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1、小学五年级英语下册教学方案小学五年级英语下册教学方案【范文一：五年级下册英语教学方案】一、指导思想以“英语课程标准”为宗旨，适应新课程改革的需要，面向全体学生，进步学生的人文素养，增强理论才能和创新精神。正确把握英语学科特点，积极倡导合作探究的学习方式。培养学生积极地情感态度和正确的人生价值观，进步学生综合素质为学生全面开展和终身开展奠定根底。二、全期教学总目的学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。能听懂老师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论。能读供七至八年级学生阅读的简单读物和报纸杂志，克制生词障碍，理解大意。能根据阅读目的运用适当的阅读策略。能与别人合作，解决问题并报告结果，共同
2、完成学习任务。能在学习中互相帮助，克制困难。能合理方案和安排学习任务，积极探究合适自己的学习方法。在学习和日常交际中能注意到中外文化的差异。三、教材简要分析p 新目的英语五年级下册，全书共有十个模块，另一个复习模块。本教材各单元话题灵敏，贴近生活实际。本册书将学习的一些语法知识点有：一般将来时、过去进展时、如今完成时等。同最后提供了一篇阅读文章，用以训练学生的阅读才能，扩大学生的阅读量。四、学情简要分析p 五年级共有学生人数32人，其中男生13人，女生19人。通过两年半的英语学习，大多数学生已能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事。能与老师或同学就熟悉的话题交换信息。能读懂短篇故事，但由于各种因
3、素的影响，学生开展参差不齐。有少数学生因为根底不够好，学习很吃力而自暴自弃，有的因此扰乱课堂次序，这给教学带来不少困难。五、进步教学质量的可行措施及教改措施1、面向全体学生，注重素质教育。2、以学生为主体，尊重学生个体差异。3、采用活动途径，倡导体验与参与。4、开发课程资，拓展学用渠道。详细来说：1、认真专研教材和课标，精心备课，认真上好每一堂课。确定每堂课的根底内容，预备内容和拓展内容，满足不同层次学生的不同需求。2、充分利用现有的现代化教学设备，加强直观教学，进步课堂效率。3、多与学生沟通，理解学生学习状况和需求，及时改良教学中存在的问题和缺乏。4、积极开展丰富多彩的英语活动，进步学生兴趣
4、。如英语演讲比赛、单词听写比赛、朗读比赛、英语手抄报比赛、学唱英文歌曲，课前五分钟活动等。5、注重个别辅导，在面向全体学生的根底上，培优补差。【范文二：五年级下册英语教学方案】一、指导思想老师应认真贯彻国家教育方针，根据国家英语课程标准的最新理念来施行教学活动。小学阶段的英语教学重点在听、说、读、写的训练上，要培养良好的发音，正确的听说读写习惯和运用语言的习惯，重要的是要养成良好的承受英语和学习英语的方法。二、学生情况分析p 教学对象为五年级的学生。他们已经接触了两年半英语，有一定的英语根底。儿童的特性使得他们活泼好动，对新事物有着强烈的好奇心，探究知识的欲望很强烈，并且有着很强的表现欲。老师
5、应采用新颖活泼有趣的教学形式进展教学，保持并进步学生学习英语的兴趣。三、教材分析p 本教材难易度合理，过渡平和，主要采用的是全身反响TotalPhysalResponse教学法，让学生在不同的学习活动中感知并运用英语。教材的设计表达了“以人为本”的教育思想，形式多样活泼，很符合该年龄阶段的儿童。四、教学目的根据小学生的心理和生理特征以及开展需求，小学阶段的英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的英语学习的自信心；培养学生一定的语感和良好语音【范文五：五年级下册英语教学方案】一、学生情况分析p 五年级的学生已经接触了两年英语，学生已有一定的根底，良好的
6、听、说、读、写英语的习惯已根本养成。儿童的特性使得他们活泼好动，对新事物有着强烈的好奇心，探究知识的欲望很强烈，并且有着很强的表现欲。老师应采用新颖活泼有趣的教学形式进展教学，保持并进步学生学习英语的兴趣。但从这个学期开场，教材能容有点难度，要求学生能听说读写letslearn的单词和readandwrite的综合书写运用，学生的学习兴趣难以保持。另外，五年级有一个班根底还不错，另外一个班就不太好了，因此，我应该根据详细情况针对性的上课。还有就是我发现学生对待作业的态度很不认真，因此我要加强这方面的管理，严格要求他们。总之，本学期要因材施教，分层教学，保持学生的学习兴趣。还要多抽出课余时间给差
7、生进展辅导。同时多多信任优秀的学生，让他们帮助我来让全班同学学好英语，也要时刻催促他们的学习。二、教材分析p 按照每单元6课时编排，共有八单元，其中有两个单元是复习单元，其余各个单元均是新授单元。每个单元的标题是该单元的话题，同一单元的语言知识围绕这个话题展开。话题与学生的日常生活、学习等亲密相关，能使学生觉得熟悉、实用，既便于课堂教学的展开，又便于学会僧在实际生活和学习中套用与这些话题相关的句子，进展简单的交流。在主情景图概括了各个单元的主要教学内容。A、B局部是重要单词、句型、语音，此外还有一些游戏、歌谣和小组活动。C局部通过练习、小故事等形式稳固所学内容。教材的设计表达了“以人为本”的教
8、育思想，形式多样活泼，很符合该年龄阶段的儿童。三、总教学目的：1、养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。2、初步养成良好的书写习惯。3、能按三会与四会的要求听、说、读、写69个单词或短语以及28个单句子。包括日常作息、周末安排、季节、月份、日期、物品归属以及如今分词等几个话题要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。4、能运用所学的日常交际用语进展简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。5、能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂简单的话语和录音材材料。6、能理解简单的中西方文化知识。7、能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。8、能听懂、
