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1、通过今天的读书交流活动，我对一小的教师读书活动有了更全面的认识：一是领导高度重视教师读书活动，会场布置的精心，会议安排合宜,活动形式独特，老师参与面广，校长率先垂范。今天组织的以“第56号教室的奇迹”为主题的读书交流活动，其目的不只是让老师们读书，正如XX校长在开场白中所说在干相互交流，分享，欣营，今天的读书交流活动无疑对推动书香校园的建设，推动老师专业成长,产生积极的作用，本次活动也体现了干校长的良策与用心。二是读书已成为我们一小教师基本的工作方式、生活方式，更是教师成长的方式。从每个老师简短的话语中，我们听得出，老师们每天都在研究教育，钻研教学，而研究教育，钻研教学的前提，就是读书,读专业
2、教学书籍，读经典的教育名著。三是思考型、思想型的教师逐渐显现。从我们教研员平时的随掌听课中，从老师们刚才的交流中发现有一批老师，她们常看书，常思考,常动笔，挤出时间学习，挤出时间反思，总结。专业知识和教育知识广博精深，教学技能的熟练程度已从她们的课堂中，从她们的教育随笔中逐步显现。XX特级教师XXX说:教师没有信仰，没有精神追求，他的学生就很难成为站立的人。为了让我们实验一小的孩子，让我们XX的孩子，成为站立的人，我们必须去读书:一读教育经典，要渐进性地读，以丰富和更新学科知识;二读教育专著，要专研性地读，以分析各家之言,了解同行在思考什么;三读人文书籍，要见缝插针地读，可怡情立志,拓展自己的人文视野。我们都知道，站在巨人的肩上，我们可以看得更远;以书作垫脚石，我们可以攀得更高。第56号教室的奇迹第32页中有这样一句话:阅读不是一门科目，他是生活的基石，是所有和世界接轨的人们乐此不疲的一项活动。是让我们以审视的目光阅读书籍，与书为友，以书为鉴，让一缕书香伴你我同行！
