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1、年月日教学设计郫筒一小 赵建设计思路1、本节课的教学设计充分考虑到了学生的实际生活经验和已有的知识储备，教学中不再拘泥于传统的教学模式，教学重、难点的定位，根据实际情况。学生在学习之前已经通过向家长询问、翻阅课外读物、上网等手段，基本了解和掌握了一部分有关年、月、日的知识。因此在抓住重点的同时，以突破“月大与月小”这一难点作为教学的一条重要的线索展开。2、在教学中精心设计问题、练习、结合有关时间事件给学生以“润物细无声”式的思想品德教育，培养爱国主义精神。3、教学中，采用灵活的学习方式，培养学生既能独立、又能相互合作获取知识的能力。尊重学生，允许他们用自己的方式来学习掌握数学知识。教学过程一、
2、师生交流、导入课题1、交流。师：同学们，今天我到多功能室给大家上课，下面还有这么多的老师来听课，我心情很激动也很高兴，不知你们此刻的心情怎么样？让我们一起记下这一难忘的时刻吧！（板书：2004年3月31日下午2时30分2秒）2、导入。师：同学们这句话里有哪些表示时间的单位？生：年、月、日、时、分、秒（下午）。师：哪些是我们已经学过的？生：时、分、秒。师：对！时、分、秒是我们已经学过的表示较短时间的单位、这节课我们一起来学习表示较长时间的单位：年、月、日。（板书：年 月 日）二、讲授新知观察书上四幅图看一看这些的意义的日子发生在什么时间自由发言。师：到现在为止。你已经知道了那些有意义的日子？ 生
3、：略 师：这些有意义的日子用到了那些时间单位？生：年月日（二）观察年历。师：师出示自己准备的年历，再让学生拿出自己准备的年历观察年历，还能发现什么知识？（让学生自主探究学习）师根据学生以上两项回答情况完成以下板书（三）识记大、小月。师：你们准备用什么好方法去记住一年中哪些是大月、哪些是小月？（引导得出以下几种方法）生1：用左拳记忆法。（让学生自己来示范）生2：七前单大，八后双大。（板书：七前单大、八后双大）生3。只要记住大月或小月一种就行了。师：老师也为同学们设计了一种歌记忆法。（出示儿歌）儿歌：一、三、五、七、八、十、十二，三十一天永不差，四、六、九、十一，三十天，闰年二月二十九，平年二月二
4、十八。（四）做一做（1） 赵老师是1964年上半年最后一个月大月的第一天出生的,你知道是哪个月吗？是几月几日？今年的生日过了没有？（2） 请把你的生日划在年历本上（3） 观察2003年的年历A、一、二、三月共有多少天？B、三月八日是星期（ ）C、四月份有（ ）个星期零（ ）天（4） 连一连五一劳动节 8月1日 星期四国庆节 6月1日 星期五建军节 5月1日 星期日儿童节 10月1日 星期三教学目的：1.使学生认识时间单位年、月、日了解有关部门大月、小月、平年、闰年、季度等方面的知识。记住每个月各有多少天，平年、闰年各有多少天。知道一个世纪是一百年。2.培养学生认真观察、分析和判断推理的能力。教
5、学重点：认识时间单位年、月、日教学难点：大月、小月的记忆，平年、闰年的判断方法。教学过程：一.导入：提问：1.5时30分15秒开始演示动画片，这里面有哪几个时间单位？ 2.谁来说说悉尼的奥运会是哪年哪月开始的？（板书：2000年9月15日）这里面有哪几个时间单位？今天，我们就来学习比时、分、秒大的时间单位年、月、日。（擦掉板书中的数字）二.新授：1.在学习之前老师先问你们点事情。咱们班上的胡海青今年几岁了？那你已经过了几个生日了？我认识一个老爷爷今年已经60岁了，而他只过了15个生日，同学们，你知道这是什么道理吗？想知道吗？等我们学习完年、月、日之后，相信大家就都能回答这个问题了！2.一年有几
6、个月，你们知道吗？每个月的情况都不一样，具体是什么情况呢？现在就请把你的年历卡拿出来，边看边思考这样两个问题。（自学之后，四人一组讨论）出示思考题：（投影）1.看年历，找出各月份的天数。按天数，12个月可以分几类？2.1996年和1997年全年各有多少天？你是怎样计算的？3.讲解有关月的知识。按天数，12个月可以分几类？（板书：31天、30天、29天、28天）具体说说每个月分别属于哪类？（板书：1、3、5、7、8、10、12和4、6、9、11）怎样才能记住大月和小月呢？。出示左拳头图（投影）：让学生自己握起左手数一数。举牌游戏：大月举对勾的牌，小月举叉子的牌。（引出2月）不计算你能说出每一年的
7、天数都一样吗？为什么天数会不一样呢？那怎么能算出全年共有多少天的？（板书列式）我们把二月份28天的年份叫做平年，二月份29天的年份叫做闰年。（板书：平年、闰年） 学生边回答老师边板书： 年 月 日一年 12个月 365天（1、3、5、7、8、10、12）叫大月 31天（4、6、9、11）叫小月 30天1996年（闰年） 2月 29天（全年有366天）1997年（平年） 2月 28天（全年有365天）在回答第3问的时候老师讲解：由于天数不定，人们把31天的月份叫大月，30天的月份叫小月。怎样才能记住大月和小月呢？。出示左拳头图（投影）：让学生自己握起左手数一数。举牌游戏：大月举对勾的牌，小月举叉
