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1、竭诚为您提供优质文档/双击可除篇一：对教师讲课的教学评语对教师讲课的教学评语简明准确指名学生努力方向。评价语言应客观的指 出学生的长处及存在的问题，语言简洁明了，有重点。情真 意切激发学生的感情涟漪。教师的评价语言应该是发自内心的，对学生的赞美应该 是真诚而亲切。饱含激励点让学生的智慧的火种。教师一句简单恰 当、激励性的评语在学生心中起着不可低估的作用教师的评 语一旦进入学生的心中就宛如智慧的火种，点燃学生的创新 的火花。不拘一格彰显学生鲜明的个性。教师课堂语言要灵 活多样，随机应变，注重创新,这样学生才想听，爱听，百 听不厌。诙谐幽默创设师生间的轻松气氛。运用诙谐幽默的 评价语言是调节师生情
2、绪、打破课堂沉默局面不可缺少的有 效办法。教学目标 1、教学目标科学、全面、明确，符合校本教 材教学规律。2、教学要求具体、合理、切合学生实际。 教学内容 1、知识结构合理、重点突出、衔接自然。2、学生生活实际联系紧密，体现时代性。教学方法 1、调动学生主动参与学习的有效程度，注重 学生参与教学活动，突出学生的主体地位。2、有利于激发学生的学习兴趣，有利于启发学生动手 动脑主动去获取知识和技能，有利于掌握学习方法。3、启发学生合作学习和引导学生科学探究的方法有实 效4、注重过程体验，面向全体，因材施教。教学能力 1、重点突出，条理清楚，时间安排合理，应 变能力表现突出。2、教具直观，手段先进，
3、示范设计合理，指导操作规 范，运用熟练。3、语言生动严谨，准确流畅，表达清晰，板书4、设计恰当。教学效果 1、目标达成度高：知识与技能要求得到落实； 概念的形成与规律的建立过程得到体验。2、学生思维活跃，参与面广。学生能够展示成果。3、课堂气氛活跃，师生交流和谐。教学特色 1、课堂设计、操作设计具有创新意识。2、反映课程改革理念。能精选习题，题目设置有梯度，提问面向中下等学生。 注意知识的衔接，运用知识迁移的教学方法，使学生易懂。 学生主动参与性不够，有待提高。板书工整清晰，语言流畅有条理，课堂条理清楚，题目 设置有梯度，课堂容量足，要加大学生参与面。知识点详尽，内容丰富，条理清晰。并能适当补
4、充相关 知识。如能适当增添一些互动环节，气氛会更好。语言幽默风趣，将枯燥的讲解变为生动的传授，能引导 学生有效学习，双基落实，效果大为显著。本课从书法欣赏入手，能激发学生学习兴趣，课堂内容 安排有序，但学生反映稍显沉闷。能结合生活实例引入课程， 课堂气氛活跃，内容传授形式多样。通过分数运算类比引出分式的约分，学生容易理解，易 于接受。课堂容量较大，但习题还需优化。老师讲解较多， 师生双边活动需增多。习题设计难易合理有序。整堂课围绕找公因式这个关键，设计了多种题型，并通过老师讲解、学生探索、学生口答、 学生模拟练习、学生板演等多种形式，使学生基本上能解决 问题，但课堂气氛略显沉闷。知识点归纳条理
5、清晰，采用学生回忆复习知识点，便于 学生记忆和整理。结合知识点辅以相关例题、习题，讲练结 合。例题规范，针对学生基础少扎实，采用此类复习方法能 进一步夯实基础，值得肯定。能让学生在反复朗读中体会海燕的优秀品质，教师在课 堂上起到了引领、导航作用。新课程理念有所体现，但课堂 内容略显单薄，平时应注意引导学生知识的积累，丰富学生 知识面。能采用类比引入新课，讲解例题详细，对个别容易出错 的地方能反复强调，及时反愧巩固。选题类型较全面，课堂 气氛略显沉闷，学生自主学习空间有待拓展。小爱总结篇二：北京大学郝新军教授讲座筹备意见北京大学郝新军教授来华讲座有关事宜筹备意见经县人民医院邀请，北京大学民营经济
