《幼儿园大班语言说课稿：发明家奇奇兔》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园大班语言说课稿：发明家奇奇兔（15页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、幼儿园大班语言说课稿：创造家奇奇兔讲课需要做好准备，那么教案可以帮助老师更加顺利的上好每一堂课。为您整理了一份“?幼儿园大班语言说课稿：创造家奇奇兔?，欢迎您来阅读参加。教材分析这篇故事短小精悍，它以简洁、优美的语言向我们展现了奇奇兔内心多么渴望朋友，同时也展现了它乐于助人，关爱别人的纯真、美妙的心灵。当前独生子女虽在家中倍受娇宠，习惯于承受别人的呵护，而不擅长对别人付出关爱。针对这一普遍现象，本次活动有意识地让幼儿在轻松、愉快地活动中体验乐于助人所带来的快乐，从而激发他们为别人做事的愿望。教学目的1、欣赏、学习文学作品的优美语言。2、懂得为别人做事是愉快的。教材重点、难点本次活动的重难点是：
2、在学习作品优美的语言时，指导幼儿用连接的语言，学说故事里的话。因为大班幼儿对故事的学习，已由喜欢听逐渐倾向想讲，但由于缺乏表达的经历，在说故事中常是说了前句连不了后句，难以完好复述。所以，指导幼儿用连接的语言，说出故事里的对话是教育中的重难点。说教法充分运用多种教育手段来刺激幼儿的听说才能。主要采用直观法、提问法、创设情景法。1、直观法是根据幼儿思维特点决定的，幼儿期的思维特点是形象思维为主，所以利用图片，能引起幼儿的兴趣及注意，能让幼儿更好的理解故事内容，同时为幼儿的口语表达做充分的准备。2、提问中拓展幼儿思维。在提问的语言设计上,注重启发性，给予幼儿更多说的空间，不束缚他们的思维，使他们有
3、话好说，大胆表达自己的感受。这也是新纲要的表达：鼓励幼儿大胆、清楚表达自己的想法和感受。逐步开展幼儿的语言表达才能和思维才能。3、创设一定的情景，有利于拓展幼儿的经历和视野。说学法通过以上教法，分段讲述，由浅入深，循序渐进，以解决幼儿在学惯用连接的语言说出故事中的话。活动准备1、理解有趣的复活节。2、奇奇兔、胡萝卜清洗机、彩蛋描绘机等图片各一。3、小猴受伤在医院图片一张。说教学过程根据本次活动目的与内容，我分三个环节进展。激发兴趣欣赏、理解作品情感体验。第一环节：创设情景，激发兴趣。第二环节：欣赏文学作品，理解故事内容。第一步骤：运用直观法和提问法，分段讲述故事，加深幼儿对故事内容的印象和帮助
4、理解、记忆。这样幼儿就抑制不良的只求听不求甚解的习惯。第二步骤：完好讲述故事，主要让幼儿有一个完好欣赏的效果。第三环节：情感体验。活动中浸透生活经历。让“互相帮助这一现象在孩子日常生活中无时无刻不存在。这个活动中通过对故事的理解，拓展生活经历，并利用如何帮助小猴展开想象，大胆表达自己的想法，使他们有话好说，从而表达活动价值。在日常活动中，培养幼儿乐于助人，懂得关爱别人，作为本次活动延伸。.cOm更多精选教案阅读幼儿园大班语言说课稿教案?月亮船?幼儿园大班语言说课稿教案?月亮船?一、说教材?幼儿园教育指导纲要?指出：引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，故事?月亮船?讲述的是
5、蒲公英迷路后回家的经过，情节生动、语言优美，是幼儿从事语言活动的好教材，同时故事情节中涉及了丰富的地理知识，为单纯的故事学习增添了几分生气。大班幼儿有了一定的阅历，对地理知识也有些根底理解，本教材既符合幼儿的兴趣和现有经历，又有助于拓展符合教育目的的新经历。时值建国六十周年，我选择本活动，意在通过活动激发幼儿的爱国情感，帮助幼儿进一步理解我国的世界之最，并运用语言表述。二、说目的教学目的是一个教学活动的灵魂、主心骨，对活动起着导向作用，根据纲要中语言领域目的以及本班幼儿的实际情况，我将本次活动目的定位于：1、知道故事的主要情节，理解我国的世界之最，并能用语言表述。2、领略蒲公英所见的祖国秀丽山
