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1、如果你是班主任,班上有学生向你提出换座位的规定，你 该怎么解决? 我觉得在解决此事时,要尽早建立调位制度,我定出了调位的三个原则: 第一种原则是按照学习成绩和个子高矮进行排位,让优势科与弱科同窗互补，并积极倡导合伙学习。同步向学生讲明一种道理，封闭学习只能是共同落后,只有合伙学习才干共同提高,由于学习的竞争是大范畴的竞争,只有共同提高才可以有个人的提高。 第二个原则是同位发生矛盾的不调位。由于学生之间的矛盾没有主线性的，都是某些鸡毛蒜皮的小事，一旦发生矛盾就立即调开,两个人也许永远保存这个矛盾,如果不调开，通过一种阶段的磨合后矛盾就会消失,尚有也许成为好朋友。 第三个原则就是谁想调位必须写出调
2、位申请,阐明调位理由，然后通过四人批准并签字后,班主任才批准调位。这样做的好处是既有助于锻炼学生的协调能力，又有助于班级团结,更重要的是可以使因调位带来的师生矛盾下放直到消失。事实证明这个措施是行之有效的。 我想这也是相对最公平、客观的。这样,一旦大局已定，就安排定期行行循环互调,不再大变动,除非班主任因公需要。而此后，班主任就要做好应接事件的充足准备,要靠依制度,处压不惶,刚柔并济,也就是说,肯定要坚持原则,但还要通过明情晓理,争取使事情得到顺利解决,学生得到积极结识。要重点引导学生做到如下几点: 一、 克制冲动,不要逃避勺子总会碰锅沿,同窗之间也难免磕磕碰碰。当问题发生时,要引导学生思考“
3、如果教师这次满足了你的调位规定,那么调了之后,又有问题该怎么办？”因此，要劝导学生以乐观的心态去应对,“物有本末，事有终始”,要坚信天下没有解决不了的问题；不要让潜意识的焦急感弥漫,要克制冲动，避免“抽刀断水水更流”。也就是说,只有将“船头”朝着“暴风雨”直迎上,才干获得最大的生机。 二、 讲究情义，善待她人,要重大义而轻小是非。浩然明理。俗语讲一辈子同窗三辈子亲,同窗之谊千金难得，目前朝夕相伴,学会互敬互让、互帮互助尤为重要,由于这样不仅会使自己的心志得到磨炼，并且还能为她人争得改善的机会，甚至会拨云见日,发现真正的朋友,得到一份历久弥香的友谊。三、 理解教师,顾全大局 班主任要向学生坦率地
4、讲明“调位”是“牵一发而动全身”的事情,很容易产生连锁反映，扰乱班级的教学秩序。其后，向学生诚恳地发出“换位”邀请，引导学生可以从班主任的角度上审视思考,争取学生在情感上的理解,使学生自觉自己认知的简朴性,萌发思辩性。这样,一张一弛,缓和中同样能让学生体验到严肃性，使学生徐徐结识到“顾全大局”的真正含义。四、平衡心态，淡化问题由于调位同窗之间既然发生了“不快乐”，就不必再遮遮挡挡,表面假装和和气气,背后却满腔怨愤。合适的疏淡一下与对方的关系是正常的,一方面,可以给对方一点暗示,让对方察觉点什么；另一方面,也可以使自己的心理找到一点平衡,进入自我保护的适应期。那么双方关系的重建也就水到渠成了。如
5、果你是班主任,班上有人抄袭她 人作业，你该如何解决? 解决学生抄袭作业，应当究之以因,做到心中有“数”;晓之以“理”,告之以害，并施之以“法”提高其责任感，建立起自信心。 一、究之以因,心中有“数” 要先从侧面理解学生为什么要抄袭作业,是时间来不及呢还是说不会做？或者找学生谈话,不能太过严肃的责罚，要耐心的去倾听学生的话。如果是时间来不及就应当去理解学生的家庭状况,与家长积极联系询问原有,然后让家长及时的理解状况,并与之监督和催促学生。如果是不会做。我会积极提出给学生做合适的课后辅导，协助学生学习的局限性 二、告之以害,晓之以“理” 客观因素告诉我们，解决抄袭问题的主线措施是“脱困”,把抄袭者
