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1、（古浪中一）班班级计划2013年9月2014年1月 教师赵敏、陆忆雪班级情况分析一、概况：我班现有幼儿26名，男孩18名，女孩8名。其中1名为插班生，从未有上幼儿园 的经历。班中1名幼儿中、重度营养不良，1名幼儿矮小儿，1名幼儿中度肥胖，5名 幼儿超重。经过小班一年的生活和学习，幼 儿在各方面均有不同程度的发展。 现从以下 几个方面进行重点分析。二、具体表现：（一）生活：优势：大部分孩子能独立进餐、自主午睡，自己穿脱衣服，在老师的提示下，也能分清 衣服的前后、正反。幼儿生活自理水平相对 提高，作息有规律。初步具有为集体服务的 积极愿望。不足：个别幼儿挑食情况较严重。个别幼儿 自我服务的意识和能
2、力有待加强。（二）运动：优势：孩子们都很喜欢户外运动，能在老师创设的运动情境中以及指导下，尝试走、跑、跳、钻爬以及投掷等各项运动，也能尝试使用一些辅助器械进行尝试和探索不同玩法， 具有初步的创造性。不足：大多幼儿在运动中的自我保护意识仍 需提高。个别孩子的运动能力和四肢协调性 发展还比较薄弱。（三）学习：学期目标1、认真盥洗、学会正确地刷牙和使 用筷子、手帕、毛巾、便纸等， 具有初步的自信心。2、有初步的同情心和责任心，乐意并能完成力所能及的任务。3、能在日常生活、游戏中比较主动 的与同伴交往和互动。4、尝试用轮流、请求、商量等方式 与人交往，并关注周围熟悉的 人，了解他们的职业和与自己的 关
3、系，萌发关爱之情。5、能遵守日常生活中的基本规则， 学习控制自己的情绪，尝试轮 流、请求、商量等方式进行交往。6、了解身体和年龄发生的变化，认 识危险的标志与信号，有初步的 安全意识。7、积极运动，尝试使用不同的器械 以及不同的运动方法， 使动作自 然、协调。8、亲近自然，学习用简单的观察方 法，有目的地观察周围自然物和 自然现象及发生的变化， 初步感 知自然与人类的关系。9、结合日常生活学习并识别数字， 初步理解数量、重量、颜色、质 地、距离、方位和事件等概念，月重点1、主题名称：我爱我家、身体的秘密内容：我有一个家、我的家、爸爸本领大、妈妈和我、爷爷奶奶喜欢 我、我们的脸蛋、双手真能干、我
4、的小脚丫、我们快快长2、环境创设1）主题环境：布置“我的家”、“爸爸本领大”、“快乐的大家庭”、“小 手小脚变变变”、“不同的表情”、“小时候的我”和“现在的我” 等墙面环境。如：与家长一起收集全家福的照片共同布置“快乐 地大家庭”墙面，请幼儿介绍自己的家庭成员。2）个别化学习：我家住哪里、大家庭里的成员、送给爸爸的礼物、 猜猜我是谁、有趣的指印。3、家长工作：1）召开新学期家长会，与家长沟通幼儿的在园情况以及介绍新学期 班级工作。2 ）根据主题需要请家长和幼儿共同收集与主题有关的图片和资料。3）家园信息窗新学期寄语1、主题名称：在秋天里、好吃的食物内容：秋天的树叶、秋虫的歌、收庄稼、果子熟了
5、、中秋时节、买菜、 营养餐厅、吃果果、在餐桌上、食品店2、环境创设1）主题环境：布置“有趣的落叶”、“瓢虫家族”、“蔬菜丰收喽”、“热 闹的菜场”、“水果干”、“食品广告”等墙面环境。如：请家长和 幼儿一起捡落叶，幼儿将捡来的落叶进行装饰变成不同的动植物 共同布置“有趣的落叶”墙面。2）个别化学习：蜘蛛织网、小黄叶变色、买水果篮、包糖果、蔬菜玩具、漂亮的食品袋3、家长工作：发放园刊，征集家长对于园刊的意见。优势：孩子们的感知、观察能力较原来有所发展，能察觉常见食物的形状、 颜色、大小、 多少等明显不同。通过集体和个别化学习活 动，能尝试简单的分类、对应和排序，在老 师的引导下，能尝试有顺序地翻