6、河，激发幼儿爱祖国的热情。这两个目的蕴涵了语言才能的培养、知识经历的获得和情感方面的培养，既有独立表达的成分，又有交融的一方面。同时我认为故事的题材所要表达即祖国地大物博这一信息，重在培养幼儿的爱国情感。因此我确定本次活动重点：知道故事的主要情节，并用语言进展表述。难点为让幼儿理解我国的四个世界之最，激发幼儿的爱国情感。三、说准备为了更好地效劳于本次的活动目的，完成活动内容，我主要作了以下准备：图片?月亮船?、课件?月亮船?、图谱我国的四个世界之最。四、说教学法本教学过程，主要运用了四种方法：启发提问法、多媒体技术运用法、图谱法及游戏法。这些教法也是幼儿的学法，能充分表达幼儿在活动中的主体地位
7、。1、启发提问法：老师应力求创设一个宽松的语言环境，引导幼儿想说、敢说、大胆说。结合故事教学本身的特点，我在活动中充分运用了启发提问法，设计许多层次不一的问题，在很大程度引导鼓励幼儿参与活动，与老师形成良好的互动、同时也满足不同幼儿的需要。促使其得到程度不一的进步。2、多媒体技术运用法：本教材情节生动并涉及丰富的地理知识，为此我借助现代化的多媒体技术，充分调动幼儿视听的感官，深化感受题材本身，为本活动重点解决垫下一定的根底。3图谱法：图谱法其图文并茂的表现手法深受老师喜欢，并在大程度上可帮助幼儿理解记忆内容，本活动借助图谱法引导幼儿进一步理解并记忆我国的世界之最，用连接的语言进展表述，进而打破
8、本次活动的难点。4：游戏法：游戏是幼儿的根本活动，要寓教于乐，本活动借助一简单的说唱游戏，意使认知不变成为重复跟读学习，而充分表达游戏的趣学，幼儿的乐学。五、说过程：本活动流程我采用环环相扣来组织活动程序，活动流程为激发兴趣，引出主题初步倾听，理解内容结合课件，突出重点巧用图谱，打破难点活动延伸，说唱歌谣。1、激发兴趣，引出主题。翻开幼儿的话匣子是语言教学的关键，活动开场我出示月亮船图片，并设计问题假设你坐在天上的月亮船里，你会看到什么？开放式的提问，鼓励幼儿大胆想象，在很大程度上激发幼儿对活动产生兴趣。本环节需要23分钟。2、初步倾听，理解内容。本环节为幼儿初步欣赏故事，简单理解故事内容。老
9、师先以生动的语言完好地讲述故事，再结合提问：故事的名称是什么？故事里有谁？你听了有什么感受？在本环节中，幼儿可粗略地理解故事内容，并简单地表达自己对故事的听后感，同时我根据教学需要在本环节对教材本身进展简单修改，即故事结尾不点出蒲公英的家是中国，此环节大约占用8分钟。3、结合课件，突出重点。紧扣幼儿的初步感知，本环节重在结合课件帮助幼儿逐段理解故事内容，大致需要12分钟。由于提问是让幼儿理解故事并刺激其语言开展的有效途径，因此在本环节中，提问法也是运用得最多的一个环节。我将故事分为三个段落，第一段落为蒲公英迷路。所设计的提问为：1蒲公英为什么会到很远的地方？2它遇到了谁？第二段为仙女与蒲公英的
10、对话。结合提问：1谁来帮助蒲公英？2蒲公英是怎样介绍它的家？第三段落是蒲公英回家的经过，我所设计的提问是：1仙女带着蒲公英找到这些地方吗？2你们猜猜，蒲公英的家在哪儿？通过三段课件的欣赏提问，幼儿已能根本理解故事内容，本次活动的重点得以解决。4、巧用图谱，打破难点。承接环节三的猜测，蒲公英的家在哪儿引导幼儿说出中国，老师可及时续上故事结尾，并结合图谱帮助幼儿梳理经历，理解中国的世界之最，引导幼儿运用连接的语言进展表述，同时结合提问为什么蒲公英与仙女道别时，在她的花瓣上有几滴泪珠，闪着银光？你们喜欢蒲公英的家吗，为什么？引导幼儿进一步挖掘作品的内涵，并迁移到自身，激发幼儿爱祖国的情感，借以打破活