6、从困境中解救出来。主观因素阐明，她还是可教的,否则她为什么不干脆拒交作业呢?既然如此,我们就要及时地予以关照和协助,鼓励她们积极参与学习活动,尝试用自己的方式去解决问题,刊登自己的见解。究其因素之后,不能老一套,运用朝会、周会三令五申的强调,严禁抄袭作业；或是对抄袭的同窗将抄袭的作业再抄十遍甚至几十遍,以示惩戒,这些措施不仅无济于事，反而变本加厉,使同窗们越抄越厉害。 三、对症下药，施之以“法” 作为班主任应协调各科任教师建议她们在留作业前认真研究，精心挑选，针对不同的教学内容设计不同题型、难易各异的习题。不同水平的学生对同一内容的理解、掌握和应用限度是不同样的，教师在留作业时,应充足考虑到学
7、生的实际状况,针对好、中、差三类限度不同的学生留出相应的难易适中的习题,提出不同的规定,使作业真正可以面向所有内容和全体学生,既让好学生能吃饱,也让学困生能跟得上，从而增强她们学习的自信如果有学生趁你上课不注意,跑到讲台大喊:同窗们要认真听讲,不要发言。好好学习,每天向上。你会如何解决？ 学生在课间追逐、大声喧哗等不良行为都是一种坏习惯,这种坏习惯有的是学生故意的行为,也有的是无意行为,班主任要针对这一现象进行习惯的养成教育,对故意行为坚持严肃的批评,促成其改正,对无意行为也要给以善意的提示，告诉学生这样做是不对的,并把课间追逐、高声喧哗的危害性给以明确。学生的良好习惯不是一天就能养成，班主任
8、要常常地、随时随处提示学生要注意自己的一言一行，对于体现好的学生要常常表扬,树立起某些学生的楷模；班主任也可以成立班级课间安全小卫士，构成学生纠错小组,让学生自己管理自己。. 如果班上有个成绩优秀学生,忽然和你关系疏远起来,你调查因素的是帮教问题导致的,你该如何解决？ 帮教方式不带强制性，而是以平等的态度对帮教对象进行感化、疏导、说服、奉劝，既帮又教，以帮带教。既协助帮教对象解决就学、就业及平常生活中的实际困难，又对她们进行人生观、道德观、法制观和文化技术方面的教育你毕生影响最大的教师是谁?为什么?我始终觉得我是一种幸运的人，求学阶段遇到了诸多的好教师。她们有着各自的教学特色和人性的长处，让我
9、难以忘怀，特别是我的小学启蒙教师、初中班主任和高中语文教师。我从走上当教师这条路到成为一位成熟的教师,受这三位教师的影响最大。一、慈母同样的启蒙教师 我五岁就开始读书。由于家里姊妹多,经济条件又不好,父母忙于生计，没有什么时间管我。而我又天生娇气，五岁了还不会自己梳头，因此常常披头散发就去上课。我的启蒙教师黄教师成了我的义务梳头工，直到我学会自己梳头为止。家里离学校远，我是带饭在学校吃午饭的。在黄教师教我的那一年里，我每天的午饭都是她给我热的,碗筷也是她给我洗的。在此期间,我的脚曾受了伤，两个星期不能走路,都是黄教师背着我送我回家的。黄教师不只对我好，她对我们班其她的同窗也同样好。当时我们班有
10、位智障的同窗,顽皮的孩子老欺负她，黄教师就像保镖同样守护她，随时会出目前有人欺负她的场合。尽管黄教师的文化水平并不高，但在我心里她的形象很高大。我崇拜她，由于她善良;我尊敬她，由于她耐心;我至今忘不了她,由于她对我的好。当时我就想,我长大了也要当教师，当个像黄教师同样对学生好的教师。二、 容易接近的、因材施教的初中班主任教师 初中我住校。课余时间,我的班主任巫教师常常会带上我们班的几种寄宿生去爬山,去打球或做某些益智的游戏，我的初中生活也因此丰富和不孤单。我的字写得很工整，巫教师常常让我出黑板报,记录班级考试成绩,甚至常常让我帮她用钢板刻试卷,从不紧张我会泄密,我的一手好钢板字就是初中时练就的
11、。不同的同窗，教师会安排她们做不同的事。巫教师从不打我们,也不骂我们，但我们却还是敬畏她。教师带我们玩、吩咐我们做事让我们敢与教师打交道。我们都很喜欢我们的班主任教师。 跟教师在一起学习的三年,是我最充实最快乐的时光。我懂得了当教师的也是人，不是神，教师不必要高高在上。我懂得了教师应当有亲和力,应因材施教。从教师那里我学会了宽容、信任。当了教师后,我几乎不打学生、也不骂学生。在与人交往中，我从不泄露人家的秘密。三、 舍小家为人们的高中语文教师 我的高中语文教师梁教师一心扑在工作上,她的儿子跟我们同届,但不同校，跟她妈妈住在一起。梁教师为了我们，几乎没有时间回家辅导自己的儿子。最后我们一种个考取
