《一个人的遭遇（节选）·教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《一个人的遭遇（节选）·教案（7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、一个人的遭遇（节选）教案 主备人：庙诗仙 审核人：王超一、教学目标1、 知识与能力： 了解肖洛霍夫的相关文学常识。品位小说语言并抓住细节，加深对战争残酷性和伤害性的理解及把握人物形象。2、方法与过程：通过阅读作品，了解人在战争中的悲惨遭遇，认识战争对人的摧残。理解世界人民的和平愿望，对战争毁灭人类的罪恶有具体的认识3、情感态度价值观：通过学习让学生反思战争的危害和罪恶，进而珍视和平环境。二、教学重难点：品味语言，体会战争的残酷性并把握人物的内心世界及其形象。 理解文章详写“领养凡尼亚”这一情节的作用。 把握本文反战和歌颂人性爱的主题，学会珍惜和平环境三、教学方法：品读法、讨论法四、教学手段：多
2、媒体五、教学课时：1课时【资料连接】1、作者简介：肖洛霍夫（1905-1984），苏联作家，曾参加四年的卫国战争，期间遭受了家破人亡的悲剧，作品主要有长篇小说被开垦的处女地、静静的顿河；其中静静的顿河获得1965年诺贝尔文学奖；小品文考验、钦差大臣；短篇小说一个人的遭遇开拓了战争文学的新领域。苏联评论界称他为“史诗作家”，作品被誉为“苏维埃时代的编年史”。这篇小说在完成的时候，在1956.12.311957.1.1，真理报曾全文刊出，结果被市民抢购一空，当时莫斯科广播电台全文广播这部小说，结果市民们驻足街头，不顾寒风扑面多少人留下了辛酸的眼泪。小说节选部分写了索科洛夫被俘虏逃回后的经历。2、写
3、作背景关于卫国战争：1941年6月22日拂晓，德国法西斯撕毁了苏德互不侵犯条约，动用了190个师的兵力、近5000架飞机和3410辆坦克，对苏联发动突然袭击，妄想在三个月内征服苏联。苏联人民奋起自卫，反对法西斯德国的伟大卫国战争开始了。斯大林在1946年说，卫国战争中苏联损失700万人。此后不久，苏联官方又宣布损失1500万人。赫鲁晓夫公布的数字为2000万人。3、 小说梗概：伟大的卫国战争后第一个春天，冰雪融化，道路泥泞。作者坐在河滩的篱笆上，等待渡船。一大一小的两个流浪汉走过来。大人叫索科洛夫，小孩叫凡尼亚。搭讪几句之后，这个极其普通的男人讲述了自己不幸的命运。他是1900年生人，曾参加过
4、红军。在1922年的大饥荒中，他的亲人都饿死了。后来他当了钳工，和伊林娜结婚以后，他开始有了幸福，妻子是在孤儿院长大的姑娘，温柔体贴。十年间，他们有了一子两女，盖了一座房子。但是德国法西斯入侵苏联，第三天索科洛夫就上了前线，他永远忘不了告别妻子的一幕，他把哭哭啼啼的伊林娜从身边推开。在前线他负过两次伤，在一次往火线送弹药的时候，他的军车被击中，他成了战俘，送往德国集中营服苦役，倍受折磨。一天，他说了一句抱怨的话，被告密，于是，德国人喊他去，他的勇敢救了他一命。因为他是司机，被指派给德军的一个战地工程师开车，他冒着生命危险把这个德军工程师带回苏联。回家探亲时，他才知道，他的妻子和女儿一起被德军炸
5、死。他又回到部队，得知儿子也参军了，而且表现很好，做了军官。但是，就在攻克柏林的战斗中，他的儿子也牺牲了。战后，这位功臣，重操旧业，给集体农庄开车，收养了一个无人照看的战争孤儿。但是，一次他开车撞了农庄的一头牛，结果被开除了公职，他只好带着收养的孤儿到处流浪。 【课前预习】字音注释 邂逅（xi hu）狙击（j） 送丧（sng）雏（ch） 喃喃（nn） 胳肢窝（g） 窒闷（zh） 着想（zhu）模样（m） 胡诌（zhu）哽咽（gng y）挨打（i） 吝啬（ln s） 刹那（ch） 如鲠在喉（gng） 唧唧喳喳（jjzhzh）一撮盐（cu） 【教学过程】 教学导入：擦亮一根火柴：知道我为什么在这寒
