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1、语文版九下第四单元综合复习及自主测试卷 单元小结本单元的四篇小说，作者不同，创作背景不同，创作目的的各异，但都形象而深刻地反映了人物所处时代的社会生活;人物形象不但个性鲜明，而且都会给今天的中学生，特别是开始思考人生意义的九年级学生以某种人生的启迪;在创作艺术、叙述技巧上也均是小说中具有鲜明特色的作品，是培养同学们鉴赏文学作品能力的上乘之作。读了这几篇课文，你会对小说的艺术魅力有更深刻的感受，对小说反映的社会生活有更深刻的理解。?故土是现代驰名作家鲁迅写的一篇小说，小说通过闰土20多年前后的变化，描绘了辛亥革命后十年间中国农村衰败、萧条、日趋破产的悲惨景象，揭示了广阔农民生活痛苦的社会本源，表
2、现了作者改造旧社会、发明新生活的强烈愿望。?小男孩是当代小说作家魏志远所写的短篇小说，小说完整详细地记叙了主人公“小男孩在妈妈的逼迫下去已和妈妈离婚的爸爸那里要生活费的过程，塑造了一个由于父母离婚而变得无所依靠、寂寞孤独的近似孤儿的形象，反映了当今社会父母离异给孩子心灵上带来的伤害和生活上带来的困苦，揭示出我们落实?中华人民共和国婚姻法和?未成年人爱护法方面所存在的问题。?百合花是当代女作家茹志鹃的成名作和代表作。作者通过写通讯员为包扎所向老百姓借被子和一位新媳妇为子弟兵献出自己心爱的嫁妆一条印有百合花的新被子的故事，歌颂了军民之间的鱼水深情，揭示了军民团结是战争胜利的基本。?奥伊达的理想是澳
3、大利亚作家凯瑟琳.奥尼尔所写的一篇小说。这篇小说生动地表达了奥伊达在追求理想中的几桩趣事，塑造了一个天真顽皮、好奇聪明、独立自主、执着追求的儿童形象，艺术地展现了当代儿童的内心世界，也向父母和社会提出了如何教育孩子这一社会问题。小说是一种文学作品，与诗歌、散文、戏剧并列。小说的三要素是人物形象、故事情节、环境。对人物刻画常采用的描写办法有肖像、语言、动作、心理和神态描写等。故事情节包括开端、开展、高潮和结局。环境包括社会环境和自然环境。小说按篇幅的长短分长篇、中篇、短篇小说，还有小小说(也称微型小说)。口语交际一、学习内容趣谈中学生活三年的初中生活就要过去了，我们将像一条欢快的小河，奔向更为澎
4、湃的大江，汇入更加浩瀚的海洋。回首这段美好的时光，一定会有许多有趣的事涌上心头。让我们围坐在一起，有说有笑，在欢乐中辞别过去，迎接美好的未来。二、实施要求1、主要谈同学间的趣事，比方联欢会、运动会、春游、军训等集体活动中的小故事;可以互相提醒、互相补充。2、语言要尽可能风趣幽默;可以穿插一些小花絮。3、创设良好的谈话气氛。布置教室时最好张挂本班同学集体活动的照片，在交谈过程中可以播放大家喜爱的音乐，也可以播放同学们在初中阶段演唱的歌曲的录音。4、要互相尊重，不揭短，不开庸俗、过分的玩笑。三、交际范例同学们，还记得我们上初二时，元旦联欢会上，李明讲了一个笑话，笑得全班同学都捂着肚子，前仰后合的。
5、尤其是王刚，竟然笑得岔了气儿，不得不跑到外边，等气顺了才进来。现在想起来，觉得真有趣。四、交际练习1、趣谈一件课堂上师生间发生的新鲜事。2、趣谈一件同学们之间发生的事。写作指导一、写作内容我和亲人的故事不论生活在城镇，还是乡村，不论生活富裕，还是贫困，我们都生活在亲人的关爱与呵护之中。而社会的关爱、人间的真情不是亲情胜似亲情，“希望项目“春蕾方案让失学儿童回到了学校，身患重病的孩子得到社会的救助顺利康复亲情是阳光，照亮了我们的生活;亲情似甘露，滋润着我们的心田。用深情的笔触写出你和亲人间的故事，叙述你对他们的感谢之情。二、写作要求1、要写自己和亲人之间最感人、最难忘的事，情节要完整，表达要分明