9、演唱6首英语歌曲。9、能理解6个幽默小故事。10、能理解6个谚语。四、教学重点难点1、重点：能按四会与三会要求掌握所学单词，能按四会要求掌握所学句型。在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。运用所学的日常交际用语进展简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。能在图片、手势、情景等非语言的提示下，听懂明晰的话语与录音。培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、标准。2、难点：养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯，能自觉的模拟语音、语调，逐步培养语感。五、主要措施。1、根据学生的年龄特征，充分利用直观教具和多媒体教育手段，创设良好的语言气氛，调动学生的学习积极性
10、。2、在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极主动地参与到课堂教学中去，调动学生的学习兴趣，进步学生实际运用语言的才能。凡带有活动和游戏性质的工程及歌谣、歌曲，要让学生有时机猜一猜、说一说、演一演，画一画，玩一玩或唱一唱。3、活用教材，根据学生会的实际情况，将每单元各个板块重新组排降低难度。两个复习单元，也应该坚持利用情景，通过大量的听、说、读、写、唱、游、演、画、做等学习活动，在生动的活泼的气愤中，完成复习和稳固的任务。4、在教学过程中，要把激发学生的学习兴趣放在第一位，在加强听说的前提下，通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做形式，进展大量的语言操作Drill和练习Practe。
11、5、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、标准、正确地书写。及时的修改作业，并对作业不合格的学生严格要求，帮助他们订正作业，掌握根本的知识点。6、多理解学生，倾听、承受学生的心声，选择性的采纳学生的建议。六、教学进度略【范文六：五年级下册英语教学方案】一、指导思想社会生活的信息化和经济的全球化，使英语的重要性日益突出，英语已成为我国对外开放和进展国际交流的重要工具，在根底教育阶段中，英语教育也是一个重要组成局部，通过英语学习，激发学生的兴趣，掌握知识，进步口语程度和交际才能，同时又能磨砺意志，陶冶情操，拓宽视野，开展个性。在新的教育理念的指导下，特制定如下方案。二、教材分
12、析p 本册书包括六个单元和两个复习单元，内容涉及学生的日常生活、天气情况、议论日期和生日、家务、动物和野外旅行等，都是学生感兴趣的话题。三、学情分析p 五年级的学生已学过两年多的英语，学生以有一定的根底，良好的听、说、读、写英语的习惯已根本养成。但由于教材难度偏大，教学内容与课时不成比例，学生的学习兴趣难以保持，两极分化较严重。因此，本学期应注重转化后进生，因材施教，分层教学，保持学生的学习兴趣。四、教学目的任务1、养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。2、初步养成良好的书写习惯。3、能按三会与四会的要求掌握所学词语。4、能四会要求掌握所学句型。5、能运用所学的日常交际用语进展简单的日常交流
13、，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。6、能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂简单的话语和录音材料。7、能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。8、能演唱已学的英语歌曲，能诵读已学过的英语歌谣。五、教学重点难点1、重点：四会句型、单词。在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。运用所学的日常交际用语进展简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。2、难点：养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。六、创新研究目的充分表达学生自主学习的特点，激发学生的探究的兴趣，培养团结合作的学习精神七、主要措施1、根据学生的年龄特征，
14、充分利用直观教具和电教手段，创设良好的语言气氛，调动学生的学习积极性。2、在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极主动地参与到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，进步学生实际运用语言的才能。3、活用教材，根据学生会的实际情况，将每单元各个板块重现组排降低难度。八、教学进度表安排略小学英语五年级下册教学方案一、指导思想 全面贯彻“三个面向”战略指导思想，浸透和灌输可持续开展的战略思想。以素质教育为根本宗旨，以培养创新精神和理论才能为重点，充分发挥学生的潜能，进步学生的全面素质和自学才能。二、学情分析p 多数学生已学过两年多的英语，具备了一定的听、说、读、写英语的才能。但由于生流动性大，
15、导致学生学业成绩两极分化严重，加之教材难度偏大，教学目的的达成难度比拟大。因此，本学期应加大后进生转化的力度，因材施教，分层教学，激发学生的学习兴趣。智力因素非智力因素方面，智力好非智力好的学生占少数，智力好非智力不好和智力不好非智力好的学生占多数，二者均不好的占极少数。由此可见，绝大局部学生都是可塑之才，只要教法得当，学业成绩可以稳步进步。三、教材分析p 五年级下册学生用书LETSLEARN局部的词汇仍然是围绕话题归类出现的。这样有利于学生记忆和开展话题的讨论。本册LETSLEARN中的大局部词汇要求学生做到听、说、读、写四会掌握即加粗的单词。用来稳固复习词汇的活动主要是结对和小组活动，以及LETSFINDOUT等启发学生主动考虑的活动。五年级下册学生用书的LETSSTART也是一项BRAINSTORM式的活动，这一点与五年级上册一样。不同的是，本册的LETSSTART局部既可以用来引入话题、引出新词，也可以引出新句型。另外，在这一局部根本上都安排了一个任务型活动，需要学生通过问答、考虑或讨论来完成。LETSTALK局部照旧是一个浓缩了的情景会话，目的句型突出。为给学生提供灵敏运用语言的时