6、阅图书； 大 多孩子喜欢参与音乐、美工活动，能使用小 乐器敲敲打打，对乐曲的节奏快慢有明显地 感知，能尝试用画、折、撕贴等方法，表现 物体的粗略特征，体验表达表现的快乐， 初 步感知美、创造美。不足：部分幼儿学习不够专注， 倾听、模仿、 表达意识不强。（四）游戏：优势：孩子们喜欢参加各类游戏，遵守游戏各项规章，能自主地选择游戏内容及角色进 行扮演，从最初的单纯摆弄到现在能用简单 的语言进行初浅的、 初步的交往，会生成一 些简单的游戏情节。不足：个别幼儿尚须老师帮助其选择角色进 行游戏，游戏水平相对较低。三、家长工作：初步学习比较、测量等方法。10、乐意与人交往，注意倾听、理 解他人的意思，积极
7、地表达自己 的意思。11、喜欢阅读，有顺序地翻阅图书， 初步理解图像、符号等所表示的 内容，有丰富地想象并能用语言 进行表达。12、欣赏各种音乐作品，能自然愉 快地歌唱、表演等，表达自己对 音乐作品的感受与想象。13、愿意尝试用多种材料、工具和 方法，进行拼装、制作和绘画， 有初步想象力，体验成功的快 乐，初步感知美、表现美和创造 美。优势：我班的大部分家长对幼儿园、班级各项工作非常支持，特别是家委会代表能积极 参加每一次活动，能起到家园的桥梁作用， 大部分家长在对孩子的教育较关注，也经常1、主题名称：我在马路边、交通工具内容：车来了、附近的路、找路、马路上的交通、开火车、 江上游览、 汽车快
8、快跑、机场2、环境创设1）主题环境：布置“车来了”、“江上游览”、“马路边的标志”、“开火车”等墙面环境。如：请家长和幼儿一起收集马路上看见的各 种车辆的图片，共同布置“车来了”这一墙面，请幼儿介绍自己 收集到的图片。2）个别化学习：安全小乘客、火车一节节、找钥匙、标志拼一拼、车上的画3、家长工作：1）根据主题需要请家长和幼儿共同收集与主题有关的图片和资料。2）发放家园小报。1、主题名称：玩具总动员内容：我们的玩具、玩具店、我们的玩具真好玩、搭积木、下棋、我 们的图书朋友2、环境创设1）主题环境：布置“我喜欢的玩具”、“我的书”、“电动玩具和发条玩具”等墙面环境。如：将幼儿和家长一起制作的自制
9、图书布置 在“我的书”这一墙面上。请幼儿自己介绍自制书的内容。2）个别化学习：会跳舞的娃娃、小棋手、碰碰船。3、家长工作：1）家长讲座。2）家长问卷。3）家园之窗：家长收集资料。主动和老师联系，了解孩子在园的各项情况，共育意识较局。不足：个别家长工作繁忙， 疏于对幼儿的关 心；有的缺乏一定的共育意识，认为教育只 是学校的事，关键在孩子自身因素方面。 我 们将针对性地进行引导。月份1、主题名称：寒冷的冬天内容：冰和雪、动物过冬、冬娃娃、不怕冷的树和花、过新年2、环境创设1）主题环境：布置“冬眠的动物”、“极地动物”、“新年心愿”、“不怕冷的树和花”等墙面环境。如：幼儿在个别化活动中自制贺卡 并将贺卡带回家和家长一起编写新年祝愿，将写了新年心愿的自 制贺卡布置在“新年心愿”墙面上。2）个别化学习：新年贺卡、冬天和夏天、雪花3、家长工作：1）发放园刊，征集家长意见。2）家园之窗重点：冬天保育知识
