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1、建设小学六年级语文9月月考试卷一、看拼音，写词语。（9分）boyun zxn ddng fzo zzhu( ) ( ) ( ) ( ) ( ) l hi kuw mnglng yoy ( ) ( ) ( ) ( ) 二、把下面的词语补充完整。（12分）心（）肉（）汹涌（）湃浑浑（）（）（ ）（ ）不安 灰心（）气 （ ）人听闻 （ ）一（ ）二坚持不（ ） 衣衫（ ）（ ) 无所畏（ ） 不可（ ）补 （ ）声（ ）气三、修改病句。（用修改符号）（6分）1.学习穷人一文，真使我受到深刻的教育。2威华和小强通过争论，仍然不能把他的错误认识改变过来。3这棵树上许许多多又红又大的果实。4邻居家的小妹
2、妹，不仅年纪小，而且很懂事。四、请给下面句中的填上合适的词语或句子，使语句完整。（13分）君子之修身，_，_。清水_，_。人的一切都应该是美的：- 如果不能成为大道，那就_；如果不能成为太阳，那就_。做河里_，做林中_，做草地上_，做天空中_.决定成败的不是_，而是_。五、联系课文内容作答。（15分）1通过第一二组课文的学习，我们认识了不少高尚的人：有工作 ，生活 的周总理，有 的穷人桑娜和渔夫，有 大兴安岭守林人，有 的杨震。（5分）2东施效颦中的“颦”字是 的意思，这个寓言告诉了我们： ；楚王好细腰通过 ，讽刺了 。（4分）3渔夫皱起眉，他的脸变得严肃，忧虑。“嗯，是个问题！”他搔搔后脑勺
3、说，“嗯，你看怎么办？得把他们抱来。同死人呆在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。”（1）片段中描写渔夫动作的词语有： ；描写渔夫神态的词语有： （2分）（2）从“我们总能熬过去的！”句子中的“熬”字，你体会到了什么？ （1分）4他一句一句地（），看完一句就用铅笔在那一句后面画一个小圆圈。他不是（）一遍就算了，而是一边看一边（），有时停笔想一想，有时问我一两句。（1）按课文内容在括号里填上合适的词语。（1.5分）（2）这个细节描写可以看出总理对待工作 的态度。（1.5分）六、写出下面句子的意思。（3分）1暮夜无知者。2彼知颦美而不知颦所以美。3比期年，朝有黎黑之色。七、
4、课文理解7分（一）、阅读丑石一文，回答问题。1、丑石是一篇精美的哲理性散文，怎样理解“丑到极处，便是美到极处”？（2分）_。（二）、默背寓言二则回答问题。5分 1、解释字意并翻译句子。 西施病心而颦其里。 颦：_ 里：_ _。2分2.彼知颦美而不知颦之所以美。_。1分3.比期年。 比：_ 期：_ _。2分七、课外阅读（13分）他要感谢那只手感恩节的前夕，美国芝加哥的一家报纸编辑部向一位小学女教师约稿，希望得到一些家境贫寒的孩子画的图画，图画的内容是：他想感谢的东西。孩子们高兴地在白纸上描画起来。女教师猜想这些贫民区的孩子们想要感谢的东西是很少的，可能大多数孩子会画上餐桌上的火鸡或冰淇淋等。 当
5、小道格拉斯交上他的画时，她吃了一惊，他画的是一只手。 是谁的手？这个抽象的表现使她迷惑不解。孩子们也纷纷猜测。一个说：“这准是上帝的手。”另一个说：“是农夫的手，因为农夫喂了火鸡。” 女教师走到小道格拉斯 一个皮肤棕黑色 又瘦又小 头发卷曲的孩子桌前 弯腰低头问他 能告诉我你画的是谁的手吗 这是你的手 老师 孩子小声答道 她回想起来了，在放学后，她常常拉着他粘乎乎的小手，送这个孩子走一段。他家很穷，父亲常喝酒，母亲体弱多病，没有工作，小道格拉斯破旧的衣服总是脏兮兮的。当然，她也常拉别的孩子的手。可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义，他要感谢这只手。 我们每个人都有要感谢的，其中（ ）有物质
6、上的给予，（ ）还有精神上的支持，诸如得到了自信和机会。对很多给予者来说，也许，这种给予是微不足道的，可它的作用却难以估计。因此，我们每个人都应尽自己的所能，给予别人。1、给第（5）、（6）自然段加上标点符号。（4分）2、第（7）自然段中说：“可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义”，这里的“非凡的意义”指的是（不超过20个字）（2分）3、在第（8）自然段中的括号里填上恰当的关联词。（1分）4、从全文看，第（7）自然段的记叙顺序是（ ）；第（8）自然段的作用是（ ）。（2分）5、这篇充满人情味的散文表达了一个极为明确的观点，这就是 （2分）6、假如给你一个同样的主题我想感谢的东西，请你画一画，你会画什么？请用简笔画画下来，并用文字说明画的是什么？为什么？（2分） 八、作文（22分） 生活中有许多人和事给我们留下了难以磨灭的记忆，请选择一个人或一件事写下来，题目自拟，中心突出。
