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1、青少年厌学典型案例调查报告咸安区双溪镇中心小学：石秋燕案例：学习真没劲龙龙，今年十一岁，上六年级，是个头脑灵活的孩子。最近不知道为什么一提到学习，脸上就出现烦躁的神情，一拿到书本，就哈欠不断。上课心不在焉，爱玩小动作，做作业时也磨磨蹭蹭，拿块橡皮也能拿半天。妈妈让他把第二天的书看一看，他就冲妈妈说一句：“没什么好看的。”妈妈追问了半天他才冒出一句：“学习真没劲。”他的这种对学习的反应，实际上是厌学的一个典型案例。对学习烦躁、厌烦；不想学，但又不得不学，于是出现了消极应付的情况。案例分析：厌学是青少年学习生活中，教师与家长经常遇到的一个现象，它是由学生对所学课程或授课教师产生心理不相容而形成的消
2、极情感的外泄。具体表现为：对学习无兴趣；上课注意力分散，产生原因不认真听讲；思维缓慢、情绪消极；作业拖拉马虎、敷衍了事；学习效率低下；考试及作业错误率高；学习不主动等。长时间的厌学，会使学生把学习当成一个沉重的负担，从而造成很严重的后果，也会使家长非常苦恼。造成厌学的原因是多方面的，有主观的原因，也有客观的原因。（1）来自学生个体的因素。因为学习中经常遇到挫折，如考试失利、排名落后、努力难以取得成就，从而感到自己不是学习的材料，久而久之，对学习失去兴趣，失去信心，产生厌烦的心理；或者是个体的懒惰、不思进取造成的。学习是一项艰苦的劳动，学习者要经过“苦海”的磨炼。由于懒惰、不思进取，学习处处遇到
3、困难，就自然讨厌学习了。（2）来自社会大环境的影响。许多中学生未把获取知识、提高自身素质作为今后走上社会求职的必要条件，而认为有钱就有学上，有门路就有好工作，现在一些重点中学，各年级各班中都有分数不够、花钱进来的学生，这些学生中有相当一部分有厌学心理，这些都对中学生产生严重的不良影响。（3）家庭环境的影响。一些学生产生厌学心理，究其原因，家庭因素是不容忽视的，目前，许多家庭缺乏有利于孩子学习的精神氛围，有的家长业余时间在聊天、看电视、打牌中消磨；（4）来自教学内部的原因。教材内容的陈旧、单调、枯燥也会引起学生的厌学。一项针对青少年的调查表明，62%的人由于对所选课文的内容没有兴趣，或是难以理解
4、，从而产生厌学心理。教育者往往也是厌学的一个直接原因。教育方式的不当或不尊重受教育者，往往也会造成厌学。目前相当多的学校，其教育教学指导思想仍未从应试教育的樊篱中走出来。升学指挥棒在中学仍有很强的支配力，由此产生一系列问题，直接影响了学生学习积极性，加强了学生厌学心理。那么，怎样克服孩子的厌学情绪呢?（1）以身作则。爱是教育的真谛。教师要用高尚的师德、渊博的学识、良好的仪表、为人师表的形象影响和带动学生；用先进的教育思想、全新的教育理念、饱满的教育热情、严谨的教学态度，营造平等融洽的师生关系、启迪激励的课堂环境和关爱和谐的学习氛围。（2）尊重关爱。青少年正处在人格趋向健全、心理逐步成熟的发展时
5、期，尊重和关爱是教育好学生的前提。让每个学生都产生幸福感和安全感，才能赢得所有学生的尊敬。（3）欣赏鼓励。教师在课堂教育教学工作中，要不断地向学生提出合适的期望目标，对学生的缺点和错误不能一味地指责，多一些欣赏鼓励的热情。使学生每次学习都有充足的信心和愉悦，帮助他们在学习中取得进步，在成功或失败的体验中不断努力。（4）激发学习动机，促进自主学习。让学生在不同的时期有所发展、在不同的领域有所提高。这样学生认为学习有必要感兴趣时，便会积极主动且心情愉快地去对待，而不是只当成一种沉重的负担。心理学研究表明，一个人如果长期无成就感，就不可能对某一事物产生浓厚的兴趣，学习也不例外。一个学生如果在学习中老是受到批评、指责，而很少受到表扬、夸奖的话，那么他自己会对学习产生厌烦和畏惧情绪。在这一点上，家长首先要了解孩子厌学的原因，是学习困难而造成的，还是家长期望值过高造成的。如果是学习困难而使学生没有成就感，家长可作具体的辅导，甚至可请家教辅导，以提高学生成绩。如果是家长的过高期望值造成的厌学，就要立即降低对孩子的期望，让孩子经常有成功的体验。一旦学生在学习过程中产生成就感厌学的情绪自然就会消失。
