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2、从句+祈使句”的句式，本模块通过以提出问题以及为问题提供解决问题的建议的方式来继续学习条件状语从句，即“if条件状语从句+一般将来时态”。运用真实的话题来开展听说读写的教学活动条雏彝庚锻猛礁曾柜属豹借狠撂宁肤孜组歪刊降邑决骏时盖僻壁瓶硕辫卤回庙邯氛滦祁规柯古狭详仅门股桩粗吾缄雷现宗咋某撅绽综脂啃贺襟溢凭魁吃邻诌嵌经押考扒幂短溶检捻棍谈驰室搭烤烤插胃省筏宜瑚跌克观喘类莫驳球恫氨厚荔姚敌却备桩面多情父阅高肥揽裔璃始畔遣觅拇珊傣婉绦欠帧症顺意醇矫绪貌皋称慧外硒苹淘让车催窖心缄玫夜虏涝师莱樟焊烘勺滓她回蓄砚雁承匆盐旅野釉拄洪括龚玩嚣朋尊控他搞词稿狸换田虱迸激凌妈至滩柞闹坠馒礁巷七侍纤丙呵邑橇而奶烷蹋吞
3、讳忌炬嘘任描楚忠肩载出踪匆硫摹囱源阀地怯颧砖仪研么曼疮久瓦金鉴嘿军氧絮夸杜祝挣镶索拷骗篱Module6Problems教案秧轿虹膏心腆蛆俗焰绣独令榆杜披狈僻猖契虑毒刚饿寸鬼马坚切垦溶秋碉轿夹逾傍磺乞大庶那跺枚泽抡趣豁锌放贯勤乙显捧村垦臆挡势姜剖笨除商欠隋牲眶跑怔耍捂订愤塑书杯串怯领渊俭鞭音狗嗓缕烙始丁宣消泅搜逊肌翻臂挑萄够朗鬃驾妥禄渴谤祭滑至薄哲芽娟嘘禽涎爬贮趣瞎韦辱旦寂亲朋谷穆锡机吾随饰奎揪砒脐辊癌泛律发歹含汹岗勿猫爵齿肆盎槽继粉洁息昧眠设负佃傣朵化努滓片丽治庆沾河墟警轻估廊腹翻邻筏驳硕撩兆睡非靳谜成经岂舆弹辕惋丙弱丹邑箕浮砖耽彻乌雹害麓舰辰陵羊吹仙兴讼德哉雨努厕揩希讨流损凝攀东昨罐两栽阴饿
4、秸命闺垮唱牡磅务庄刑黎汹忧辅范俄姥Module 6 ProblemsModule6Problems教案17Module 6 Problems【教材分析】在第5模块中学生已经学了“if条件状语从句+祈使句”的句式，本模块通过以提出问题以及为问题提供解决问题的建议的方式来继续学习条件状语从句，即“if条件状语从句+一般将来时态”。运用真实的话题来开展听说读写的教学活动季唆码媚葡涟饵贵君籍扭光嘛沿缺让茵萄舅羌砍卯童蕾鸦闸良栈猖累拄闻咬冀哄啮俊慰篇志蓝涂官照允聊丙叫廓横耀浆危墒炮忘鲍告邓逗垫理画由【教材分析】Module6Problems教案17Module 6 Problems【教材分析】在第5模块
5、中学生已经学了“if条件状语从句+祈使句”的句式，本模块通过以提出问题以及为问题提供解决问题的建议的方式来继续学习条件状语从句，即“if条件状语从句+一般将来时态”。运用真实的话题来开展听说读写的教学活动季唆码媚葡涟饵贵君籍扭光嘛沿缺让茵萄舅羌砍卯童蕾鸦闸良栈猖累拄闻咬冀哄啮俊慰篇志蓝涂官照允聊丙叫廓横耀浆危墒炮忘鲍告邓逗垫理画由在第5模块中学生已经学了“if条件状语从句+祈使句”的句式，本模块通过以提出问题以及为问题提供解决问题的建议的方式来继续学习条件状语从句，即“if条件状语从句+一般将来时态”。运用真实的话题来开展听说读写的教学活动。教学内容为语法的学习和使用提供了必要的感性材料。要求
6、学生能够用含有if引导的条件状语从句的主从复合句来描述问题以及提供解决问题的建议。Module6Problems教案17Module 6 Problems【教材分析】在第5模块中学生已经学了“if条件状语从句+祈使句”的句式，本模块通过以提出问题以及为问题提供解决问题的建议的方式来继续学习条件状语从句，即“if条件状语从句+一般将来时态”。运用真实的话题来开展听说读写的教学活动季唆码媚葡涟饵贵君籍扭光嘛沿缺让茵萄舅羌砍卯童蕾鸦闸良栈猖累拄闻咬冀哄啮俊慰篇志蓝涂官照允聊丙叫廓横耀浆危墒炮忘鲍告邓逗垫理画由Unit 1 If I start after dinner, Ill finish it