12、了大学，而她的儿子却落榜了，就差在语文上。为此,师母差点跟教师离婚。我为教师的无私而感动,也为教师顾不上照顾自己的儿子而伤心。 我觉得教师很伟大。在我当了教师后，我常常想起梁教师,我时时提示自己要无私奉献,我基本上做到了，我多次被评为师德楷模。但有一点,我没有学教师,那就是在看待自己小孩这个事情上。我不肯像教师同样让小孩的事成为自己一辈子的遗憾。我做到了对学生的教育与对自己孩子的照顾两不误,尽管受累的是我自己。我的小孩很听话,成绩也还好，我想,这样的成果应当也是教师对我的但愿吧。为什么要选择教师这个行业? 【参照答案】：我读的是师范类的专业,当一名优秀的教师是我最大的愿望。目前公司之类的工作不
13、够稳定,教师稳定性比较高,特别是好的学校很注重对教师 的培养,因此将来会有很大的发展空间。 你最尊敬的教育家是谁,为什么? 【参照答案】:我最崇拜的教育家是素有英语教育界泰斗之称的 张道真。 我之因此崇拜她，因素有三。 第一崇高的人格魅力。7岁高龄的张道真专家,在国内外英语教育界享有盛誉。她把毕生的经历都献身于教育并研究教育,正是她带领着我们走着英语教育改革的每一种步伐! 第二科学、实用的英语教学措施。她提出了一系列的措施来变化这种状态。而这 些行之有效的措施被广泛应用到实际教学中。 第三严谨治学的思想前瞻性。张专家倡导考试要改革，据说与读写,两者并举， 甚至据说占有更重要的地位。思想深邃的张
14、道真专家,以其独特的人格魅力,科学的工作态度，严谨的治学思想，征服了我,我要秉承她老人家的思想和态度,在将来的英语教学之路上,默默奋斗，勇敢向前,发明英语教学的辉煌,是我学习 的楷模! 你最赞赏的教学措施是什么？ 【参照答案】：以学生为主体,激发学生学习爱好,使课堂生动活跃的教学法是我赞赏的教学措施。教学过程中，用某些平常生活中最常用的例子来跟学生解释，容易吸引学生的注意力,提高学生的学习爱好。我想每一种教学措施均有它的独 特之处，如果用得好了，用得恰当可以使课堂变得丰富多彩! 为什么学生会偏科？ 【参照答案】:学生偏科有诸多因素，我着重从如下三点来分析，第一爱好,第 二环境，第三教师。如果具
15、体分析,第一爱好,学生由于爱好爱好不同容易浮现偏科现象；第二是环境，低年级容易受周边环境的影响,周边同窗常常在一起讨论的科目会影响自己对某学科的偏好。第三教师，部分学生由于某科教师而浮现 偏科现象。固然也会有其她因素。回答完毕。做好一名教师固然离不开敬业、爱生、专业知识夯实,除了这些，你觉得教 学的最重要特质是什么? 【参照答案】:做一名好教师除了敬业、爱生、专业知识夯实之外，教师拥有开 朗的个性,良好的品德，比较渊博的知识更为重要。 你赞同“教学有法、但无定法、贵在得法”这种提法吗?为什么? 【参照答案】: 赞同。教学措施因人而宜，没有一种适合所有人的措施,但要适合个人，这就是贵在得法。教师备学时要从教学实际出发,根据教材特点、学生实际、本校条件等,结合不同的教学目的、内容、对象和条件,因校制宜、因时制宜,灵活、恰本地借鉴和选用国内外的教学措施，突出重点、攻破难点,并善于探讨、实践,教学其实就是教学有法、但无定法、贵在得法的过程。 新课程原则的价值取向是什么？ 【参照答案】:新课程原则的价值取向是规定教师成为决策者而不是执行者，规定教师发明出班级氛围、发明出某种学习环境、设计相应教学活动并体现自己的教育理念等等。 这些常用问题如果考生在考前没有通过准备，面试时难免会有疏漏,目前，就业压力的增大,招聘机会的珍贵自不必言，“凡事预则立不预则废”要想在众多考生中脱颖而出，考生在备考阶
