《2019-2020学年高中语文 课时作业9 阿房宫赋（含解析）苏教版必修2》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2019-2020学年高中语文 课时作业9 阿房宫赋（含解析）苏教版必修2（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、课时分层作业(九)基础运用层1下列各组句子中，加点词的解释全对的一项是()A直走(趋)咸阳矗不知乎几千万落(座，所)B尽态极妍(美丽) 而望幸(有幸)焉C人亦念(顾念)其家 使负(支持)栋之柱D日益骄固(更加) 秦人不暇(来不及)自哀AB项，幸：封建时代皇帝到某处。C项，负：背负，承担。D项，固：顽固。暇：闲暇。“不暇”的意思是“来不及”。2下列各句中，加点虚词的意义和用法相同的一项是()A盘盘焉，焉缦立远视，而望幸焉B使负栋之柱，多于南亩之农夫青，取之于蓝而青于蓝C矗不知乎几千万落生乎吾前，其闻道也固先乎吾D后人哀之而不鉴之赵尝五战于秦，二败而三胜BA项，形容词词尾，的样子/助词，不译；B项
2、，都是介词，比；C项，助词，表停顿/介词，相当“于”，在；D项，连词，表转折/连词，表并列。3下列加点词的词类活用现象相同的一项是()辇来于秦鼎铛玉石，金块珠砾楚人一炬，可怜焦土后人哀之而不鉴之朝歌夜弦廊腰缦回ABC DA名词作状语，名词作动词，名词的意动用法。4下列加点词语含义与现代汉语相同的一组是()各抱地势，钩心斗角而气候不齐一旦不能有，输来其间韩、魏之经营多于南亩之农夫用之如泥沙楚人一炬，可怜焦土几世几年，摽掠其人ABC DC钩心斗角：古义，指宫室结构的参差错落，精巧工致；今义，比喻各用心机，互相排挤。气候：古义，天气，气氛；今义，指一个地区的气候概况。经营：古义，指金玉珠宝等物；今义
3、，指筹划、计划或组织。可怜：古义，可惜；今义，怜悯，同情。5下列句子中，加点的“之”字的意思与其他三项不同的一项是()A一人之心，千万人之心也B奈何取之尽锱铢，用之如泥沙C架梁之椽，多于机上之工女D使天下之人，不敢言而敢怒BB项，“之”是代词，指金银珠宝等；A、C、D三项，“之”是助词，的。6下列各句中，与“管弦呕哑，多于市人之言语”句式相同的一项是()A秦人不暇自哀 B蚓无爪牙之利C灭六国者，六国也 D师不必贤于弟子D例句与D项都是状语后置句。A项，宾语前置句；B项，定语后置句；C项，判断句。7请将下面的句子填在横线上，使之与上下文组成语意连贯的文段。(只填写序号)杜牧，你所吟咏的枫叶，莫不
4、是晚唐痴情的女子，有着肥硕的美丽和单薄的爱情。红枫如血，_，_；_，_，_，_。朝代的更替就像冬去春来一样稀松平常，枫叶就是一个小小的女子，所能做到的，就是在寒霜降临之际，红给你看。却让历史的血脉仍然相连让草木庄稼也多些疾恶如仇的血性虽斩不断千军万马滴在逐渐干涸的江河里滴在只言片语的唐诗里让文字如刀如剑_解析根据“红枫如血”可以判断出首句应是或；后接，因为“江河”能滋润“草木庄稼”；后接，因为“只言片语”与“文字”相连；根据关联词判断相连；再根据横线后的标点判断应该是在前，在后。答案8补写出下列句子中的空缺部分。(1)描写秦的纷奢是建立在对人民的掠夺之上的，并且还挥霍无度，将剥削来的钱财像泥沙
5、一样的浪费掉的语句：_，_？(2)描写秦始皇喜繁华奢侈，连梁柱上光彩耀目的钉头都比粮仓里的米粒还要多的两句：_，_。(3)杜牧向当朝统治者敲响警钟的句子：_，_。(4)杜牧在阿房宫赋中描写阿房宫宫室建筑的走势状态和结构的精巧工致的句子是“_，_”。答案(1)奈何取之尽锱铢用之如泥沙(2)钉头磷磷多于在庾之粟粒(3)后人哀之而不鉴之亦使后人而复哀后人也(4)各抱地势钩心斗角9把下列句子翻译成现代汉语。(1)长桥卧波，未云何龙？复道行空，不霁何虹？译文：_(2)鼎铛玉石，金块珠砾，弃掷逦迤。译文：_(3)秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。译文：_答案(1)长桥横卧(
