《如何提高中学生作文水平陈维维》由会员分享，可在线阅读，更多相关《如何提高中学生作文水平陈维维（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 如何提高初中学生英语写作的能力 陈 维 维 （四川广汉市雒城三中 618300） 英语课程的学习，是学生通过英语学习和实践活动，逐步掌握英语知识和技能，提高语言实际运用能力的过程。”使学生掌握一定的英语基础和听，说，读，写技能，形成一定的综合语言运用能力”是基础教育阶段英语课程的重要任务。写作侧重学生英语综合能力的培养，在英语教学中占有重要的地位。教师应根据新课标的要求，加强词汇.语法等基础知识在写作中的运用，突出语篇写作能力培养，加强对学生写作技巧和策略的指导，重视模仿写作和各种体裁英语学习于很多人而言是沟通交流的作用，沟通与交流要听懂同时要会表达。再此就自己日常教学中的想法浅谈如何提高中
2、学生英语写作能力。一、 基础知识的牢固掌握 “冰冻三尺，非一日之寒”英语写作能力并非是一蹴而就的。它必须由浅入深.由简到繁.由易到难.循序渐进.一环紧扣一环地进行训练。教师应注重抓基本功训练，严格要求学生正确、端正、熟练地书写字母、单词和句子，注意大小写和标点符号。进行组词组句、组句成段练习时，要求学生写出最简单的短句，为以后英语作文大好扎实的基础。 任何文章都由句子组成，句子又由词组、基本句型构成。掌握好词组、基本句型，再配上合适的失态，一篇文章基本完成。这是几年教学实践中获得的切实可行的方法。 初三作文以初中英语复习指导72页一篇文章为例。 “12月21日是星期天，天气晴朗。上午9:00你
3、在去看电影的路上遇到一位外宾。他不知道邮局怎么走，显得很急。你走上前告诉他怎么走，他很感激。虽然你看电影迟到了，但你并不介意，你为能用英语与外国人交谈感到高兴。数字40-60个。”首先，根据题目信息，可列出下列短语：December21st，on my way to the cinema，at 9:00，meet a foreign visitor，go over，get to the post office，look worried，thank you，be late for the film，be glad，talk with，in English。有了这些短语，在配上正确的时态与文章格式
4、，此篇书面表达就一蹴而就。e.g.December 21st，Sunday Fine When I was on my way to the cinema at 9:00 .I met a forging visitor。He didnt know how to get to the post office. He looked。So I went over and told him the way，He said“Thank you”to me。 I was late for the film，but I didnt mind。 Im glad that I can talk with a
5、foreigner in English.。 二、 掌握问题的基本格式，指导如何下笔（1） 记叙文（Narration）这是最普遍、最基本的一种文体。写作中应该遵循以下几点。【1】交代在要素，即人、时、地、事。【2】安事件发生的先后顺序叙述完整、具体。【3】要重点突出，目的明确。记叙文所记的都是过去发生的事，原则上通常用过去时态写。（2） 说明文（Exposition）、描写文（Description）这是英文常见的两种文体，以解说和描述为主要表达方式。 （3）日记（Diary） 这是把自己当天生活中经历的有意义的事以及见闻或感受记录下来的书写形式。文体自由，通常用第一人称写。 格式如下：a
6、Oct26,1999Wednesday FineIt is two months since I began this diaryb Friday May 1st CloudyToday is May Day（注意：通用以表达天气的词有 Fine，Cloudy，Rainy，Windy，Snow等）（3） 书信（letters） 一般分为私人信函（Personal letters）和正式信函（Business letters）。英文书信从信封到正文，其格式与汉语有许多不同。书信由以下几个部分构成：a 信头（Heading）寄信人地址和写信日期，写在信封右上角，地址由小到大。例：NO.19Midd
7、ie School320 Den shan RoadNanChang，JiangxiChina，33006August 28200b 信内地址（lnside address）收信人姓名、地址在左上方，位置比信头低一至二行。私人信件一般不写信内地址。c 称呼（Greeting/Solution）d 正文（Body）e 结束语（Ending）f 签名（Signature）（4） 通知和便条（Notice，Note） 一般至少有口头通知、书面通知两种形式，至少包括3项内容：1、时间，2、地点，3、活动内容。 便条一般有留言条，请假条。特点是：格式简单，开门见山，三言两语。 例如：a Attentio
8、n，please。I have something to tell youb NoticeAll the League Members are requested to meet in classroom 403 on Monday（Sep。25th）at5:00 to discuss the sports meeting。c TELEPHONE MESSAGEFrom：LiLei To：TomDate：Sep。19th Time：8:00a.mMessage：Please go to the museum with LiLei tomorrow at 9:00 by bus。 （5） 其他除
9、上述常见文体外，还有补全对话，电话对话，寻物启示等。 学生要掌握上述文体格式，尤其是考试常用文体，如书信、日记、通知、记叙文、留言条等。 三、 多读多背，熟能生巧 “熟读唐诗三百首，不会写诗也会吟”，英语文章也是如此。平时多读多背背好文章、好句子、谚语、俗语，写书面表达时会起到画龙点睛的作用，而这些句子、文章往往就在我们身边。a It is time for sb. to do sth.b I would like toc Thank you for helping us.d Best wishes for Teachers Day.e Its really nice of you.f I h
10、ope everything goes well. “孰能生巧”这是古训，同样适用于英语作文。在平时学习中多留意，多收集素材，写作时就不会手忙脚乱，无从下手。只要你能坚持多读、多背好句子，好文章，便可轻松写出满意的文章。 四、实弹演习 如果仅仅掌握了写作技巧，熟背了大量文章，不亲自动手实践还是不行，没有一成不变的文章让你照搬。动手写作，好处有两样。第一、练字，可写出一手干净，整洁漂亮的handwriting； 第二、可查错补缺，只有通过练习才能知道自己的不足与缺陷，便于老师、同学帮你修补、顶正。毕竟，说和写是两码事。一星期至少要练一篇，纠正之后抄写于固定的书面表达练习本上。这样日积月累，考前只
11、要翻翻自己的“作文本”，即可胸有成竹，full of confidence。这个习惯一定要养成，对学生会由很大帮助。学生在进行短文写作训练时，教师应提供各种问题的范文，讲明各种文体的要求，如日记、便条、书信、通知的格式等，并给予必要地提示。每次发完材料，教师可于学生同时写短文。规定时间一到，学生立即停笔，听教师读范文。教师的范文不仅要在格式、内容要点、语法修辞与语言习惯上给学生树立样板，而且要考虑到英语的多种表达方法。学生在经过一整紧张的思维与写作之后，及时听到一篇比较规范的答卷，比较一下自己的作业，可初步衡量出自己的答题的准确度，找出差距，及时查出作业中的毛病。抓好习作讲评课，及时反馈信息，是提高学生书面表达能力不可缺少的一项工作。为此我对自己提出了以下要求：1、 如在时间紧的情况下，可抽查部分学生的作文评阅，重点抽查中下水平的学生的作文，采用当面批改的形式，从而大面积提高数学质量。2、 批阅过程中，认真记录习作存在的带有普遍性和典型性德错误，为批评作文材料准备。3、 将一些写得较好的错误较少的习作张贴出来，或讲评时读给全班学生听，给予鼓励。4、 备好、上好讲课评课，是不同层次的学生在每次习作中能有所获。写作的训练，坚持不懈，逐步提高学生的写作水平。