6、研究院咨询顾问 中心副主任、中国管理科学学会人力资源专业委员会特聘专 家、美国国际高级人类资源管理师、国家外国专家局特聘讲师郝新军教授，将于 3 月 22 日在县人民医院开展公益讲座。 为了做好各项准备工作，确保讲座圆满成功，现提出如下筹 备意见：一、讲座主题塑造医务人员职业阳光心态二、讲座时间3 月 22 日下午 2：00三、讲座地点华亭县人民医院门诊楼六楼会议室四、主讲人 郝新军北京大学民营经济研究院咨询顾问中心副主任 中国管理科学学会人力资源专业委员会特聘专家 美国国际高级人类资源管理师 国家外国专家局特聘讲师五、参会人员（约 265 人）县四大机关分管领导 4 人、卫生局领导 5 人、
7、局直属部 门干部职工 50 人（其中：监督所 10 人、妇幼院 15 人、疾 控中心 20 人、合管办 5 人）、县人民医院干部职工 150 人、 县中医院干部职工 20 人、煤业集团总院干部职工 6 人、乡 镇卫生院干部职工 30 人（每所乡镇卫生院 3 人），共约 265 人。六、日程安排3月21 日上午，由县人民医院负责前往咸阳机场接人， 下午在伊兰盛典举行晚宴；参加人员：徐德才、穆冬梅、韩忠义、马鹏程、任永宏、 雷仁昌、姚俊琪、李锋、马存维、邱宝玺、鲁云、李进文、 孙传祥齐建华、闫治芳、康文昭、腾学农、徐金龙，共计18 人。3 月 22 日上午，县人民医院安排参观医院；3月22日下午2
8、点开始讲座，由卫生局局长任永宏主持， 第一项：县委常委、县政府副县长徐德才讲话；第二项：北京大学郝新军教授做专题讲座。七、筹备分工1.县上参会领导由政府办衔接，其它参会人员由卫生局 负责通知；2.会场布置由县人民医院负责，卫生局办公室指导，在 会场摆放鲜花、茶水；在门诊楼大厅前悬挂“热烈欢迎北京 大学郝新军教授莅临我院授课”横幅；3.徐县长讲话由卫生局办公室负责起草，政府办把关；4. 食宿由县人民医院负责落实。华亭县卫生局二O一一年三月十九日篇三：评估专家如何评价老师讲课评估专家如何评价老师讲课？上一篇/下一篇20XX-08-2321:22:09/个人分类：经验总 结查看(69)/评论(0)/
9、评分(0/0)摘自校园网专家听课的时候有个指标体系，大体上包含十项内容。 第一项内容，讲课有热情，精神饱满。这点我在各个学 校听课的时候这项原则基本上都能打A,为什么呢，学校反 复动员，专家组都进校了，讲课还是萎靡不振太丢人，所以 要求老师一定要讲课热情，精神饱满，这点还是能做到的。 但是有个问题，我们也发现，采用多媒体教学以后，很多老 师是坐在控制台后面，按鼠标来讲课，这种情况专家认为是 非常不合适，你坐在控制台后面，学生都看不到你的脸，你 在课堂上的表演实际上就取消了，没有了。所以最近有个学 校做了个决定，把控制台后头的椅子给撤了，规定如果谁要 是坐在控制台后讲课，算是教学事故，做出处理，
10、这个决定 一出来以后，多数教师是欢迎的，因为你坐在控制台后头， 没有表演的余地，学生看不见你，也不能引导学生深入到教 学任务里去，所以讲课有热情，精神饱满看起来很容易做到。 实际上，在很多方面也还是要加以注意的。第二项内容，讲课有感染力，能吸引学生的注意力。讲 课是一种视听艺术，要想感动学生，首先讲课有激情，抑扬顿挫，有节奏感，声形并茂，亲切诚恳，能够产生一定的影 响，能够吸引全班同学全神贯注。我们都有经验，回忆自己 在念书的时候，哪个老师好，哪个老师不好，有很多很深刻 的印象。某某老师在讲课的时候神采飞扬，就跟演戏一样， 哪个老师上课就是念稿子，萎靡不振，不爱听，所以这一点 还是很关键的。教
11、师应该在课堂上表现出自己对所讲的学科 的内容的热爱，引起学生的兴趣。最近，我和一些学生座谈， 就专门谈一个老师的讲课问题，学生讲的非常好，学生说老 师上课给我们最深刻的印象就是他对自己这门课的内容和 学科特别热爱，想起来那真是有点得意洋洋，神采飞扬，他 们说他这种精神感染我们，我们也对这个课，对这个学科非 常热爱，听起来很有意思，听起来很有劲。如果学生能够热 爱你所讲的内容，能够引起学生的兴趣，那么就必然能引起 学生积极探索事物的认知倾向。如果学生对这门课的内容没 有兴趣，这课就完了，我们经常看到课堂上有好多学生，要 不就是看外语，要不就在看报，要不就在听音乐，什么原因？ 因为他没有兴趣，他觉
