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1、热门数学教学计划模板集合十篇 时间一晃而过,我们的教学工作又将抒写新的篇章，何不赶紧为即将开展的教学工作做一个计划呢？那么教学计划要怎么写才能突出呢?以下是为大家收集的数学教学计划10篇，希望能够帮助到大家。 一、本学期教学的指导思想： 1.重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，提供学生熟悉的具体情景,以帮助学生理解数学知识，北师大版二年级数学上册教学计划。.增加联系实际的内容,为学生了解现实生活中的数学,感受数学与日常生活的密切联系。 3.注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣,获得愉悦的数学学习体验。4重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式,让学生在合作交流与自
2、主探索的气氛中学习。5.把握教学要求,促进学生发展适当改进评价学生的方法。 二、班级分析: 二年级的孩子在经过一年的数学学习后，基本知识技能又了很大的提高，对数学学习也有了一定的了解。在动手操作,语言表达等方面有了很大的提高，合作互助了意识也有了明显的增强，但是学生之间存在着明显的差距。但是我觉得他们对数学学习的热情还是很高涨的。因此，在这一学期的教学中更多赢关注学生学习兴趣和学习方法的培养上，并使不同的学生得到不同的发展。三、教材分析： 本学期教材内容包括下面一些内容：数一数与乘法、乘法口诀一、观察物体、分一分与除法、方向与位置、时分秒、乘法口诀二、除法、统计与猜测和数学实践活动等。四、本学
3、期教学的主要目的要求:1第一单元“数一数与乘法”。在这一单元的学习中，学生通过“数一数”等活动,经历从具体情景中抽象出乘法算式的过程，体会乘法的意义,从生活情景中发现并提出可以用乘法解决的问题,初步感受乘法与生活的密切联系。 2.第二单元“乘法口诀（一)”，第七单元“乘法口诀(二)”。在这两个单元的学习中,学生经历5和乘法口诀的编制过程,形成有条理的思考问题的习惯和初步的推理能力，能正确运用口诀计算表内乘法,解决实际问题，工作计划北师大版二年级数学上册教学计划。 .第三单元“观察物体”。在这个单元学习中,学生将经历观察的过程,体验到从不同的位置观察物体,所看到的物体可能是不一样的,最多能看到物
4、体的三个面；能正确辨认从正面、侧面、上面观察到的简单物体的形状；通过观察活动,初步发展空间概念。 4第四单元“分一分与乘法”，第五单元“除法”。学生通过大量的“分一分”活动，经历从具体情景中抽象出除法算式的过程，体会除法的意义，从生活情景中发现并提出可以用除法解决的问题，体会除法与生活的密切联系，学会用乘法口诀求商，体会乘法与除法的互逆关系。 5.第五单元“方向与位置”。通过本单元的学习，学生能根据给定的一个方向(东、南、西、北）辨认其余三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向;知道地图上的方向，会看简单的路线图,从而发展学生的空间观念。 6.第六单元“时、分、秒”。学生通过时、分、秒的学习
5、,初步养成遵守和爱惜时间的良好习惯。在实际情景中，认识时、分、秒，初步体会时、分、秒的实际意义,掌握时、分、秒之间的进率,能够准确的读出钟面上的时间,并能说出经过的时间。 7统计与概率:第九单元“统计与猜测”。通过本单元的学习,学生将进一步体验数据的调查、收集、整资:料的过程，根据图表中的一些数据回答一些简单的问题,并与同伴交流自己的想法,初步形成统计意识。在简单的猜测活动中,初步感受感受不确定现象,体验有些事件发生是确定的,有些则是不确定的。 8、实践活动：本册教材安排了三个大的实践活动即“节日活动”“月球旅行”“趣味运动会”,旨在综合运用所学的知识解决实际问题。同时,在其他具体内容的学习中
