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1、学期语文教研组教研计划范本一、指导思想深入_市、县教育局关于全面提高教育教学质量的精神，坚持立德树人，以深化初中课程改革为重点，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，以推进课程改革为抓手，加强对教学过程的监控和管理，坚持把课堂教学作为教研工作的中心，深入研究新课程实施过程中遇到的新问题、新情况，寻找解决问题的策略，提高教师的专业水平和课堂教学的效率，努力促进全校教学质量的稳步提高。二、工作重点（一）工作重点（二）以“单元整体教学”为核心，进行初中语文教学系列研究。在“大阅读”观念的指导下，从七年级开始尝试，以单元整体教学专题培训为抓手，充分利用优秀师资的直接引领与辐射作用，树立“单元整体教学”
2、理念，从单元教学目标、单元教学内容、单元教学策略、单元教学课程等方面研究教材文本，研究教学教法。细读单元内容，把握各文本的教学价值，采用相应的教学策略。尝试多种课型。立足单元内容，补充相关课外资源，做到课内外融通。同时，结合课堂评比、“一师一优课”等活动，促进教师对好课的理解，不断增进对教学方法重要性的认识，提升自己的教学水平。（三）探索基于核心素养的语文教学评价，促进学生语文素养的提升。加强学业考试命题研究，引导教师研究考试、研究教学、研究学生、增加复习教学的效果，减少不必要的机械操练，切实有效地减轻学生的作业负担。（四）加强教学视导工作，切实做好把脉服务工作。常规管理工作是学校正常教育教学
3、工作顺利进行的有利保障。组织教师认真学习教学常规管理办法和学校制定的“备课、作业布置及批改细则”，以明确工作要求，并在日后的工作中严格_语文教学常规。每周备课签阅要细致，找出问题及时督促改正。备课要做到备教材、备学生、备教法。要明确每单元的目标、重点、难点，每课要有教学准备、练习设计、板书设计和课后反思。（五）加强骨干教师培养本着以“在借鉴中成长，在探索中提高，在发展中完善”的学习方针，让青年教师主动向骨干教师和老教师请教，要多问、多听、多看，写好记录及反思，学习他们先进的教学方法和管理经验及师德品质，促进青年教师的专业成长。三、学科教学研究的课题1、初中语文“单元整体教学”研究2、初中语文毕
4、业升学考试研究四、工作具体安排第一周开学会议第二周县学科教研组长会议第三周教研组长会议检查计划第四周文言共生初中古诗文教学专题研讨会第五周初中各学科教师命题竞赛、月考第六周七下第三单元整合教学研讨集体教学导视第七周市初中语文毕业生学业考试复习会第九周教学常规检查第十三周语文组集体备课及教研活动；学科命题培训与比赛第十五周中学部集体教学导视（三）第十七周高考、教学常规检查第十八周中考第二十周期末考试阅卷工作、学期工作结束学期语文教研组教研计划范本（二）一、指导思想二、具体工作（一）研究主题本学期语文教研组根据自己的学科特点，确立的本组课题：经典诗文诵读与赏析。我们的公开课、评课、案例撰写以及专题
5、学习和研讨活动皆围绕此课题展开推进，在实施与研究过程中把提高学生思维与能力放在核心位子上。本学期每个备课组根据本组教学内容确立子课题，各位教师确立自己的子课题，并初步展开课题研究。（二）团队建设1、语文教研组是一个年轻的团体，_位老师中_周岁以下的有_位老师，因此培养青年教师快速成长是组内一项重要工作。2、优化教研组教研工作，形成良好的教研氛围。围绕课题坚持经常开展教研活动，每次有明确的研究主题，有指定的专题主讲人，要求组内成员全员参与。各备课组活动要结合本组子课题进行。预备、初一、初二每周进行一次备课组活动，每次有确定的主题，主讲人。内容包括（1）对教学课的重点、难点如何突破、问题困惑等方面