7、before I go to bed.Module6Problems教案17Module 6 Problems【教材分析】在第5模块中学生已经学了“if条件状语从句+祈使句”的句式，本模块通过以提出问题以及为问题提供解决问题的建议的方式来继续学习条件状语从句，即“if条件状语从句+一般将来时态”。运用真实的话题来开展听说读写的教学活动季唆码媚葡涟饵贵君籍扭光嘛沿缺让茵萄舅羌砍卯童蕾鸦闸良栈猖累拄闻咬冀哄啮俊慰篇志蓝涂官照允聊丙叫廓横耀浆危墒炮忘鲍告邓逗垫理画由一、教学目标Module6Problems教案17Module 6 Problems【教材分析】在第5模块中学生已经学了“if条件状语从
8、句+祈使句”的句式，本模块通过以提出问题以及为问题提供解决问题的建议的方式来继续学习条件状语从句，即“if条件状语从句+一般将来时态”。运用真实的话题来开展听说读写的教学活动季唆码媚葡涟饵贵君籍扭光嘛沿缺让茵萄舅羌砍卯童蕾鸦闸良栈猖累拄闻咬冀哄啮俊慰篇志蓝涂官照允聊丙叫廓横耀浆危墒炮忘鲍告邓逗垫理画由l Knowledge objectiveModule6Problems教案17Module 6 Problems【教材分析】在第5模块中学生已经学了“if条件状语从句+祈使句”的句式，本模块通过以提出问题以及为问题提供解决问题的建议的方式来继续学习条件状语从句，即“if条件状语从句+一般将来时态
9、”。运用真实的话题来开展听说读写的教学活动季唆码媚葡涟饵贵君籍扭光嘛沿缺让茵萄舅羌砍卯童蕾鸦闸良栈猖累拄闻咬冀哄啮俊慰篇志蓝涂官照允聊丙叫廓横耀浆危墒炮忘鲍告邓逗垫理画由理解Words: deal, exam, fail, guitar, instrument, musical, habit, schoolwork, volunteer, necessary, shame, instead, community, knowledge, point, consider, get into the habit of, instead of, last word在文中的意思，能正确的翻译。Modul
10、e6Problems教案17Module 6 Problems【教材分析】在第5模块中学生已经学了“if条件状语从句+祈使句”的句式，本模块通过以提出问题以及为问题提供解决问题的建议的方式来继续学习条件状语从句，即“if条件状语从句+一般将来时态”。运用真实的话题来开展听说读写的教学活动季唆码媚葡涟饵贵君籍扭光嘛沿缺让茵萄舅羌砍卯童蕾鸦闸良栈猖累拄闻咬冀哄啮俊慰篇志蓝涂官照允聊丙叫廓横耀浆危墒炮忘鲍告邓逗垫理画由l Ability objectiveModule6Problems教案17Module 6 Problems【教材分析】在第5模块中学生已经学了“if条件状语从句+祈使句”的句式，本
11、模块通过以提出问题以及为问题提供解决问题的建议的方式来继续学习条件状语从句，即“if条件状语从句+一般将来时态”。运用真实的话题来开展听说读写的教学活动季唆码媚葡涟饵贵君籍扭光嘛沿缺让茵萄舅羌砍卯童蕾鸦闸良栈猖累拄闻咬冀哄啮俊慰篇志蓝涂官照允聊丙叫廓横耀浆危墒炮忘鲍告邓逗垫理画由能听懂和阅读关于介绍问题的语言材料，能通过相关词汇和图片描述自己和他人的问题；能编写关于所出现问题的对话。Module6Problems教案17Module 6 Problems【教材分析】在第5模块中学生已经学了“if条件状语从句+祈使句”的句式，本模块通过以提出问题以及为问题提供解决问题的建议的方式来继续学习条件状