6、。2、要通过叙事表现亲情，感情要真挚，要有感染力。3、表达中可以穿插抒情，但要自然、真切，不要空发感叹、矫揉造作。4、题目自拟，字数不限。经典例文那一声声“宝贝张老师，此刻，在考场上，看到“真诚二字，我脑海中浮现的全是您可亲的面容，耳畔回荡的始终是您那一声声的“宝贝。您可知道，是您那声声发自肺腑的“宝贝溶化了我心灵的坚冰，让我这个全校有名的浪子迷途知返了啊!那还是上小学四年级的时候，当时我可能是全校人见人恨的坏学生。反正没有一个人喜欢我，我就破罐子破摔!旷课、逃学是经常的事，如果有哪位老师管我，我就专门和他作对，等他在上面讲课的时候，我就在下面说话，并且成心把音量提得高高的，直到把老师气得吹胡
7、子瞪眼睛的时候，我那么在下面偷着乐。如果同学们拎来一桶水，我会毫不犹豫地把手伸进桶里，抑或是往桶里扔两个粉笔头，害得全班同学喝不成。班主任，任课老师，同学们都对我恨之入骨，最后，我被忍无可忍的班主任“清理门户了。父母哀求校长再给我一次时机，校长说，只要有一个班主任要我就成。父母连求了五个班主任，竟没有一个愿意收留我的。近乎绝望的父母敲响了最后一个班主任，也就是您的家门。万万没想到，您竟然容许收留我，并开玩笑说：“谁叫我带六班呢，想不留也不成啊!可我当时并没有丝毫的感恩之心，依然我行我素。一天，正当我想把手伸进水桶的时候，您叫了声：“宝贝，过来!待我明白您是在叫我时，心里有一股暧流涌过。以前的老
8、师对我不是吹胡子瞪眼睛就是打骂，可现在您却叫我“宝贝，我是您的心肝宝贝呀，我怎么净做对不起您的事呢那时我才真正意识到我以前干的那些事真不是人做的。从那以后，您依然“宝贝“宝贝地叫着，而您每叫一次，我都努力地想表现得乖一点，再乖一点。这时您总不忘适时地褒扬我一翻，有时还会给我一些小小的奖励：什么橡皮啦，铅笔啦，作业本啦，抑或是一碗香喷喷的鸡蛋面。渐渐地我身上的坏毛病改掉了，成绩也如芝麻开花节节高。看着我一步步走上正道，您的脸笑成了一朵花。张老师，衷心感激您那一声声的“宝贝，衷心感激您为我付出的真诚无私的爱。等我长大了，我也要向您一样，真心诚意地称说我的学生为“宝贝，真心诚意地关爱每一个学生。简评
9、：写师生之间真诚相待的事例很多，为什么此文能脱颖而出，获得总分值呢主要是渗透在字里行间的浓浓的师生情打动了阅卷老师。那一声声“宝贝，凝聚了老师对学生多少真诚无私的关爱啊，还有什么比这更令人感动的呢善用比照也是本文突出的优点。文章把自己以前人见人恨的举止和以后想努力表现得乖一点，再乖一点的表现进行比照，有力地突出了那声“宝贝的巨大作用，它似一股暧流，温暧了学生的心房，唤醒了学生的良知。生动传神的细节描写也是本文的一大亮点。如上课成心大声说话气老师和把水弄脏两个细节，就把一个淘气、反叛、爱捣蛋的小孩形象刻画得栩栩如生。此外，本文首尾照应，语句亲切自然，通顺流畅而不乏文采，得总分值是当之无愧的。单元
10、同步练习第一局部：1、以下加红字注音正确的一项为哪一项( )A、执拗(ni擞plain) 忸怩(ni揬plain) 痴心(ch塡plain) 惘然(w僴g)B、油渍(z孪plain) 愕然(圽plain) 舷窗(xu俓plainn) 阴晦(hu奬plain)C、脸颊(xi俓plain) 潮汛(x擞plainn) 狡黠(xi俓plain) 讪讪(sh乗plainn)D、磕绊(k匼plain) 挑衅(b刓plainn) 礁石(ji乗plaino) 宠爱(ch弉g)2、选出以下词语没有错别字的一项为哪一项()A、张皇 瑟缩 木讷 珠铄晶莹B、阴晦 作楫 篷松 气喘嘘嘘C、鄙夷 障壁 毡帽 关怀备至D
