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1、陶艺教案模板共5篇初中美术陶艺创作教案下面是我整理的陶艺教案模板共5篇 初中美术陶艺创作教案,供大家参阅。陶艺教案模板共1陶艺课教案1 陶艺欣赏,(工具介绍) 教学目的:学习手工成形的技法,研究各种成形方法的特点。通过学习,学会制作生活中常见的器物,体验制陶的乐趣,并在制作过程中思考陶瓷作品与人们生活的关系。为今后的陶艺教学打下基础。教具:课件,图片 教学过程:一,介绍陶艺准备需要的用具(1)帆布或麻布。作用:这些材料与粘土不会粘连,在泥板成形时很实用。(2)碾棍。作用:用光滑的硬木做成,用于压制泥板。 (3)木条。作用:厚度不同,成对结合碾棍和帆布使用,制备特定厚度的泥板时用。(4)刮刀。作
2、用:一种实用性工具三角形刮刀用于切割泥板。 (5)修形刀。作用:通常为木制,也可用塑料或其它材料制成,是手工成形的基本工具。这些工具考虑到功能的多样性而有各种形状的刀头。(6)环形雕塑刀。作用:用于挖空实心器皿,亦可平整表面。把手上安装各种形状的金属环。圆环用于削去多余的泥料,带交的环用于平整表面) (7)坯料:陶艺泥 二,图片欣赏 1, 制作过程 2, 陶泥作品 3, 彩泥作品2,陶艺作品欣赏,制作方法介绍教学目的:学习手工成形的技法,研究各种成形方法的特点。通过学习,学会制作生活中常见的器物,体验制陶的乐趣,并在制作过程中思考陶瓷作品与人们生活的关系。为今后的陶艺教学打下基础。教具:课件,
3、图片 教学过程:学生陶艺塑造的形式不外乎这几种:(配合图片介绍) (a)手捏成型。 (b)泥板成型。 (c)泥条盘筑成型。 (d)挖空法。 (e)综合成型。因此,学生的陶艺作品造型简洁,表面粗糙,形象简单化,表面装饰往往采用粘粘泥球、泥条、泥块或刻、挖、镂、刮。制作时,应该胆子很大,无拘无束,塑造的形象比较随意,不考虑形象的特征与比例,更不会想到成型的技巧与泥面的厚薄,因而造型比较稚拙和随心所欲,不注意表面的装饰。作业:仔细观察身边的水杯 3,我的小水杯(第一课时)教学目的:学习手工成形的技法,研究各种成形方法的特点。通过学习,学会制作生活中常见的器物,体验制陶的乐趣,并在制作过程中思考陶瓷作
4、品与人们生活的关系。为今后的陶艺教学打下基础。教具:课件,图片,陶泥 教学过程:一, 欣赏图片1, 仔细观察各种杯子。2, 根据自己的喜好选择喜欢的类型和风格。 3, 初步设计自己想要做的杯子样式。 二, 找学生说说自己的想法。1风格样式(朴实,古朴,华丽,现代,个性化) 2独特设计亮点(最喜欢,最原创部分) 3制作方法(盘条平压自由) 三, 开始制作 四, 小结4, 我的小水杯(第二课时)教学目的:学习手工成形的技法,研究各种成形方法的特点。通过学习,学会制作生活中常见的器物,体验制陶的乐趣,并在制作过程中思考陶瓷作品与人们生活的关系。为今后的陶艺教学打下基础。教具:课件,图片,陶泥 教学过
5、程:一, 在上一节课的基础上继续制作“我的小水杯”。1随时遇到困难随时与全班同学一起解决。 2个别辅导,对于年龄较小的同学多加指导。 二, 在制作的过程中,引导学生不要一味追求“象”。把自己的想象和个性加入作品中,才是创作。发挥想象力,把自己独特的想法,实现在作品中才是我们的目标。三, 给自己的作品起一个名字。5, 我的小水杯(第三课时)教学目的:学习手工成形的技法,研究各种成形方法的特点。通过学习,学会制作生活中常见的器物,体验制陶的乐趣,并在制作过程中思考陶瓷作品与人们生活的关系。为今后的陶艺教学打下基础。教具:课件,图片,陶泥 教学过程:一, 把起好名字的作品展示出来,由小作者作简单的介
