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1、Module1Unit1IliketheABCsong.Module1Unit2Whatdoyoulike?Module2Unit1HelikesthisT-shirt.Module2Unit2Hedoesntlikethisshirt.Module3Unit1WehaveEnglishinthemorning.Module3Unit2IlikePE.Module4Unit1Its2oclock.Module4Unit2Whatsthetime?Module5Unit1Igetupat7oclockinthemorning.Module5Unit2Itshalfpat7.Module6Unit
2、1ShewatchesTV.Module6Unit2Doesheplaytheflute?Module7Unit1Whatdoyoudoattheweekend?Module7Unit2Wheredoyoulive?Module8Unit1Howdoyougotoschool?Module8Unit2Igobytrain.Module9Unit1Itswinter.Module9Unit2Itswarm.Module10Unit1HappyNewYear!Module10Unit2WehaveChristmas.Module1Unit1题目IliketheABCsong.题材（Daming向大
3、家介绍了自己最喜欢的歌曲，并唱给大家主听。教学目标语言知识功能语法了解字母表的顺序并初步认识26个字母。IliketheABCsong.目标（结构、Itsmyfavouritesong.句子）词汇听能够在听录音的过程中辨别出单词：song,favourite说读写能够在卡片的帮助下说出单词：song能够在卡片的帮助下正确认读单词：song语言技能目标听说读能听懂26个字母。能按顺序说出26个字母并会唱ABCsong。能背诵出字母表。写学习策在游戏中感知26个字母及其相应的顺序。略文化意识情感态从字母表起培养学生们对英语的学习兴趣。度任务1.ChainGame：可以在师生或学生小组间进行“字母接
4、龙”的游戏；2.LetterFamily：把字母卡（大小写共52张）打乱顺序分发到学生手中，让他们按大小写找到自己的搭档；3.4.在字母歌的帮助下，让他们按顺序列队；齐唱ABCsong，复习、巩固26个字母。题目题材（Module1Unit2Whatdoyoulike?Panpan和Babypanda在商店里购买玩具，并谈论各自最主喜爱的玩具。教学目标语言知识功能语法谈论个人的喜好。Doyoulikedolls/?Yes,Ido./No,I目标（结构、dont.句子）Whatdoyoulike?Ilikejigsaws/词汇听说读写能够在听对话录音的过程中辨别出单词：jigsaw,toy,bi
5、ke能够看图说出单词：jigsaw,toy,bike能够看图跟录音正确朗读单词：jigsaw,bike语言技能目标听能够听懂Panpan及Babypanda间关于自己最喜爱玩具的谈论。如：Doyoulikedolls?No,Idont.Whatdoyoulike?Ilikejigsaws.等。说在图片或实物的帮助下，会用Whatdoyoulike?Ilike的句型询问和表述喜好；会说唱课文儿歌。读会认读对话中Whatdoyoulike?Ilikejigsaws/pandas等询问及表述喜好的句子。写学习策在调查活动及创编儿歌中，增强运用、实践英语的自信心。略文化意了解中西方孩子喜闻乐见的玩具。
6、识情感态在创编活动中敢于发表自己的见解，乐于合作，勇于创新。度任务1.Whatsmissing：可选用实物或卡片，复习、巩固有关toy的词汇；2.3.Doasurvey：在小组中调查同学们最喜欢的玩具；创编儿歌。题目题材Module2Unit1HelikesthisT-shirt.Smart一家人到商店里购物，爸爸妈妈分别为Sam和Amy（主要）挑选了各自喜爱的T恤衫和连衣裙，Sam十分开心，但教学目标语言知识功能语法谈论他人的喜好。SamlikesT-shirts.HelikesthisT-shirt.目标（结构、Amylikesdresses.Shelikesthisdress.句子）词汇
7、听能够在听对话录音的过程中辨别出单词：T-shirt,dress,small,mum,dad,too说读写能够在图片、实物的帮助下说出单词：能够在图片、实物的帮助下正确朗读单词：T-shirt,dress语言技能目标听能够听懂Smart一家在商店中选购衣服的过程：HeresaT-shirt/foryou.Sam/likesT-shirts/说能够在图片或实物的帮助下，陈述他人喜爱的服装：HelikesthisblueT-shirt/读能够认读课文中运用likes表达他人喜好的句子：SamlikesT-shirts.Amylikesdresses.写学习策略在游戏及介绍活动中学会归纳一些语言变化
8、的规律，如like如何变为likes。文化意识英美国家人的一些衣着喜好及穿着习惯。情感态度进一步增强学生们“在生活中运用英语”的积极态度和兴趣。任务1.Listenandmatch：教师在课前准备人物头像及服装的图片各一套。T:SamlikestheblueT-shirt.S1(ChoosetheblueT-shirtandmatchittoSam.)2.在任务1的基础上，进行Lookandsay的说话训练；3.在四人小组中介绍好友或家人的着装喜好。题目题材（Module2Unit2Hedoesntlikethisshirt.Sam参加了一个party，由于他不喜欢自己穿的衬衫、裤主子、鞋子等
9、衣物，所以很不开心；教学目标语言知识目标功能语法（谈论他人的喜好。Hedoesntliketheseclothes.结Hedoesntlikethisshirt.构、句子）词汇听能够在听对话录音的过程中辨别出单词：shirt,clothes,trousers,shoes,party说能够指着实物或图片说出单词：shirt,clothes,读能够在实物或图片的帮助下正确朗读单词：shirt,trousers,shoes写字母：Aa,Bb,Cc语言技能听能够听懂Sam不喜欢party的理由：Hedoesntliketheseclothes/thisshirt/目标说会用He/Shedoesntli
10、ke谈论他人不喜欢的衣物及物品；能说唱儿歌：Aisforapple.读能够认读文中表达他人对物品不喜欢的句子：Hedoesntliketheseclothes.Hedoesntlikethisshirt.写能够抄写字母：Aa,Bb,Cc学习策能够在游戏及设计中灵活运用所学知识。略文化意英美国家人们参加party时的着装习惯。识情感态在谈论衣物的活动中，培养学生们勤俭节约，不挑吃穿的度任务精神。1.说“反义句”：在师生、学生之间进行如T:Shelikesthisshirt.S1:Shedoesntlikethisshirt.的活动；2.根据学生用书活动2的图片，进行pointandsay的活动；3.
