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1、2.7 有理数的乘法（二）【学习任务】1. 经历探索、体验、运用，知道乘法交换律、乘法结合律、乘法分配律的意义和运算中的价值.2. 能运用乘法运算律简化运算.（重点、难点）【自主学习 交流展示】学生课前自主完成，课上交流“自主学习”中的有关内容，特别是学习中的困惑，可向组内其他同学请 教，仍有问题，标记向全班交流展示。阅读课本第 5253 页，完成以下任务： 2311. （1） 25X999X（-4）（2）（ -才亍）x（一（3） （-8）X（-5.3）XO.1256)3 x(8- 3 上)4 4 15524(-_) x (-12 + -0.6) (5) (-3) x25x 12.5x (-4
2、) x5x (-8)657) (-4) X 8X (-2.5) X O.1X (-O.125)8)15536X9+6课堂探究 合作提升】 合作探究下列问题，进行展示，主要由4号主讲，2、3号补充，1号总结归纳，然后小组展示合作成果 其他小组进行补充评价。3.14X35.2+6.28X(23.3)1.57X36.4【总结收获 当堂检测】 学生交流、总结本节课的知识点、易错点、重难点、解题思路以及蕴含的教学思想；互相评价小组的表 现，对本节课的学习情况进行总结反思。【学习反馈】1运用分配律计算(3)X(4 + 2 3),下面有四种不同的结果，其中正确的是()A.( 3) X 4 3X2 3X3B.
3、( 3) X ( 4) 3X2 3X3C.( 3) X ( 4) + 3 X 2 3X3D.( 3) X ( 4) 3 X 2 + 3 X 32.已知a与b互为倒数，c与d互为相反数，m的绝对值是4,求mX(c + d) + aXb 3Xm的值.(-4丄)X1.25X(8)203计算：(1) ( 4) X 8 X (2.5) X 0.1 X (0.125) X 10573(3) (6)X(0.5) 1.3(4)(9 +1)X(36)(2.1) X 6.5 X (7).2 2 1 54-13 3 - - 0-34 x ?+3 x (-13) - 7 x 0.34【作业布置 巩固提高】1、预习课本
4、5556页,完成下节导学案【自主学习 交流展示】部分2、习题2.11第 1题 课后反思：2.8 有理数的除法序号： 编号：学习时间： 2019 年_月_日 设计人： 使用人：【学习任务】 了解有理数除法的意义，掌握有理数除法法则，会进行有理数的除法运算【自主学习 交流展示】学生课前自主完成，课上交流“自主学习”中的有关内容，特别是学习中的困惑，可向组内其他同学请 教，仍有问题，标记向全班交流展示。阅读课本第 5556 页，完成以下任务：知识点 1：有理数的除法法则114）（3）（-7 2）4）(5) (-48) (+6)(2 (1)1 3丿1 26)7) 0(-1000)(8) 36(-3)知
5、识点 2：有理数的除法法则27 3592.（-）一 （-）（2）（-6）一（-4）一（-丁）（3） （36） 一98 4411(12) 一 (4) 一 (1(5)85x (一 ) 一 (一0.25)(6) 2.5 一58【总结收获 当堂检测】 学生交流、总结本节课的知识点、易错点、重难点、解题思路以及蕴含的教学思想；互相评价小组的表 现，对本节课的学习情况进行总结反思。【学习反馈】1. 填空:(1) (45) 一(9) = (2)-12 十 3 =3(3) 一 (4) = -(4) 0- (2010) =2.若a 0, b 0, b 0,贝V 冬0 .bb3若a、b互为相反数且aMb,贝f,
6、a + b= .b4.计算:(1)( 18)十(6)(2)( 一( 0.25) x (12)4143)4)(2 3) X (6) (1 2) 一 (1 +1)5)(-丄)一 (-1+21)2423435(2? )(-2)11 22【作业布置 巩固提高】1、预习课本 58-59页,完成下节导学案【自主学习 交流展示】部分2、习题2.12第 1、2题 课后反思：2.9 有理数的乘方(一)序号： 编号：学习时间： 2019 年_月_日设计人： 使用人：【学习任务】1.在现实背景中，理解有理数乘方的意义.(重点、难点)2.能进行有理数的乘方运算.(重点)【自主学习 交流展示】学生课前自主完成，课上交流
7、“自主学习”中的有关内容，特别是学习中的困惑，可向组内其他同学请 教，仍有问题，标记向全班交流展示。阅读课本第 5859 页，完成以下任务：知识点 1：有理数乘方的意义1. (1)(-2) x (-2) x (-2) x (-2) =，底数指数.1111112)x_x_x_x_x555555，底数(3) m - m - m - mm (有n个m)=，底数指数.(1 $2.(1)在右中，底数是，指数是I 3 丿 在-43中，底数是，指数是(3 2-5) 4， -543. 指出以下几个式子中的底数和指数，并读出来74, 注意：负数的乘方书写时一定要,分数的乘方书写时一定要.【课堂探究 合作提升】合
