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1、陶艺教案模板共5篇初中美术陶艺创作教案下面是我整理的陶艺教案模板共5篇 初中美术陶艺创作教案，供大家参阅。陶艺教案模板共1陶艺课教案1 陶艺欣赏，（工具介绍） 教学目的：学习手工成形的技法，研究各种成形方法的特点。通过学习，学会制作生活中常见的器物，体验制陶的乐趣，并在制作过程中思考陶瓷作品与人们生活的关系。为今后的陶艺教学打下基础。教具：课件，图片 教学过程：一，介绍陶艺准备需要的用具（1）帆布或麻布。作用：这些材料与粘土不会粘连，在泥板成形时很实用。（2）碾棍。作用：用光滑的硬木做成，用于压制泥板。 （3）木条。作用：厚度不同，成对结合碾棍和帆布使用，制备特定厚度的泥板时用。（4）刮刀。作
2、用：一种实用性工具三角形刮刀用于切割泥板。 （5）修形刀。作用：通常为木制，也可用塑料或其它材料制成，是手工成形的基本工具。这些工具考虑到功能的多样性而有各种形状的刀头。（6）环形雕塑刀。作用：用于挖空实心器皿，亦可平整表面。把手上安装各种形状的金属环。圆环用于削去多余的泥料，带交的环用于平整表面） （7）坯料：陶艺泥 二，图片欣赏 1， 制作过程 2， 陶泥作品 3， 彩泥作品2，陶艺作品欣赏，制作方法介绍教学目的：学习手工成形的技法，研究各种成形方法的特点。通过学习，学会制作生活中常见的器物，体验制陶的乐趣，并在制作过程中思考陶瓷作品与人们生活的关系。为今后的陶艺教学打下基础。教具：课件，
3、图片 教学过程：学生陶艺塑造的形式不外乎这几种：（配合图片介绍） （a）手捏成型。 （b）泥板成型。 （c）泥条盘筑成型。 （d）挖空法。 （e）综合成型。因此，学生的陶艺作品造型简洁，表面粗糙，形象简单化，表面装饰往往采用粘粘泥球、泥条、泥块或刻、挖、镂、刮。制作时，应该胆子很大，无拘无束，塑造的形象比较随意，不考虑形象的特征与比例，更不会想到成型的技巧与泥面的厚薄，因而造型比较稚拙和随心所欲，不注意表面的装饰。作业：仔细观察身边的水杯 3，我的小水杯（第一课时）教学目的：学习手工成形的技法，研究各种成形方法的特点。通过学习，学会制作生活中常见的器物，体验制陶的乐趣，并在制作过程中思考陶瓷作
4、品与人们生活的关系。为今后的陶艺教学打下基础。教具：课件，图片，陶泥 教学过程：一， 欣赏图片1， 仔细观察各种杯子。2， 根据自己的喜好选择喜欢的类型和风格。 3， 初步设计自己想要做的杯子样式。 二， 找学生说说自己的想法。1风格样式（朴实，古朴，华丽，现代，个性化） 2独特设计亮点（最喜欢，最原创部分） 3制作方法（盘条平压自由） 三， 开始制作 四， 小结4， 我的小水杯（第二课时）教学目的：学习手工成形的技法，研究各种成形方法的特点。通过学习，学会制作生活中常见的器物，体验制陶的乐趣，并在制作过程中思考陶瓷作品与人们生活的关系。为今后的陶艺教学打下基础。教具：课件，图片，陶泥 教学过
5、程：一， 在上一节课的基础上继续制作“我的小水杯”。1随时遇到困难随时与全班同学一起解决。 2个别辅导，对于年龄较小的同学多加指导。 二， 在制作的过程中，引导学生不要一味追求“象”。把自己的想象和个性加入作品中，才是创作。发挥想象力，把自己独特的想法，实现在作品中才是我们的目标。三， 给自己的作品起一个名字。5， 我的小水杯（第三课时）教学目的：学习手工成形的技法，研究各种成形方法的特点。通过学习，学会制作生活中常见的器物，体验制陶的乐趣，并在制作过程中思考陶瓷作品与人们生活的关系。为今后的陶艺教学打下基础。教具：课件，图片，陶泥 教学过程：一， 把起好名字的作品展示出来，由小作者作简单的介