11、、秕谷 恣睢 濡湿 赔礼抱歉3、以下句子中加横线词语的解释有错误的一顶是( )A.因此，气象学家们总是忧心忡忡，深感内疚和不安。(忧心忡忡：形容心事重重，忧愁不安的样子)B.干裂的嘴唇一张一翕地发出低低的声音。(一张一翕：一开一合的意思)C.在马克思列宁主义同中国工人运动相结合的进程中，中国共产党应运而生。(应运而生：适应时代的需要而出现或发生)D.我们跟大家讨论厂下岗职下如何克服困难自强不息的事迹。(自强不息：形容性格刚强，做事果决)4、诗的下句与上句衔接，顺序完全正确的选项是( )上句：落红不是无情物我寄愁心与明月商女不知亡国恨不畏浮云遮望眼下句：随风直到夜郎西 尚思为国戍轮台休将白发唱黄
12、鸡 化作春泥更护花千树万树梨花开 却话巴山夜雨时隔江犹唱后庭花 只缘身在最高层A. B. C. D.5、依次填写关联词语都正确的选项是( )(2分)三峡项目完工以后，( )可以使航道单向年通过能力提高到5000万吨，( )可以使万吨级船队溯流而上直达重庆，()为西南腹地经济的开展提供了条件。A.既 又 从而 B.因为 所以 而且C.既 所以 从而 D.因为 又 而且6、下面语句有语病，找出并修改。在这场没有硝烟却惊心动魄的抗击非典型性肺炎的战斗中，无数英雄无畏的医务工作者经受了生与死的考验，血与泪的代价。修改：7、仿写句子。芳草萋萋，杨柳依依，春景给人的是勃发的踊跃之情。秋高气爽，万山红遍，
13、。8、填空。?故土的作者是 (人名)，文章以 为线索展开故事情节。?小男孩的主人公是 ，作者利用第 人称来表达的。?百合花作者是 (人名)，从篇幅上看是一篇 小说，文中的主人公是 和 。?奥伊达的理想主人公是 ，小说的高潮局部是 (用自己的话概括)。第二局部：(一)我想到希望，突然胆怯起来了。闰土要香炉和烛台的时候，我还暗地里笑他，以为他总是崇拜偶像，什么时候都不忘却。现在我所谓希望，不也是我自己手制的偶像吗只是他的愿望切近，我的愿望茫远罢了。我在朦胧中，眼前展开一片海边碧绿的沙地来，上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路;其实地上本没有路，走的
14、人多了，也便成了路。9.找出本段文字中的两组反义词。10.(1)“只是他的愿望切近，我的愿望茫远罢了。这句话中“他的愿望指什么“我的愿望又指什么(2)为什么说“他的愿望切近，我的愿望茫远罢了。11.文中再次出现海边奇异的图画，表现了什么12.读文中画线句子。“这指什么“成了路比喻什么理解这句话的深刻含义(二)父亲的难题小保罗是个三年级的小学生。他父亲虽然空闲时间不多，但晚上却经常同他的孩子在一起;父亲喜欢孩子，总是津津乐道，不厌其烦地给他们讲些富有教益的寓言和别的故事。一个星期五的晚上，保罗和姐姐玛沙在忙着剧保罗的田径鞋，因为他要加入学校明天举行的一场短跑比赛。(A)坐沙发里读报的爸爸摘下眼镜、凑过身子，又唠唠叨叨讲起了他的寓言来。他讲的是龟兔赛跑的故事，小保罗记得自己已经听过好些遍了，实在叫人腻味。末了，爸爸对似听非听的保罗语重心长地说：“孩子，你一定要记住，动作迟缓的乌龟之所以能跑赢兔子，