6、绍。1, 名字的由来 2, 自己的想法 3, 制作的方法4, 最满意,最亮点之处 二, 同学互相评价,互相交流。1你最喜欢的地方2你最不喜欢的地方3最值得你学习之处三, 由同学选出最受欢迎的5件作品。作业:把你平时最爱吃的水果仔细观察一下(两种) 6, 我最爱的水果(第一课时)教学目标:挖掘和凸现学生的智慧和才能,让学生通过陶艺的欣赏与制作,培养了他们的动脑和动手的能力,当学生在用泥巴制作陶艺时,手脑并用,可以促进学生手指肌肉的协调发展,使其有效开发右脑,增强学生对工艺美术的兴趣,从而全面地发展学生想象力、创造力、形象思维能力,提高审美能力,培养良好的品质。教具:陶泥,图片 教学过程:一, 欣
7、赏图片1观察各种水果 二, 同学互相讨论1自己喜欢哪种水果 2喜欢的水果有什么特点3在你喜欢的水果的固有形象下,你想给它添加什么呢?使它更美更诱人。 三, 设计思路1风格 2制作方法 3亮点 四, 开始制作7, 我最爱的水果(第二课时)教学目标:挖掘和凸现学生的智慧和才能,让学生通过陶艺的欣赏与制作,培养了他们的动脑和动手的能力,当学生在用泥巴制作陶艺时,手脑并用,可以促进学生手指肌肉的协调发展,使其有效开发右脑,增强学生对工艺美术的兴趣,从而全面地发展学生想象力、创造力、形象思维能力,提高审美能力,培养良好的品质。教具:陶泥,图片 教学过程:一,在上一节课的基础上继续制作“我最爱的水果”。1
8、随时遇到困难随时与全班同学一起解决。 2个别辅导,对于年龄较小的同学多加指导。 二,在制作的过程中,引导学生不要一味追求“象”。把自己的想象和个性加入作品中,才是创作。发挥想象力,把自己独特的想法,实现在作品中才是我们的目标。三给自己的作品起一个名字。 8, 我最爱的水果(第三课时)教学目标:挖掘和凸现学生的智慧和才能,让学生通过陶艺的欣赏与制作,培养了他们的动脑和动手的能力,当学生在用泥巴制作陶艺时,手脑并用,可以促进学生手指肌肉的协调发展,使其有效开发右脑,增强学生对工艺美术的兴趣,从而全面地发展学生想象力、创造力、形象思维能力,提高审美能力,培养良好的品质。教具:陶泥,图片 教学过程:一
9、, 把起好名字的作品展示出来,由小作者作简单的介绍。1, 名字的由来 2, 自己的想法 3, 制作的方法4, 最满意,最亮点之处 二, 同学互相评价,互相交流。1你最喜欢的地方2你最不喜欢的地方3最值得你学习之处三, 由同学选出最受欢迎的5件作品。 作业:去蛋糕店观察各种蛋糕(小块)9 一块蛋糕(第一课时)教学目的:学习手工成形的技法,研究各种成形方法的特点。通过学习,学会制作生活中常见的器物,体验制陶的乐趣,并在制作过程中思考陶瓷作品与人们生活的关系。为今后的陶艺教学打下基础。 教具:图片,陶泥 教学过程:一欣赏图片1仔细观察各种蛋糕。2根据自己的喜好选择喜欢的类型和风格。 3初步设计自己想
10、要做的蛋糕样式。 二找学生说说自己的想法。1风格样式(朴实,古朴,华丽,现代,个性化) 2独特设计亮点(最喜欢,最原创部分) 3制作方法(盘条平压自由) 五, 开始制作 六, 小结一块蛋糕(第二课时) 教学目的:学习手工成形的技法,研究各种成形方法的特点。通过学习,学会制作生活中常见的器物,体验制陶的乐趣,并在制作过程中思考陶瓷作品与人们生活的关系。为今后的陶艺教学打下基础。 教具:图片,陶泥 教学过程:一,在上一节课的基础上继续制作“一块蛋糕”。1随时遇到困难随时与全班同学一起解决。 2个别辅导,对于年龄较小的同学多加指导。 二,在制作的过程中,引导学生不要一味追求“象”。把自己的想象和个性