6、的看法进行交流。（2）作业测验的内容、存在问题、默写情况、补救方法等等。（3）备课组长做好手册填写，及时记录下研讨交流情况。初三四位教师每周进行一次的备课组活动，将课程标准和目标任务、知识点通过“新课传授、旧课复习”，落实到位。讨论筛选好试题练习，一起研究好题型。所选题目要做到举一反三，以一当十，减负增效，杜绝滥用资料。根据语文学科特点和具体要求，认真探究有效教学方式和方法。其中核心要求是：研讨一周来教学中出现的问题；一周来学生的学情；一周来教与学的经验与体会；一周来错题研讨后的补救措施；补缺补差的试卷落实；专题训练的有效性。3、本学期做好迎接督导检查推荐课的准备工作。初二、初三所有老师围绕课
7、题上一次校级公开课，时间主要安排在周二第_节、周三第_节，地点尽量放在录播教室。其中周觔老师在_月_日上骨干教师示范课。组内所有公开课要求紧紧围绕组内子课题研究展开，在扎实研究基础型课、拓展型课的基础上，认真深入研究我们的学生具体情况，找一条适合我们学生的有效教学途径，既能打扎实我们学生的知识技能基础，又能拓展学生学识与语文能力。4、积极鼓励教师参加各类教学大奖赛。5、迎接区督导检查（2）备课组长：整理收集：三年的备课组计划、总结、课题申报、方案、推进过程、总述报告。（文件夹形式），完成时间_月底。（3）个人：三年教案，个人三年计划与总结（文件夹形式），完成时间_月底。（三）常规工作1、基础课
8、：每位语文教师反思、改进自己课堂教学，有效教学，扎实双基，提高学生思维能力。教学五环节不折不扣。备课时：要做好教材分析和学情分析，有针对性地设问提问，力求让学生生成更多智慧点；备课组最大限度统一备课，组长做好讨论记录。课前要准备好教案。教研组长和教导处联合检查三次教案（其中开学检查两周教案9/7上传；期中考试期间；期末考试后）上课时：最大限度地关注学生，调动学生积极性，最大限度保证学生参与率。反对一言堂，严禁乱课、看录像和放视频课。作业布置：提倡分层；严禁低效或无度。辅导：树立正确的学生观，坚持耐心、细心、爱心和宽容心。在方法上要用鼓励和二次成功法，提高针对性。坚持三清“堂堂清、天天清、周周清
9、”。评价：尊重学生，多元评价。3、探究课：以课题探究的形式开展微探究，各备课组的任课教师根据学科特点确立自己探究课题，然后进行问题设计，分配任务。进而体验心得，收获总结4、常规工作要求：每个教师本学期完成_节以上公开课的听课任务，语文组内上公开课时必须参与听课，积极参与评课。各年级每周皆有一节写字课属于_节语文课中的一节，因此语文老师对学生每周要有写字训练，包括钢笔与毛笔要求与训练。本学期要求有教案。上半学期交_篇，下半学期交_篇教案。期中、期末考试以及各类摸底考、月考等需按要求进行小分输入和细致的质量分析。备课组长、教研组长每学期根据学校以及教学要求写好计划和小结。学期语文教研组教研计划范本
10、（三）一、指导思想：二、教研工作思路：工作作风：团结、合作、务实、创新。教学研究：营造氛围，不断深入，做到：有目标，有准备，重过程，有收获。三、主要工作（一）认真学习，大胆实践，深入推进语文课程改革实验。加强“学习型教研组”建设。继续认真学习语文课程标准等教育文件，备课组要确立行之有效的组内学习制度，注意吸收课改前沿信息，提倡读理论专著，读整本书。围绕专题，每半月召开一次教研组会议。加强课堂教学的研讨。（1）本学期，以“阅读教学”为专项内容，进行备课组组内互教轮听，同年级老师“同上一堂课”研讨活动。（3）随机达标听课，组内教师听课并评课，做好课堂即时指导，对不达标者跟踪听课。3、抓好“校本教研