6、,安排了“小调查”活动和贴进生活多样化的应用性问题，旨在对某一知识进行实际应用。 五、教学措施1要从整体上把握教学目标。不光凭经验,过去怎样提，现在也怎样提；也不能搬课本，凡是课本上的有的内容，都作统一的教学要求，而应该根据教学指导纲要,结合教学进行适当的调整。要防止加重学生的学习负担。2.要尊重学生,注重学法渗透。在学习中,教师不要包办代替和以讲代学，要把课堂中更多的时间留给学生探索、交流和练习。 .要注意培养学生的数学概括能力和逻辑思维能力。要重视学生获取知识的思维过程。 六、教学的重点、难点 教学重点:乘法口诀、除法教学难点:乘法口诀、除法以及数学实践、数学思维的训练。 七、课时安排：
7、数一数与乘法-5课时 2乘法口诀（一）-1课时 3.观察物体-4课时 4.分一分与除法13课时 5.方向与位置课时 6.乘法口诀(二）7课时7.时、分、秒4课时乘法口诀（二）7课时 9.除法8课时 1.统计与猜测4课时 数学教学计划 篇2 一、学生情况分析 本班共有学生xx人,学生的听课习惯已初步养成，有部分学生学习态度端正学习能力强，学习有方法,学习兴趣浓厚;少部分学生表现为学习目的不明确,学习态度不端正，作业经常拖拉甚至不做。从去年的学习表现看，学生的计算的方法与质量有待进一步训练与提高。故在新学期里，我在此方面要多下苦功，面向全体学生，全面提高学生的素质，全面提高教育教学质量。 二、教材
8、分析和教学目标 (一)数与代数 .第二单元“百分数的应用”。学生将在这个单元的学习中,在具体情境中理解“增加百分之几”或“减少百分之几”的意义，加深对百分数意义的理解;能利用百分数的有关知识或运用方程解决一些实际问题,提高解决实际问题的能力，感受百分数与日常生活的密切联系。2第四单元“比的认识”。学生将在这个单元的学习中，经历从具体情境中抽象出比的过程，理解比的意义及其与除法、分数的关系；在实际情境中,体会化简比的必要性，会运用商不变的性质和分数的基本性质化简比;能运用比的意义，解决按照一定的比进行分配的实际问题，进一步体会比的意义，提高解决问题的能力,感受比在生活中的广泛应用。 (二）空间与
9、图形1第一单元“圆”。学生将在这个单元的学习中，结合生活实际,通过观察、操作等活动认识圆及圆的对称性，认识到同一个圆中半径、直径、半径和直径的关系，体会圆的本质特征及圆心和半径的作用，会用圆规画圆;结合具体情境,通过动手实验、拼摆操作等实践活动,探索并掌握圆的周长和面积的计算方法,体会“化曲为直”的思想；结合欣赏与绘制图案的过程,体会圆在图案设计中的应用,能用圆规设计简单的图案,感受图案的美，发展想象力和创造力；通过观察、操作、想象、图案设计等活动，发展空间观念;结合具体的情境，体验数学与日常生活密切相关，能用圆的知识来解释生活中的简单现象,解决一些简单的实际问题;结合圆周率发展历史的阅读，体
10、会人类对数学知识的不断探索过程，感受数学文化的魅力，激发民族自豪感，形成对数学的积极情感。 2.第三单元“图形的变换”。学生将在这个单元的学习中，通过观察、操作、想象，经历一个简单图形经过平移或旋转制作复杂图形的过程，能有条理地表达图形的平移或旋转的变换过程,发展空间观念;经历运用平移、旋转或作轴对称图形进行图案设计的过程,能灵活运用平移、旋转和轴对称在方格纸上设计图案；结合欣赏和设计美丽的图案,感受图形世界的神奇。 3.第六单元“观察物体”。学生将在这个单元的学习中,能正确辨认从不同方向(正面、侧面、上面)观察到的立体图形（个小正方体组合)的形状，并画出草图;能根据从正面、侧面、上面观察到的