6、绍。1， 名字的由来 2， 自己的想法 3， 制作的方法4， 最满意，最亮点之处 二， 同学互相评价，互相交流。1你最喜欢的地方2你最不喜欢的地方3最值得你学习之处三， 由同学选出最受欢迎的5件作品。作业：把你平时最爱吃的水果仔细观察一下（两种） 6， 我最爱的水果（第一课时）教学目标：挖掘和凸现学生的智慧和才能，让学生通过陶艺的欣赏与制作，培养了他们的动脑和动手的能力，当学生在用泥巴制作陶艺时，手脑并用，可以促进学生手指肌肉的协调发展，使其有效开发右脑，增强学生对工艺美术的兴趣，从而全面地发展学生想象力、创造力、形象思维能力，提高审美能力，培养良好的品质。教具：陶泥，图片 教学过程：一， 欣
7、赏图片1观察各种水果 二， 同学互相讨论1自己喜欢哪种水果 2喜欢的水果有什么特点3在你喜欢的水果的固有形象下，你想给它添加什么呢？使它更美更诱人。 三， 设计思路1风格 2制作方法 3亮点 四， 开始制作7， 我最爱的水果（第二课时）教学目标：挖掘和凸现学生的智慧和才能，让学生通过陶艺的欣赏与制作，培养了他们的动脑和动手的能力，当学生在用泥巴制作陶艺时，手脑并用，可以促进学生手指肌肉的协调发展，使其有效开发右脑，增强学生对工艺美术的兴趣，从而全面地发展学生想象力、创造力、形象思维能力，提高审美能力，培养良好的品质。教具：陶泥，图片 教学过程：一，在上一节课的基础上继续制作“我最爱的水果”。1
8、随时遇到困难随时与全班同学一起解决。 2个别辅导，对于年龄较小的同学多加指导。 二，在制作的过程中，引导学生不要一味追求“象”。把自己的想象和个性加入作品中，才是创作。发挥想象力，把自己独特的想法，实现在作品中才是我们的目标。三给自己的作品起一个名字。 8， 我最爱的水果（第三课时）教学目标：挖掘和凸现学生的智慧和才能，让学生通过陶艺的欣赏与制作，培养了他们的动脑和动手的能力，当学生在用泥巴制作陶艺时，手脑并用，可以促进学生手指肌肉的协调发展，使其有效开发右脑，增强学生对工艺美术的兴趣，从而全面地发展学生想象力、创造力、形象思维能力，提高审美能力，培养良好的品质。教具：陶泥，图片 教学过程：一
9、， 把起好名字的作品展示出来，由小作者作简单的介绍。1， 名字的由来 2， 自己的想法 3， 制作的方法4， 最满意，最亮点之处 二， 同学互相评价，互相交流。1你最喜欢的地方2你最不喜欢的地方3最值得你学习之处三， 由同学选出最受欢迎的5件作品。 作业：去蛋糕店观察各种蛋糕（小块）9 一块蛋糕（第一课时）教学目的：学习手工成形的技法，研究各种成形方法的特点。通过学习，学会制作生活中常见的器物，体验制陶的乐趣，并在制作过程中思考陶瓷作品与人们生活的关系。为今后的陶艺教学打下基础。 教具：图片，陶泥 教学过程：一欣赏图片1仔细观察各种蛋糕。2根据自己的喜好选择喜欢的类型和风格。 3初步设计自己想
10、要做的蛋糕样式。 二找学生说说自己的想法。1风格样式（朴实，古朴，华丽，现代，个性化） 2独特设计亮点（最喜欢，最原创部分） 3制作方法（盘条平压自由） 五， 开始制作 六， 小结一块蛋糕（第二课时） 教学目的：学习手工成形的技法，研究各种成形方法的特点。通过学习，学会制作生活中常见的器物，体验制陶的乐趣，并在制作过程中思考陶瓷作品与人们生活的关系。为今后的陶艺教学打下基础。 教具：图片，陶泥 教学过程：一，在上一节课的基础上继续制作“一块蛋糕”。1随时遇到困难随时与全班同学一起解决。 2个别辅导，对于年龄较小的同学多加指导。 二，在制作的过程中，引导学生不要一味追求“象”。把自己的想象和个性