8、子的牌。（引出2月）4.在回答第4问的时候老师提问：你是怎么算出全年共有多少天的？（板书列式） 为什么天数会不一样呢？5.在回答第5问的时候老师讲解为什么会有闰年：我们把二月份28天的年份叫做平年，二月份29天的年份叫做闰年。那为什么会有闰年呢？经过科学家的测定，地球绕太阳一周的时间是365天5小时48分46秒，大约是365天6小时。一年以365天计算比较方便，这样一年就少算了大约6小时，四年就少算了大约24小时，即少算了一天，因此每4年就要增加一天，增加这一天的那一年便是闰年，又因为4年中大约少算的24小时，实际上并不是24小时，如果常年累月也会造成误差，所以遇到整百年一般不闰，必须是400
9、年的倍数才是闰年。因此，有一句话叫：四年一闰。百年不闰，四百年又闰，讲的就是这个道理。算一算你手中的年历是不是4的倍数？（找学生回答）那1900年怎么算呢？（遇到整百年，必须是400的倍数）小结判断平年和闰年的方法。练习：判断下面哪些是平年，下面哪些是闰年。1905 1840 1902 1944 1955 1976 1987 1992 2100 24006.老师说明：一年有四个季度。这和我们说的春、夏、秋、冬四季是不同的。板书：一月、二月、三月 第一季度 四月、五月、六月 第二季度 七月、八月、九月 第三季度 十月、十一月、十二月 第四季度第一、二季度是上半年，第三、四季度是下半年。7.一百年
10、是一个世纪，“世纪”也是时间单位。（板书：世纪）例如：从1800年到1899年是十九世纪，从1900年到1999年是二十世纪，从2000年到2099年是二十一世纪，我们刚刚进入到二十一世纪。练习：提问：伟大领袖毛泽东生于1893年12月26日，他生于哪个世纪？你生于哪一年？是哪个世纪？8.全课小结开始我讲的故事，通过对“年、月、日”的学习，大家明白其中的道理吗？张峰的爷爷平均4年才过一个生日，所以他是闰年2月29日出生的。三.巩固练习（一）.你有什么好方法能记住各月有多少天吗？出示儿歌（投影）：一、三、五、七、八、十、腊，三十一天永不差。四、六、九、冬三十整，二月只有二十八。平年三百六十五，闰
11、年再把一日加。（二）.填空1.1年5个月=（ ）个月2.29个月=（ ）年（ ）个月3.5月最后一天是（ ）日，是第（ ）季度。4.7月和8月共有（ ）天。5.2000年是（ ）年，在（ ）世纪。（三）.判断1.4月、6月、9月、11月是小月，每月30天。（ ）2.凡单数的月都是大月。（ ）3.二月份只有28天。（ ）4.7月1日是党的生日，它的前一天是6月30日。（ ）5.1800年的2月有29天。（ ）年月日教学设计 教学目标 、知识与技能： 结合生活经验，认识时间单位年月日，了解平年、闰年的来历，记住各月的天数及平年、闰年的天数，能初步判断某一年是平年还是闰年。能运用年、月、日的知识解决
12、简单的实际问题，增强应用意识。 、过程与方法： 在经历自主探究年月日之间关系的过程中，培养学生的观察、比较、推理、概括能力，以及合作交流能力。 、情感与态度： 培养学生热爱科学、乐于探求知识的情感。对学生进行珍惜时间教育。 教学重点： 认识时间单位年、月、日，掌握它们之间的相互关系。建立年、月、日的时间观念。 教学难点： 记住各月的天数及闰年的判断方法。 教学准备： 多媒体课件、年历卡、探索记录卡。 教学过程： 一、创设情境引入课题 同学们生活中有很多值得纪念的重大日子，请看大屏幕，你们知道这激动人心的一幕发生在什么时候吗？ 刚才我们都提到了三个时间单位，你知道是什么吗？ 年月日与我们有着极其
13、重要的关系，这节课我们就一起来认识年月日。（板书） 二、自主探究 、从生活经验引入 年、月、日是比时、分、秒更大的时间单位，那谁来说，你都知道哪些有关年、月、日的知识呢？（学生自由汇报。） 说明：从学生的生活经验引入，了解学生学习的真实水平，找到学生学习的最近发展区，才能有的放矢。 2、探究每个月有多少天 小组合作把2007年和2008年各月天数填到表格中，然后小组同学一起观察各月的天数，说一说你们发现了什么？（学生填卡、交流、汇报发现。） 出示课件，生汇报时板书 大月 31天：1、3、5、7、8、10、12月 小月 30天：4、6、9、11月 （课件出示2004年005年年历）从这个表中我们可以清楚地看到1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月每个月都有31天。（课件闪烁31）。我们把每个月都是31天这样的月份叫做大月。4月、6月、9月、11月每个月都有30天。（课件闪烁30）。我们把每个月都是30天这样的月份叫做小月。二月因为它非常特殊，有时是28天（课件闪烁28），有时是29天，（课件闪烁29）。所以它既不是大月，也不是小月，我们叫它特殊月。 3、记一记 现在，我们已经知道了每个月的天数，那么谁能想出一个好办法，让我们把每个月的天
