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1、当前农村留守儿童的隔代家庭教育现状及办法摘要：随着经济的快速发展建设，农村进城务工人员的快速增加，造成农村 出现了大量的留守儿童。农村留守儿童较易在情绪、人格与人际关系等方面形成 隔代教育心理问题，隔代家庭教育也成为备受社会关注且亟待解决的焦点问题， 学校、家庭与社会需积极关注留守儿童，重视对其开展心理教育，促使其身心可 以健康发展。基于此，本文对农村留守儿童的隔代家庭教育现状及办法进行分析 探讨。关键词：农村留守儿童；隔代家庭教育；现状；办法前言：社会经济的快速变化发展，城乡一体化建设脚步不断加速，更多的农 村主要劳动力选择进城务工。农村主要劳动力向城市的快速涌入，尽管使城市用 工荒的问题得
2、到有效解决，不过同样对国家与社会带来相应的压力，农村留守儿 童隔代家庭教育问题也成为备受关注的焦点，随着时间的推移，问题也更加突出 和严重。农村留守儿童问题时间也随之增加，隔代家庭教育问题显然更为复杂， 所以，务必重视对农村留守儿童的隔代家庭教育现状进行深入分析研究，运用科 学可行的解决办法，使隔代家庭教育问题可以得到有效解决，以此促使农村留守 儿童身心健康成长。一、农村留守儿童隔代家庭教育现状随着城市化建设发展，城市中农村务工人员数量不断增加，致使农村留守儿 童数量快速增加，同样也造成农村家庭教育方式多为隔代家庭教育。据有关部门 统计数据了解到，截至2019年末，我国农村留守儿童数量依然有9
3、00万之多。 其中，大部分留守儿童多有祖辈负责监护照顾，有少部分则是由亲戚朋友或是无 监护能力的人员负责监护照顾，甚至少数儿童并无人员负责监护照顾，所以，农 村留守儿童隔代家庭教育也成为备受关注的焦点。与此同时，农村地区由于经济 条件制约，祖辈对孙辈的生活照顾同样受此影响，对孙辈的生活与学习无法提供 良好的保障。除此之外，针对农村留守儿童而言，父爱母爱的缺失也对儿童性格 与品行等方面产生重要影响作用，留守儿童由于缺少父母的关爱与监护，性格方 面会出现孤僻与冷漠等心理问题，从而引发相应的社会问题。有关研究人员提出， 亲子分离成为导致青少年犯罪的关键影响因素之一。农村地区由于经济发展缓慢， 留守儿
4、童教育问题也相对更为复杂，尤其贫困地区交通不畅，学校缺少足够的教 育设施，甚至部分儿童需要走过很远的山路方可抵达学校。鉴于此，若想促使农 村留守儿童身心健康发展，务必隔代家庭教育问题做出有效解决，为留守儿童提 供更加良好的学习成长环境，以此促使农村留守儿童身心健康成长发展1。二、农村留守儿童隔代家庭教育问题分析（一）亲子关系逐渐疏远随着我国经济的稳定良好发展，农村大部分主要劳动力迫于生计均前往城市 务工，农村留守儿童数量也逐渐增加，并多有祖辈负责监护看管，以此也形成隔 代教育家庭。由于长期缺少与父母的相处和联系，知识儿童身心成长方面也受到 相应的影响。基于有关资料得知，留守儿童较易产生不良负面
5、情绪，多以暴怒、 孤独、自卑和缺乏安全感等为主。大多数农村父母以为孩子有祖辈负责监护照顾， 教育、生活方面同样有祖辈负责。长期如此，隔代家庭教育也会导致亲子关系变 得疏远，以致于部分儿童不理解父母。（二）隔代教育中的问题农村地区，祖辈多以经验负责对孙辈的学习教育，不过，随着时代的快速发 展与教育观念的更新转变，传统的以经验教育为主的方式，并不能满足儿童学习 发展的具体标准需求。与此同时，隔代家庭教育中，因为祖辈文化水平存在不足， 也形成养育和教育之间的不平衡，与儿童缺乏有效的沟通交流，以致于出现极端 化问题，或是过于宠溺或是过于放松，缺乏科学正确的教育引导。（三）学习无人督促监管因为父母长期进