11、加入作品中，才是创作。发挥想象力，把自己独特的想法，实现在作品中才是我们的目标。三给自己的作品起一个名字。 11教学目的：一块蛋糕（第三课时）学习手工成形的技法，研究各种成形方法的特点。通过学习，学会制作生活中常见的器物，体验制陶的乐趣，并在制作过程中思考陶瓷作品与人们生活的关系。为今后的陶艺教学打下基础。 教具：图片，陶泥 教学过程：一把起好名字的作品展示出来，由小作者作简单的介绍。1名字的由来 2自己的想法 3制作的方法4最满意，最亮点之处 二同学互相评价，互相交流。1你最喜欢的地方2你最不喜欢的地方3最值得你学习之处三由同学选出最受欢迎的5件作品。 作业：观察身边的各种花瓶 12美丽的花
12、瓶（第一课时）教学目的：学习手工成形的技法，研究各种成形方法的特点。通过学习，学会制作生活中常见的器物，体验制陶的乐趣，并在制作过程中思考陶瓷作品与人们生活的关系。为今后的陶艺教学打下基础。教具：课件，图片 教学过程：一欣赏图片1仔细观察各种花瓶。2 根据自己的喜好选择喜欢的类型和风格。 3初步设计自己想要做的花瓶样式。 二找学生说说自己的想法。1风格样式（朴实，古朴，华丽，现代，个性化） 2独特设计亮点（最喜欢，最原创部分） 3制作方法（盘条平压自由） 三开始制作 四小结 13美丽的花瓶（第二课时）教学目的：学习手工成形的技法，研究各种成形方法的特点。通过学习，学会制作生活中常见的器物，体验
13、制陶的乐趣，并在制作过程中思考陶瓷作品与人们生活的关系。为今后的陶艺教学打下基础。教具：课件，图片 教学过程：一，在上一节课的基础上继续制作“美丽的花瓶”。1随时遇到困难随时与全班同学一起解决。 2个别辅导，对于年龄较小的同学多加指导。 二，在制作的过程中，引导学生不要一味追求“象”。把自己的想象和个性加入作品中，才是创作。发挥想象力，把自己独特的想法，实现在作品中才是我们的目标。三给自己的作品起一个名字。 美丽的花瓶（第三课时）教学目的：学习手工成形的技法，研究各种成形方法的特点。通过学习，学会制作生活中常见的器物，体验制陶的乐趣，并在制作过程中思考陶瓷作品与人们生活的关系。为今后的陶艺教学
14、打下基础。 教具：课件，图片 教学过程：一把起好名字的作品展示出来，由小作者作简单的介绍。1名字的由来 2自己的想法 3制作的方法4最满意，最亮点之处 二同学互相评价，互相交流。1你最喜欢的地方2你最不喜欢的地方3最值得你学习之处三由同学选出最受欢迎的5件作品。 作业：观察身边的各种盘子15漂亮的盘子（第一课时）教学目标：挖掘和凸现学生的智慧和才能，让学生通过陶艺的欣赏与制作，培养了他们的动脑和动手的能力，当学生在用泥巴制作陶艺时，手脑并用，可以促进学生手指肌肉的协调发展，使其有效开发右脑，增强学生对工艺美术的兴趣，从而全面地发展学生想象力、创造力、形象思维能力，提高审美能力，培养良好的品质。教具：陶泥，图片 教学过程：一欣赏图片 1仔细观察各种盘子。2根据自己的喜好选择喜欢的类型和风格。 3初步设计自己想要做的盘子样式。 二找学生说说自己的想法。1风格样式（朴实，古朴，华丽，现代，个性化） 2独特设计亮点（最喜欢，最原创部分） 3制作方法（盘条平压自由） 三开始制作 四小结14教学目标：挖掘和凸现学生的智慧和才能，让学生通过陶艺的欣赏与制作，培养了他们的动