12、得你讲的东西没意思。所以我们讲， 讲课有感染力，能吸引学生的注意力，这是一个很重要的指 标，课堂教学质量很重要的指标。第三项内容，对问题阐述深入浅出，有启发性。每一堂 课都要精心准备，重点难点要反复的推敲，对各种不同的描 述方式既要明白易懂，又要引起学生探究未知的兴趣，感受学习的乐趣，激发创新的兴趣，学生从中会获得很大的喜悦 和满足，从而产生很高的学习热情，这点，有经验的老师都 是很清楚的。第四项内容，对问题阐述要简练准确，重点突出，思路 清晰。课堂讲述的基本概念、定理、定律和科学的求证，事 物的本质是一脉相承的，课堂教学是在有限的时间内，传授 给学生尽可能多的东西，当然应该精挑细选，教学内容
13、要重 点突出，这里就牵扯到一个背景问题，你要精挑细选，要重 点突出，你的背课必然要下很大的功夫，要厚积而薄发，也 就是说看了很多，收集了很多资料，在讲课的时候，就是其 中的精华，课堂教学，时间很少，尽可能多的给学生东西，现在有这么个趋势，我们青年教师的负 担太重，昨天徐校长讲了，他们学校规定不许超过 12 课时， 有的学校是 16 到18 个课时。那么我们问老师，老师说哪有 背课的时间。他说我就是两个小时背课，两个小时讲课，如 果是一比一的背课的话，这课肯定讲不好，为什么？他没有 这么多时间去仔细的分析，精挑细选，课讲不好，所以说一 定要对问题阐述得简练准确，重点突出，思想清晰，这个基 础应该
14、是在充分背课的基础之上的。第五项内容，对课程内容娴熟，运用自如。这一点我在 听了这么多课之后，感到这一点都是比较好的，特别是在评 估阶段，我们几乎可以看到很多老师都不用讲稿，把一堂课讲下来。为什么呢？他知道这个礼拜是专家组进校考察，专 家组要来听课，所以反反复复的背得滚瓜烂熟，内容娴熟， 运用自如这一点大多数都能得A,这个是个好现象，当然我 们希望平时也这样，专家组考察的时候是这样。如果老师的 业务熟悉，背课充分，要做到这一点不会有太大困难。第六项内容，讲述内容充实，信息量大。在越来越紧张 的学习中，可以对课程要求做出选择，哪些内容必须要反复 推导，哪些可以留给学生自己练习，省出来的学时，用来
15、讲 解一些原创性的成果，创造者们是怎样在实践基础上增加提 炼，实现突破，信息量大与教学大纲要求是不矛盾的，也就 是说在教学大纲的范围内，尽量多的向学生提供各种观点， 实际情况，发展趋势，以及参考资料来扩大学生的眼界这是 很重要的。我们发现在听课的评价指标体系里，得分最低的 就是这一项，讲述内容充实，信息量大这一项，大多数教师 这一项的得分都比较低，什么原因？就是说观念没有解决， 他认为课堂上讲课就是教材里的内容，把教材上的内容讲完 了就行了，教材是按照教学大纲来的。而且认为如果特别强 调扩大信息量的话,一定是超纲了,所以我刚才强调,信息量 大并不是说超越了教材大纲，而且在教材大纲的基础上，扩
16、大了学生的眼界，同样一个问题从不同的角度引述了不同的 观点，信息量就大，而且给学生推荐了很多参考资料，这就 是信息量大。有些老师错误的认为信息量大就是讲快一点，结果讲课跟机关枪一样，一句不重复，上完以后，学生也听 得莫明其妙，所以并不是说讲话越快信息量就大，不是这个 道理。第七项内容，教学内容能够反映或者是联系学科的新思 想，新概念，新成果。课堂教学应该注意向学生提供 21 世 纪所必需的知识，可以灵活的，简明扼要的引用学科前沿的 研究进展来说明基本概念的外延，基本原理的应用，基本技 术的拓展。现在有些老师用的是一门课一本教材的教学模式 教材内容系统完整，教师基本上是按教材来背课，按教材来 讲课有些甚至不