6、城务工，农村留守儿童学习方面也产生相应的空缺。大部分 儿童缺乏良好的自觉性，难以积极主动按时完成教师安排布置的课后作业，对学 习同样缺乏足够的热情和上进心，长期脱离父母监管以及隔代家庭教育，使其形 成懈怠情绪，以致于缺少足够的学习动力。（四）以自我为中心祖辈对留守儿童的宠溺，甚至出现有求必应的现象，根本不管儿童所提出的 需求是否合理，由于过分关心和宠溺，知识部分留守儿童形成自私自利的心理， 主筋以自我为中心，对他人想法并不考虑与照顾，难以同其他学生友好相处。三、农村留守儿童隔代家庭教育办法策略（一）提供良好成长环境农村留守儿童同样属于祖国的未来花朵，也是国家发展的重要后备力量，务 必对留守儿童
7、学习成长予以重点关注，为进城务工人员子女入学方面的问题做出 妥善解决。可重点扶持地方企业，在本地区提供足够的就业岗位和机会，使农民 可以位于当地就近就业，解决农民工就业问题的基础上，使其可以对子女提供更 好的监管和照顾。除此之外，国家需对有关留守儿童的违法与犯罪行为采取重点 严厉打击，为儿童提供安全适宜的学习成长环境。（二）建立良好亲子关系农村留守儿童成长，关键在于良好的亲子关系，这也成为影响儿童步入社会 的关键因素。进城务工人员可利用微信视频或互联网等途径，同子女保持定期沟 通联系，对其生活、学习予以了解和关心，以实际行动对其学习成长、生活等予 以更多的关心，使儿童可以对家长的爱和关心做出充
8、分体会和感受，以此建立良 好的亲自关系，为儿童身心健康成长提供可靠保障（三）充分发挥出学校优势农村留守儿童位于学校期间，需给与其足够的关心和照顾。有关学校方面， 可基于留守儿童与隔代家庭教育的具体情况，设置专门的心理辅导课程，对儿童 心理情况做出了解掌握，并做出有效解决，帮助其树立积极正确的三观。与此同 时，学校同样需重视同监护人保持紧密联系，因为隔代家庭教育的监护人不论时 间或是精力均相对有限，因此，学校需适当延长学生在校时间，避免儿童受到外 界诱惑，为其提供良好的生活学习环境4（四）落实主体责任第一，拓展交流渠道。隔代监护人应当对儿童身心健康情况予以重点关注， 为儿童提供更加安全良好的生活
9、环境，从根本上为儿童身心健康发展提供可靠 保障。为避免同儿童间产生情感真空，隔代监护人应当重视同儿童之间的有效交 流沟通，增强自我认同感和自信心，为增加儿童丰富生活与情感等方面的经验和 阅历，位于假期期间，可带起出外游玩，增强儿童辨别是非的基础能力，同样可 以促使儿童树立积极正确的三观。第二，提升隔代家庭教育水平。就目前而言， 农奴才能地区隔代家长之中，或多或少还存在着“重男轻女”的保守观念，因此， 对于女孩则会存在相应的忽视，所以，这也成为造成部分儿童辍学的关键影响因 素之一。务必对隔代监护人所具有的传统思想理念做出彻底改变，使其能够对留 守儿童心理、生活和学习予以更多的关注和重视，要求隔代
10、监护人主动参与家长 会，学校还需对其采取积极正确引导，使其传统思想观念得以彻底转变，对留守 儿童思想和学习等情况做出了解掌握，尤其是对儿童思想和学习方面产生的变化 予以重点关注，对其需求做出及时了解，以此保障儿童身心健康成长。结论：综上所述，留守儿童身心健康成长事关下一代幸福与社会安定和谐， 同样也成为全社会的重要责任，政府与职能部门更是责无旁贷，务必对此加以高 度关注与重视，通过学校、家庭与社会的共同努力，对留守儿童身心健康予以更 多的关注、关心与关爱，对留守儿童心理需求做出充分了解掌握，为其营造更加 积极健康的学习与成长环境，以此促进农村留守儿童身心健康发展。参考文献：1 秦敏.陕北农村留
11、守儿童隔代教育低效的现状调查与对策思考J.山西农 业大学学报（社会科学版），2015,14（12）:1224-1228.2 张虎婷.初探农村留守儿童隔代家庭教育的现状及解决策略J.新课程 （上），2019（11）.3 何星娟.农村留守儿童的隔代家庭教育问题研究J.青岛职业技术学院学 报，2017,030（003）:51-54.4 符金桃.浅谈农村留守儿童隔代教育的现状与对策J.中文科技期刊数据 库（全文版）教育科学:00249-00249.项目：本文系2019年桂林市教育科学“十三五”规划家庭教育专项课题只 农村小学留守儿童家庭教育及行为养成的调查研究（立项编号：2019Z-071） 研究成果。