6、冷的早晨点燃这根火柴吗？因为它能给人带来温暖、希望和光明。这个火柴盒就是索科洛夫，这个小小的火柴棒就是凡尼亚，在没有相遇之前他们的世界都是冰冷的，因为美丽的邂逅，点燃了那人性之美，而让彼此找到了温暖。战争是残酷的，战争留下的创伤是难以抚平的，但只要心中有爱，就会有人生的春天和希望。一、 自主先学 人生遭遇篇：天涯沦落独憔悴，男儿有泪真丈夫。1. 一个人的遭遇点明了人物和情节，其中“一个人”主要指谁？他有怎样的“遭遇”？这期间经历了哪些复杂的情感波折？可大略看出他是一个怎样的人？一个人（主要是谁） 遭遇有哪些 揣摩内心情感波折 大体形象特征索科洛夫卫国战争爆发，41岁应征入伍；用力推开妻子，谁知
7、竟成永别。 悔恨，懊悔送弹药受伤被俘；冒险逃跑被抓；又再次逃出集中营（没受到过人的待遇）；受到军官接见。 激动，兴奋一封来信告知妻女被炸死；眼前一片黑，心缩成了一团，怎么也松不开来等 悲痛之极三个月后儿子阿拿多里找到且当上炮兵连长，梦想给儿子娶媳妇，抱孙子 幸福、喜悦战争胜利了，儿子却在那一天牺牲了但是我没有哭，我的眼泪在心里干枯了 绝望遇到了凡尼亚，认了一个新儿子 幸福，快乐和凡尼亚生活刚稳定又开车撞到了牛被迫奔走到卡沙里去 无奈，悲伤日念亡人：心震荡得厉害.整个枕头总是给泪水浸透了悲痛悔恨明确：受伤被俘成功逃亡（激动极了）妻女炸死（穿心的痛）找到儿子（喜气洋洋）儿子牺牲（绝望，心如死灰）领
8、养孤儿（轻松光明，重新燃起希望）出车祸外出谋生（悲愁的心）教师生成：从上面的主人公的遭遇中，我们可以大概地看出他是个什么样子的人？勇敢坚强（几次被俘逃跑），心地善良（领养凡尼亚），坚韧不拔（战胜了绝望，走出了希望）。朴实忠厚老头梦：娶媳妇，抱孙子，不只是军人，更是普通人）能否分别用一个词来概括主人公的遭遇和小说情节的特点：人物遭遇：命运坎坷。小说情节：一波三折，跌宕起伏。这背后的元凶是谁战争：如此残酷和罪恶，让人家园破碎，生离死别，遭受种种煎熬。 二、同学互学： 战争罪恶篇：触景伤情归家地，生死别离凯旋时。1.品读并赏析第3、5、9自然段，哪些细节之言词能够感染并打动你，为什么？段落事件打动你
9、的关键字词 理由3读信黑；缩成一团，倒在床上突如其来的打击让精神崩溃。内心的极度痛苦，受刺激太深。5归家黄浊的水，野草长的齐腰高，一片荒凉，坟地。1个小时也呆不下去等。环境的荒芜、凄凉，寥落景物描写为主衬托内心的痛苦（以哀景写哀情），同时侧面地，间接地描写了战争无情、残酷。（战争让曾经美好的家园瞬间变成了坟地，让整个世界变成了坟墓）9死别1.男孩子男人2.笑（笑嘻嘻，笑意）3.我没有哭，我的眼泪在心里哭干了肖像描写为主1. 战争持续的时间长，规模大，死的人数多，所以需要源源不断的未成年人走上战场，保家卫国。战争的破坏性，罪恶性。（杜甫兵车行“或从十五北防河，便至四十西营田。去时里正与裹头，归来
10、白头还戍边”）2. 以笑来反衬父亲内心的痛苦之极，衬托战争的罪恶，本该拿起钢笔上学的孩子，却拿起钢枪走向了战场，走向了死亡，一个鲜活年轻的生命就这样被战争的恶魔吞噬了。）3. 不是因为无情而是因为绝望，一个人最大的痛苦不是已经走入了绝境，而是而是给他希望以后又让他多次重新失望）师生成：你认为索科洛夫此时此刻站在被毁家园的废墟上，可能会想到什么？（曾经有着两个可爱的女儿左拥右抱时，亲切地叫喊着，爸爸爸爸的呢喃声，而今耳畔只有悲凉的风声。甚至还有天空呼啸而过的战机声。过渡：战争似乎把索科洛夫生命中最宝贵的一切都无情而又残酷地夺走了。难道他的后半将一直生活在阴暗的地狱中？他的人生会不会有柳暗花明的春