11、动的难点，本环节约占6分钟。5、活动延伸，说唱歌谣。有了对故事的根本认识，本环节继而借助图谱，运用35分钟的游戏活动。引导幼儿说唱蒲公英的唱的歌谣，借助幼儿对游戏的天性喜欢，将本次活动推向高潮，自然完毕。幼儿园大班语言说课稿:三只小猪这篇?幼儿园大班语言说课稿:三只小猪?是为大家整理的，希望对大家有所帮助。以下信息仅供参考！设计意图：各位老师好，今天我要说的是大班语言活动：三只小猪。如今的幼儿都是父母手里的宝贝，父母都会对自己的孩子宠爱溺爱，导致幼儿不愿自己的事情自己做，变得懒惰，针对这一点，我设计了三只小猪盖房子这一课，通过生动有趣的故事，教育幼儿勤劳英勇，做事不图省事，不怕苦不怕累，以促进
12、幼儿形成良好的品德和性格。此外?纲要?在语言领域中提出：开展幼儿语言的关键是创设一个使他们想说、敢说、喜欢说、有时机说并能得到积极应答的环境。因此。我还运用此故事，锻炼幼儿的语言开展才能。活动目的：活动的目的是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据大班幼儿年龄特点及实际情况，确立了情感、认知、才能方面的目的，我定了以下三个目的：1、理解故事内容，知道砖房子最结实的道理。2、能简单复述故事内容，并进展角色表演。3、感知主要人物的不同特点，体验小黑猪的勤劳、聪明和英勇。活动重、难点：本次活动的重点是可以简单复述故事内容，难点是幼儿理解做事不要图省事，要不怕苦、不怕累，才能把事情做好的道理。
13、说活动准备：为了是教学内容更加丰富，我作了如下准备：故事?三只小猪盖房子?视频;猪头饰四个(猪妈妈、小白猪、小花猪、小黑猪);狼头饰一个;多媒体课件。说教法：为了更好的到达教学目的，我主要采用提问法、引导法等来组织我的教学活动。说学法：我打算帮助幼儿采用观察法、讨论法、复述法等教学方法，让幼儿看一看，想一想，说一说，充分调动幼儿多种感官，掌握学习的重难点。说活动过程：整个活动分为五个环节：导入活动，激发幼儿兴趣;老师讲?三只小猪盖房子?的故事;幼儿简单复述故事内容;播放视频?三只小猪盖房子?;表演?三只小猪盖房子?。第一环节：导入活动，激发幼儿兴趣。提问：小朋友们，你们知道房子是用什么盖的吗?
14、有三只小猪他们也想盖房子，你们想知道他们用什么盖得吗?请听故事?三只小猪盖房子?，听故事,找答案。1、故事里面都有谁?2、三只小猪都用什么盖的房子?3、谁的房子最结实?第二环节：老师讲?三只小猪盖房子?的故事。1、老师播放多媒体课件，并生动的讲述故事。2、答复以下问题：故事里面都有谁?三只小猪都用什么盖的房子?谁的房子最结实?第三环节：幼儿简单复述故事内容。请幼儿大胆地讲述故事。第四环节：播放视频?三只小猪盖房子?。增加幼儿对故事的印象，并讨论：你们觉得故事中的小黑猪是怎么样一只小猪?(是一只勤劳、英勇、聪明的小猪)假设你盖房子，会选择什么材料盖?建议幼儿盖结实的砖房子，要做一个不怕苦、不怕累
15、的孩子。第五环节：表演?三只小猪盖房子?。选出扮演角色，分发头饰。运用多媒体课件布置故事背景，老师指导。幼儿园大班语言说课稿?顽皮的小雨滴?幼儿园大班语言说课：顽皮的小雨滴各位指导、老师：大家好！今天我说课的题目是大班语言活动顽皮的小雨滴。因为大自然奇趣盎然，蓝天白云，风霜雨雪，日出日落，大自然规律为人类提供了生存的条件，为人类创造了美妙的生活。幼儿生活在绚丽多彩的大自然中，一切都使他们感到新奇：天上为什么会下雨？风是从哪里来的？为什么云有各种形状？?纲要?中指出：教育活动内容的选择要贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物和问题，再者，环境是重要的教育资源。所以我从幼儿的兴趣出发，选择顽皮的小雨滴这个活动。大班阶段是幼儿个性初步形成的阶段，幼儿的个性和交往才能在学习中得到充分开展。根据本班幼儿口语开展特点以及大班语言开展目的，因此，我把本次活动的目的定为：1、能感受散文中的