8、作探究下列问题，进行展示，主要由4号主讲， 2、3号补充， 1号总结归纳，然后小组展示合作成果 其他小组进行补充评价。 43(2) (一3)2(3) (一3)3(4)-丄3“总结收获】学生交流、总结本节课的知识点、易错点、重难点、解题思路以及蕴含的教学思想；互相评价小组的表 现，对本节课的学习情况进行总结反思。【学习反馈】1. 对于(2)4 与24，下面说法正确的是()A.它们的意义相同，结果相等B.它们的意义相同结果不等C.它们的意义不同，结果相等D.它们的意义不同，结果不等32. (4) X(-4)X(-4)X(-4)X(-4)写成乘方的式子 ； ( )4中,底数是，指数是3-(8)4中，
9、底数是，指数是.3. -23(-2)3(填或“=”).1(4)-(14)2；-(-5)3；11(6)(-23)2-(-5)3.8.21+22(-1) 101-3 X(024. (1)10 =；(-1)9 =； (3)3 =.5. 若 a2=16，则 a=.6平方等于本身的数为，立方等于本身的数为 .27.计算：(1)(-3)3；(2)-32；(3)(- 0.2)29.若 a2=16, b2 = 9, 求 a-b 的值.【作业布置 巩固提高】1、预习课本 60页,完成下节导学案【自主学习 交流展示】部分2、习题2.13第 1、2题 课后反思：2.9 有理数的乘方（二）序号： 编号：学习时间： 2
10、019 年_月_日设计人： 使用人：【学习任务】1. 理解并掌握底数为10 的幂的特点；（重点）2. 理解并掌握有理数乘方运算的符号法则；（重点）3. 会应用有理数的乘方运算解决简单的应用问题.（难点）【自主学习 交流展示】学生课前自主完成，课上交流“自主学习”中的有关内容，特别是学习中的困惑，可向组内其他同学请 教，仍有问题，标记向全班交流展示。阅读课本第60 页，完成以下任务：知识点 1：底数为 10 的幂的特点以及有理数乘方运算的符号法则知识梳理：（1）底数为10 的幂的特点：10 的 n 次幂等于1 的后面有个 0.（2）有理数乘方运算的符号规则： 正数的任何次幂是； 负数的偶次幂是_
11、；负数的奇次幂是； 0 的任何次幂等于； l 的任何次幂等于.1. （1） （ _2）4 = （2） _ （-2）3= （3） （-0.3）3 =2在_ （一）,-3,0，-42,-4）2,-）2,-8 _ 221这几个数中，负数有.3. 如果一个有理数的平方等于（2）2，那么这个有理数等于（）A2B.2 C.4D.2 或2【课堂探究 合作提升】合作探究下列问题，进行展示，主要由4号主讲， 2、3号补充， 1号总结归纳，然后小组展示合作成果， 其他小组进行补充评价。.面积为3.2平方米的长方形纸片，第一次截去一半，第二次截去剩下的一半，如此下去，第六次截后剩下 的面积是多少？总结收获】学生交流
12、、总结本节课的知识点、易错点、重难点、解题思路以及蕴含的教学思想；互相评价小组的表 现，对本节课的学习情况进行总结反思。学习反馈】39A.(2)2=232739327B.(-2)3=2C.(2)2= 4d.(2)3=1.下列各组数中，不相等的是()A. (3)2与一32B. (3)2与 32C. (2)3与一23D. | -2|s与 | 2s|2.下列运算正确的是()D.任何有理数 ( 3)2=22 X 3=,32246 若 x2= 9，贝 V x =若 X3= 27,贝H x=,3. ( 1)2001 + ( 1)2002 一 | 1 +( 1)2003 的值等于()A.0 B. 1 C.
13、1D.24如果一个有理数的偶次幕是非负数，那么这个有理数A.正数B.负数 C.05.计算：( 1)2010=，53=7把(3)2 X 3 X ( 3)3 X 3写成乘方形式.8古代有一个城市以纺纱而闻名，当时流传着这样一首民谣：一进十八洞，一洞十八家，一家十八人，人人会纺纱，一人纺四两，共纺几两纱？那么一共应纺纱两(结果用18 的幂来表示) .【作业布置 巩固提高】1、预习课本63-64页,完成下节导学案【自主学习 交流展示】部分。2、习题2.14第 1、2题课后反思：2.10科学记数法序号： 编号：学习时间： 2019 年_月_日 设计人： 使用人：【学习任务】会用科学记数法表示大数.【自主学习 交流展示】学生课前自主完成，课上交流“自主学习”中的有关内容，特别是学习中的困惑，可向组内其他同学请 教，仍有问题，标记向全班交流展示。阅读课本第 6364 页，完成以下任务：知识点 1：用科学记数法表示数1. 用科学记数法表示下列各数：（1）696000（2）10000000 （3）580000 （4）3004000 千米归纳与小结：（1）科学记数法是指把一个绝对值大于的数记成的形式，其中a的取值范围是， n 是.（ 2）如果原始数据有单位，那么表示成科学记数法后也要写上.（ 3）负数（填“可以”或“不可以”）用