11、”，如“画话写话”等，以崭新的面貌向学校展示我们语文组的教研活动。4、倡导案例研究，每月的中心发言将由两名教师联系自己平时的工作谈谈自己的一些做法。5、积极开展师徒结对活动，发挥教师以老带新，以新促老的作用，全面提高教师的潜能。6、加强对青年教师的培养，多组织青年教师外出听课，每位青年教师每学期上_节研究课或示范课，每位教师一学期听课不少于_节。（二）悉心指导，优化服务，规范语文教学常规管理。1、强化常规管理，提高教学效率备课：将进行全面的改革，注重资源的共同分享，做到备课要“深”。教研组已在“小语在线”开辟“群星小语”博客，每位教师一星期备一个详案发表于“群星小语”博客网站，完成的质量将于每
12、月考核挂钩，一星期发表多篇教案者，根据教案的质量酌情适当加分。其余教案三年以下教龄的老师备详案，其余老师采用自己喜欢的方式备课（电子教案、手写、备在书上亦可）。（2）上课：努力提高教学艺术，做到：求实、求真、求活、求新，充分利用现有的电教媒体，利用网上信息资源，拓宽学习时空，提高课堂教学效益。（3）作业：作业设计要“精”，体现“轻负荷，高质量”的教学思想，批改要“细”，要规范、及时，注重纠错及情况反馈。（4）辅导：因材施教，善于捕捉学生闪光点，热情鼓励，补差提优，使每个学生都能充分发展。2.重视学生良好学习习惯的养成。特别要重视上课专心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成，采取切实
13、的措施经常抓，反复抓，为学生可持续发展打下良好的基础。学部以抽查为主。作业习惯教研组每月进行一次的优秀作业评比，检查结果作为班风评比的重要内容。3.加强教学质量监控。备课组要配合学部做好出卷、批卷、质量分析、反馈等工作，进一步全面提高语文教学质量四、加强特色，有效开展，提高学生的语文素养1、各班开展古诗文背诵大比拼活动。有计划的背诵“新课标”里小学生必背古诗，同时有所拓宽。继续开设语文阅读课。语文教师必须按课程表开足课时，学校将按课表进行检查。适当时机举行全校“读书周”活动。另外，本学期将继续举行三至六年级“课外阅读竞赛”。2、写字教学，语文老师要明确自己的责任，做到时间保证，指导到位。本学期
14、将举行两次写字比赛，不定期写字教学的督察。学期语文教研组教研计划范本（四）工作思路：本学期语文教研组工作将本着倡简、务实、有度的工作作风，按照学校工作安排，开拓性地开展工作;通过注重教师读书、学习、交流、研讨，依托学生活动，结合校情、学情，营造大语文教育氛围，着力提高我校语文教研水平。对待教研活动，提倡人人参与，相互提高，深入开展，并做到有目标，有准备，重过程，有收获。主要工作及具体措施：一、强化学习，提高素质，促进高素质的语文教师队伍建设。1、结合学科特点，定期按上级要求，以多媒体、互联网为载体，开展新教育理念学习，促使教师转变教学思想，树立正确的学生观、教学观、质量观。以发展为主题，质量为
15、主线，创新为动力，学生为根本，逐步建立学习性教研组。二、深入开展课堂教学研究，确保各年段、各课型的教学生动、有效。1、本学期，配合学校，开展推门听课活动，促进组内或同年级教师的交流、研讨，提高课堂教学效率，促使全组教师业务能力协调发展。2、认真落实集体备课制度，培养教师的合作意识和集体创造能力，激发教师个体创新意识和共同探讨问题的积极性。3、切实抓好公开课，认真开展备课、上课、听课、说课、评课交流活动。要求组内全体教师参加，以达到相互交流，共同提高的目的。4、积极配合和参与学校的组织开展的一切活动，每次都能认真高效地完成，在配合和参与中有收获。5、加强教育教学成果、经验总结。要求每位教师不断地学习和总结课堂教学实践，进行研究、反思、改进，并写出高质量的教学论文，力争在教育刊物上发表，适时参加县组织的教育成果评比活动。6、利用网络资源辅助教学。组织教师熟悉并尝试在日常教学中运用多媒体网络教学手段，积极推进将计算机辅助教学充分整合到语文课堂教学中，满足现代课堂教学的要求，提升课堂教学效果。三、强化教与学的过程管理，规范语文教学常规。1、强化常规管理，提高教学效率（1）备课：所有教师要认真钻研教材，备班情，备学情，要有针对性、有特色，做到教学目标明确