11、加入作品中,才是创作。发挥想象力,把自己独特的想法,实现在作品中才是我们的目标。三给自己的作品起一个名字。 11教学目的:一块蛋糕(第三课时)学习手工成形的技法,研究各种成形方法的特点。通过学习,学会制作生活中常见的器物,体验制陶的乐趣,并在制作过程中思考陶瓷作品与人们生活的关系。为今后的陶艺教学打下基础。 教具:图片,陶泥 教学过程:一把起好名字的作品展示出来,由小作者作简单的介绍。1名字的由来 2自己的想法 3制作的方法4最满意,最亮点之处 二同学互相评价,互相交流。1你最喜欢的地方2你最不喜欢的地方3最值得你学习之处三由同学选出最受欢迎的5件作品。 作业:观察身边的各种花瓶 12美丽的花
12、瓶(第一课时)教学目的:学习手工成形的技法,研究各种成形方法的特点。通过学习,学会制作生活中常见的器物,体验制陶的乐趣,并在制作过程中思考陶瓷作品与人们生活的关系。为今后的陶艺教学打下基础。教具:课件,图片 教学过程:一欣赏图片1仔细观察各种花瓶。2 根据自己的喜好选择喜欢的类型和风格。 3初步设计自己想要做的花瓶样式。 二找学生说说自己的想法。1风格样式(朴实,古朴,华丽,现代,个性化) 2独特设计亮点(最喜欢,最原创部分) 3制作方法(盘条平压自由) 三开始制作 四小结 13美丽的花瓶(第二课时)教学目的:学习手工成形的技法,研究各种成形方法的特点。通过学习,学会制作生活中常见的器物,体验
13、制陶的乐趣,并在制作过程中思考陶瓷作品与人们生活的关系。为今后的陶艺教学打下基础。教具:课件,图片 教学过程:一,在上一节课的基础上继续制作“美丽的花瓶”。1随时遇到困难随时与全班同学一起解决。 2个别辅导,对于年龄较小的同学多加指导。 二,在制作的过程中,引导学生不要一味追求“象”。把自己的想象和个性加入作品中,才是创作。发挥想象力,把自己独特的想法,实现在作品中才是我们的目标。三给自己的作品起一个名字。 美丽的花瓶(第三课时)教学目的:学习手工成形的技法,研究各种成形方法的特点。通过学习,学会制作生活中常见的器物,体验制陶的乐趣,并在制作过程中思考陶瓷作品与人们生活的关系。为今后的陶艺教学
14、打下基础。 教具:课件,图片 教学过程:一把起好名字的作品展示出来,由小作者作简单的介绍。1名字的由来 2自己的想法 3制作的方法4最满意,最亮点之处 二同学互相评价,互相交流。1你最喜欢的地方2你最不喜欢的地方3最值得你学习之处三由同学选出最受欢迎的5件作品。 作业:观察身边的各种盘子15漂亮的盘子(第一课时)教学目标:挖掘和凸现学生的智慧和才能,让学生通过陶艺的欣赏与制作,培养了他们的动脑和动手的能力,当学生在用泥巴制作陶艺时,手脑并用,可以促进学生手指肌肉的协调发展,使其有效开发右脑,增强学生对工艺美术的兴趣,从而全面地发展学生想象力、创造力、形象思维能力,提高审美能力,培养良好的品质。教具:陶泥,图片 教学过程:一欣赏图片 1仔细观察各种盘子。2根据自己的喜好选择喜欢的类型和风格。 3初步设计自己想要做的盘子样式。 二找学生说说自己的想法。1风格样式(朴实,古朴,华丽,现代,个性化) 2独特设计亮点(最喜欢,最原创部分) 3制作方法(盘条平压自由) 三开始制作 四小结14教学目标:挖掘和凸现学生的智慧和才能,让学生通过陶艺的欣赏与制作,培养了他们的动