6、在)水面上，没有云彩，哪里来的龙？两层的通道跨越天空，不是雨过初晴，哪里来的彩虹？(2)把宝鼎看作铁锅，把美玉看作石头，把黄金看作土块，把珍珠看作石子，丢弃满地。(3)秦朝统治者来不及哀叹自己而后代的人哀叹他们；后代的人哀叹他们而不引以为鉴，也会使更后代的人又哀叹(这些)后代人了。阅读提升层阅读下面的文言文，完成1013题。杜牧，字牧之，京兆人也，善属文。初未第，来东都，时主司侍郎为崔郾，太学博士吴武陵进谒曰：“侍郎以峻德伟望，为明君选才，仆敢不薄施尘露！向偶见文士十数辈，扬眉抵掌，共读一卷文书，览之，乃进士杜牧阿房宫赋。其人，王佐才也。”因出卷朗诵之，郾大加赏。曰：“请公与状头！”郾曰：“已
7、得人矣。”曰：“不得，即请第五人。更否，则请以赋见还！”辞容激厉。郾曰：“诸生多言牧疏旷，不拘细行，然敬依所教，不敢易也。”后又举贤良方正科。沈传师表为江西团练府巡官，又为牛僧孺淮南节度府掌书记。拜侍御史，累迁左补阙，历黄、池、睦三州刺史，后迁中书舍人。牧刚直有奇节敢论列大事指陈利病尤切卒年五十，临死自写墓志，多焚所为文章。诗情豪迈，语率惊人。识者以拟杜甫，故呼“大杜”“小杜”以别之。(选自唐才子传杜牧)【注】薄施尘露：效微薄之力。尘露，比喻微小的贡献。10下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是()A牧刚直/有奇节/敢论列大事/指陈利病/尤切/B牧刚直/有奇节敢论/列大事指陈/利病尤切/C
8、牧刚直有奇节/敢论列/大事指陈/利病尤切/D牧刚直有奇节/敢论列大事/指陈利病尤切/D“论列”为动词，其后应有支配的事物，故与“大事”组合为一个动宾短语，排除B、C两项；“切”是形容词，应描绘事物的某种状态，其前应有主语，排除A项。据此可确定正确答案为D。11下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是()A太学是中国古代的一种大学，始设于汉代，为中央官学、最高学府。B古代所说的博士专指在太学中的任教者，其职能职责与现代的博士基本相同。C中国古代科举制度中，通过最后一级朝廷考试者称为进士，是古代科举殿试及第者之称。D“贤良方正”是汉武帝时推选的一种举荐官吏后备人员的制度，唐宋沿用，设贤良
9、方正科。B古代博士本为博学之士的通称。汉以前为君主的参谋或顾问，汉以后为执教于太学、传播经典学说的学官。另外，古代对专门从事某种职业的人亦称博士，犹后世称人师傅。12下列对原文内容的分析和概括，不正确的一项是()A杜牧当初在京城参加科举考试，没有考中，只好流落到东都。B主司侍郎崔郾和太学博士吴武陵发现了他的才华，一起推荐了他，让他参加了正科考试。C杜牧因政绩突出，多次升迁，曾担任三个州的刺史。D杜牧因其诗情豪迈，语言直率惊人，和杜甫的风格相似，被后人称为“小杜”。BB项，“一起推荐了他”理解不对，是吴武陵向崔郾推荐了杜牧。13把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)侍郎以峻德伟望，为明君选才，
10、仆敢不薄施尘露！译文：_(2)诸生多言牧疏旷，不拘细行，然敬依所教，不敢易也。译文：_答案(1)您因为德高望重，替明君选才，我怎敢不尽力做点贡献！(2)许多人都说杜牧行为自由，不拘细节，然而我尊重你的建议，不敢再改了。【参考译文】杜牧，字牧之，是京兆人，善于写文章。当初杜牧未登进士第时，来到东都，当时的主考官是礼部侍郎崔郾，太学博士吴武陵向崔郾推荐说：“您因为德高望重，替明君选才，我怎敢不尽力做点贡献！前几日偶尔见十几个文士，眉飞色舞，拍掌称快，共同阅读一卷文章，我看后，是进士杜牧写的阿房宫赋。这个人有辅佐君王的才能。”趁机拿出文章朗诵起来，崔郾大加赞赏。(吴武陵)说：“请您给(他)第一名！”崔郾说：“已经有别人了。”(吴武陵)说：“不行，就给第五名。还不行的话，就把赋还给我！”言辞面容很严肃。崔郾说：“许多人都说杜牧行为自由，不拘细节，然而我尊重你的建议，不敢再改了。”杜牧进士及第后又登贤良方正科。沈传师上表请杜牧担任江西团练府巡官，又担任牛僧孺淮南节度府掌书记。升迁为侍御史，多次升迁后为左补阙，曾担任黄、池、睦三州刺史，后来升中书舍人。杜牧刚直有奇节，敢议论国家大事，指陈利弊特别中肯。死时五十岁，死前自己撰写墓志，焚烧了所写的许多文章。诗情豪迈，语言直率惊人。认识他的人都把他比作杜甫，故称“大杜”“小杜”来区别他们。- 5 -