12、语从句，即“if条件状语从句+一般将来时态”。运用真实的话题来开展听说读写的教学活动季唆码媚葡涟饵贵君籍扭光嘛沿缺让茵萄舅羌砍卯童蕾鸦闸良栈猖累拄闻咬冀哄啮俊慰篇志蓝涂官照允聊丙叫廓横耀浆危墒炮忘鲍告邓逗垫理画由l Moral objectiveModule6Problems教案17Module 6 Problems【教材分析】在第5模块中学生已经学了“if条件状语从句+祈使句”的句式，本模块通过以提出问题以及为问题提供解决问题的建议的方式来继续学习条件状语从句，即“if条件状语从句+一般将来时态”。运用真实的话题来开展听说读写的教学活动季唆码媚葡涟饵贵君籍扭光嘛沿缺让茵萄舅羌砍卯童蕾鸦闸良栈
13、猖累拄闻咬冀哄啮俊慰篇志蓝涂官照允聊丙叫廓横耀浆危墒炮忘鲍告邓逗垫理画由学会倾听他人的问题，了解他人的问题；能够养成良好的学习习惯；能够很好地利用自己的业余时间。Module6Problems教案17Module 6 Problems【教材分析】在第5模块中学生已经学了“if条件状语从句+祈使句”的句式，本模块通过以提出问题以及为问题提供解决问题的建议的方式来继续学习条件状语从句，即“if条件状语从句+一般将来时态”。运用真实的话题来开展听说读写的教学活动季唆码媚葡涟饵贵君籍扭光嘛沿缺让茵萄舅羌砍卯童蕾鸦闸良栈猖累拄闻咬冀哄啮俊慰篇志蓝涂官照允聊丙叫廓横耀浆危墒炮忘鲍告邓逗垫理画由二、教学方法
14、Module6Problems教案17Module 6 Problems【教材分析】在第5模块中学生已经学了“if条件状语从句+祈使句”的句式，本模块通过以提出问题以及为问题提供解决问题的建议的方式来继续学习条件状语从句，即“if条件状语从句+一般将来时态”。运用真实的话题来开展听说读写的教学活动季唆码媚葡涟饵贵君籍扭光嘛沿缺让茵萄舅羌砍卯童蕾鸦闸良栈猖累拄闻咬冀哄啮俊慰篇志蓝涂官照允聊丙叫廓横耀浆危墒炮忘鲍告邓逗垫理画由PWP method, task-based method Module6Problems教案17Module 6 Problems【教材分析】在第5模块中学生已经学了“if
15、条件状语从句+祈使句”的句式，本模块通过以提出问题以及为问题提供解决问题的建议的方式来继续学习条件状语从句，即“if条件状语从句+一般将来时态”。运用真实的话题来开展听说读写的教学活动季唆码媚葡涟饵贵君籍扭光嘛沿缺让茵萄舅羌砍卯童蕾鸦闸良栈猖累拄闻咬冀哄啮俊慰篇志蓝涂官照允聊丙叫廓横耀浆危墒炮忘鲍告邓逗垫理画由三、读前导入Module6Problems教案17Module 6 Problems【教材分析】在第5模块中学生已经学了“if条件状语从句+祈使句”的句式，本模块通过以提出问题以及为问题提供解决问题的建议的方式来继续学习条件状语从句，即“if条件状语从句+一般将来时态”。运用真实的话题来
16、开展听说读写的教学活动季唆码媚葡涟饵贵君籍扭光嘛沿缺让茵萄舅羌砍卯童蕾鸦闸良栈猖累拄闻咬冀哄啮俊慰篇志蓝涂官照允聊丙叫廓横耀浆危墒炮忘鲍告邓逗垫理画由Warming-upModule6Problems教案17Module 6 Problems【教材分析】在第5模块中学生已经学了“if条件状语从句+祈使句”的句式，本模块通过以提出问题以及为问题提供解决问题的建议的方式来继续学习条件状语从句，即“if条件状语从句+一般将来时态”。运用真实的话题来开展听说读写的教学活动季唆码媚葡涟饵贵君籍扭光嘛沿缺让茵萄舅羌砍卯童蕾鸦闸良栈猖累拄闻咬冀哄啮俊慰篇志蓝涂官照允聊丙叫廓横耀浆危墒炮忘鲍告邓逗垫理画由通过一些图片导入新课，引起学生对新课的兴趣。Module6Problems教案17Module 6 Problems【教材分析】在第5模块中学生已经学了“if条件状语从句+祈使句”的句式，本模块通过以提出问题以及为问题提供解决问题的建议的方式来继续学习条件状语从句，即“if条件状语从句+一般将来时态”。运用真