11、平面图形还原立体图形(5个正方体组合）,进一步体会从三个方向观察就可以确定立体图形的形状;能根据给定的两个方向观察到的平面图形的形状，确定搭成这个立体图形所需要的正方体的数量范围;经历分别将眼睛、视线与观察的范围抽象为点、线、区域的过程,感受观察范围随观察点、观察角度的变化而改变，能利用所学的知识解释生活中的一些现象。(三)统计与概率 第七单元“统计”。学生将在这个单元的学习中，通过投球游戏、两城市降水量等实例，认识复式条形统计图和复式折线统计图，感受复式条形统计图和折线统计图的特点;能根据需要选择复式条形统计图、复式折线统计图有效地表示数据;能读懂简单的复式统计图,根据统计结果做出简单的判断
12、和预测,与同伴进行交流。 (四)综合应用 本册教材安排了三个大的专题性的活动，即“数学与体育”、“生活中的数”，旨在促使学生综合运用所学的知识解决某一生活领域的实际问题。教材还安排了“看图找关系”的专题,旨在使学生体会图能直观、清晰、简捷地刻画关系。同时,还在其他具体内容的学习中，安排了某些综合运用知识解决简单的实际问题的活动。学生在从事这些活动中，将综合运用所学的知识和方法解决实际问题，感受数学在日常生活中的作用;获得一些初步的数学活动经验和方法,发展解决问题和运用数学进行思考的能力；感受数学知识间的相互联系,体会数学的作用;在与同伴合作和交流的过程中,发展数学学习的兴趣和自信心。 (五）整
13、理与复习 教材安排了两个整理与复习。整理与复习改变单纯做题的模式，注重发展学生自我反思的意识。每个整理与复习都分成三部分：对所学内容的整理,提出数学问题并尝试解答一些练习题目。 “你学到了什么”这个栏目,目的是鼓励学生对学过的知识进行回顾与反思，能运用列表或采用其他的形式对所学的主要内容进行简单的整理。“运用所学的知识提出相关的数学问题,并尝试解决问题”，目的是培养学生提出问题、解决问题的能力;在解决问题过程中加深对所学知识的理解;回顾在学习过程中自己的体会与进步。 三、教材编写的意图和特点本册教材力求体现整套教材的基本特点,重视学生的生活经验,密切数学与现实的联系;以学生的数学活动为主线呈现
14、学习内容;创设生动有趣的情境,引导学生在解决现实问题的过程中,经历抽象数学模型并进行解释与应用的过程,从中获得对数学知识的理解和体验;注重学生的数感、空间观念、统计观念等的发展；避免程式化地叙述“算理”和死套题型地进行操练。具体表现如下：1在数与代数中,重视运用百分数的意义解决实际问题,注重从具体实例中抽象出比的过程及对比的意义的理解。 .在空间与图形的学习中，注重在圆的特征、圆的周长和面积计算的探索中,在图形的变换过程中,在观察物体的活动中，发展空间观念。 3在统计的学习中,注重结合现实素材认识复式统计图，并从图中尽可能多次获取信息。 4.学生在从事专题性的活动时，将综合运用所学的知识和方法
15、解决实际问题,感受数学在日常生活中的作用;获得一些初步的数学活动经验和方法，发展解决问题和运用数学进行思考的能力；感受数学知识间的相互联系，体会数学的作用；在与同伴合作和交流的过程中，发展数学学习的兴趣和自信心。 四、教学措施 为了提高学生的能力,提高课堂教学效率，拟采用以下教学措施：1、加强计算能力的培养,口算做到算得对算得快，笔算做到计算仔细，养成自觉验算的好习惯。 2、把教学应用题做为本册的一个教学重点来抓,特别是圆柱、圆锥和比、比例方面的应用题，着重教学生理解题意,通过题目会自己分析数量关系,列出算式。 3、重视学生数学的基础知识和基本技能的培养，养成良好的学习习惯，并注意培养学生的创新能力。 4、引导学生动手操作,动手画图，发展学生动手能力。 5、引导学生在课外进行实际调查研究,培养学生运用知识的力。 6、通过单元检测掌握学生巩固知识的情况，若发现缺漏现象及时补救,课外作业做到精心设计，批改及时认真，并督促学生改正。7、通过以优带潜、以优促潜、以优帮潜的活动,使优生充分调动自己的积极性，潜能生发现自己的不足去追优、赶优,