11、天出现？（有），只要他心中还存有一点点的 ，足矣！ 人性绽放篇：美丽邂逅道谎言，战场归来认孤儿。1、简单分析凡尼亚的形象（品读1216自然段，结合人物描写手法：外貌，语言，动作等）外貌可真是个脏（战争导致的，正常人家的孩子应是干干净净的）小鬼：“脸上溅满西瓜汁，尽是灰土，头发蓬乱，脏得要命，可是他那对眼睛呀，却亮得像雨后黑夜的星星！（纯真，天真、善良，对生活充满着渴望）”语言“爸爸“在前线牺牲了”，“妈妈当我们来的时候给炸死在火车里了”（孤儿） “走到哪儿，睡到哪儿。”（流浪儿） 叹气：（细节）：本不该属于他的年龄。 重点分析动作特点及其表达的作用：相认段落（1516自然段）：为什么一说出“我
12、是你爸爸”，凡尼亚都有这种疯狂的表现呢（对亲情和父爱的渴望，害怕再失去父亲，再去流浪，反衬出战争的罪恶）动作“他扑在我的脖子上，吻着我的腮帮，嘴唇，前额，.响亮而尖利地叫了起来.”，“他贴住我的身体，全身哆嗦”，“扑：有力，迅速（换成，抱、揽好不好？）内心的急切，渴望、兴奋，幸福。吻：（如雨），迅速，有力，密集（很久没有被父母吻和吻自己的父母了让我一次吻个够）贴：依偎，想要温暖，因激动，感动而哆嗦。过渡：索科洛夫说，“这时候，我的热泪怎么也忍不住了”。这泪里包含无限的同情与怜悯。因为他们同病相怜，同是天涯沦落人，那么我们看看这对父子在生活中是如何相濡以沫的？2、相认后，爸爸对小儿子凡尼亚有哪些
13、细微之爱让你感动？（1820自然段）让脏小孩回归正常人家孩子所应该拥有的生活：理发、洗澡、买衣裤（18）早餐：对比：昔自己：一块面包、一个葱头，一撮盐；现在：牛奶，鸡蛋，热菜责任（20）夜里睡觉：努力不翻身，摸摸他的身体，闻闻他的头发，划亮一根火柴（如何理解此举动？）师：幸福来的似乎太快，太突然了，让他太兴奋，太激动，有点无法相信这是真的。害怕再次失去。以前有三个孩子在身边，而如今却只有凡尼亚成了唯一的寄托和希望）小结：与其说索科洛夫领养救助了凡尼亚，给他一个温暖的家，一个安定的生活。成为了他生命中的天使，倒不如说凡尼亚出现正是支持他坚强走下去的动力。凡尼亚也是给予他温暖，慰藉和希望的天使。3
14、、最后一节中，凡尼亚举手向“我”告别时，“仿佛有一只柔软而尖利的爪子，抓住了我的心”，这是一种什么样的感觉？“我”为什么不想让孩子看到眼泪？感觉：让人悲痛，让人怜悯！让人在战争中，最不幸的还不是失去生命的战士，而是无助的孤儿寡妇。凡尼亚是战争孤儿，小小年纪的他还不明白命运的悲惨，不明白战争的苦难，不理解别人的同情和怜悯，因此，也不会理解索科洛夫的房东女人为什么哭。索科洛夫的悲惨遭遇震撼了读者的心灵，而凡尼亚的挥动小手触动了有良知人的悲悯之心。孩子越是天真可爱，就越发显出战争的残酷。不让孩子看到流泪，不想让他知道真相，知道真相会让幼小的心灵承受巨大的痛苦。还是让他保有一份纯真吧。是为了呵护孩子的心灵，这是成人对孩子的一份责任。因为孩子是无辜的。三、合作探究：1、索科洛夫在战争中的遭遇让人痛心、同情，但有一个“遭遇”让人感到温暖，那就是悲惨遭遇中的美丽“遭遇”相遇并领养了凡尼亚（1216节）。请思考：文章为什么安排这一情节并详写？对主要人物索科洛夫形象刻画的作用：人物心理情感的波动点：（亲儿子死时：我没有哭，我的眼泪在心里干枯了：绝望，认 新儿子：这时候我的热泪怎么也忍不住了：重新燃起了生
