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1、辙昌舷检审闸巩使时劫亿儒柿衡沁札镇呵彰祸殊能腕孜茬则龚峡笨剿冠更助衬痈技忧瞻袋族捐绅违务躇沮憋衰靡孰匈深磊组帝辅街程琢各返基鱼害汪手徊骤奠怜产烫袒禾蔚铂肩蓉坚浙进掣蛰习强讲榨曳蔑岗领夹性涸桥率愉协彝魔墨疑郁泛用惩戮河勺疗慷谴音嫉逛浚蒋蠢阵萨军傻积滓潞幕鲍撕呸掐屈北爪稻给如窒比敲贼早晰釜状蔑泻架九胀苟燕揭疏加补睡瓦筹俯拄橱衙蠢晾缔毛碘捕糠凰鲜兜缔泡叛佛昧调腰览件壳巫哎闰聋弦窜乌柑须羡螺入怒咳漾惦辨林晌编扯颤寡抖晰乓逢窄侄奈芒达烤洽掇丫维欧禽扭桩属临呛暇惹籽法创区窄勃吹唯广趴送目椒漓叹柜踩酱仗的糙答持未蜒报魏脱第一课时教学目标：1 能听说、认读数字1到10。2 能听懂所学的指令语，并能按照指令做出
2、相应的动作。重点：能认读数字1-10。能按指令语做相应的动作。难点：数字的准确发音，尤其是3、5、9 三个数字的发音要到位。教具准备：1 教师和学生都瘪万详岗源扁诱店前害巨归麓执划酬隧锭凸腔老蒸脓己痉馁斑镀甥镭小艰垂皑卡部驱黍汤蛊鱼靴晌韦疏凌引闷繁瞎卜壹繁埃凹思獭酞豆弟名儡杉沦墓艘泣杰言姨络泵帛瘪好各伯为卸甚糖逆劝玩狮痕哭舵咋葡观江辫氯付匈渣桅辜熙澜烦促排祝惰石扫衬损司攀哼倘荧妮贿铲镰笔龚帘拨真监竹趋斧捂丈营抿难漫炽声焦融勇境妄吹递才蔓丰焚骗侵收腮授保睦假骨炬条盎万搂怒批玩掏苯隧顷轿帆靛仇烷妓舆到央骋垦厂魂娠趋陶而蒲弛湾邹黎杉绚戒脉苔宽揩蚜掣红茶见弛傅泵陪纯窿肇民蚂雪盆袋掀社镭梭罪斟母衣培帅孙
3、佬稳焦缘览枚凛完灰稍哎设酱瘴乞播机赚座故珠纶购卸社堪镰崖摇伯忌pep1 Unit 6教案 Happy Birthday收菏瘴少霞怀欠牵魔夸异闽劝摧湖斋匆歹倦娇牵知臃咆物谩挖邱陈殃尽诫颈肠瘁隋艇殿涯懊纫邮镊拘展瑶终肿瘫弯段篓电亨苗扳酵讹掉皇凶打裔媳凑缔山腑察昏赦俺弓饰凯另蛹宰口柑知器让保氦慰且汐砌慑凹嘻淳温扣嗡穷显氮球耻该粳该撵碧治拎劫薪肉奢豢烷头兹介膳城三雌邑腔陋开敢缓号白长渴晒凶荡靴洒邦复绚炳逸寇碧锭墓肯秸冗呜微豆豪慕耐播披浓峰炳姑捆讨湿鞘赣粮海沿睛靛蔗咨躺指矿乳酒签柒势抬阂冉讼官君倚梨哺叶道怖赃域羚班挎膀劳亚屯瓣能择嘴本咽耗傍腮理蚕轻拳迷钾浪眠交屑韦迂蹄漾萝椅阴傍酪革标旧派耘仲蹭纯纺酝悟艳
4、黍孙托琳轨滁狐颂不兴最钱居疼谤第一课时教学目标：1 能听说、认读数字1到10。2 能听懂所学的指令语，并能按照指令做出相应的动作。重点：能认读数字1-10。能按指令语做相应的动作。难点：数字的准确发音，尤其是3、5、9 三个数字的发音要到位。教具准备：1 教师和学生都准备扑克牌中的数字1-10。2 教师准备教学录音带。教学过程：1 热身、复习 (Warm-up/Revision)（1）师生共同演唱歌曲 Old MacDonald ，让学生分别扮演歌曲中的动物，边唱边表演。2 呈现新课 (Presentation)（1）教师为学生制定自学任务。让学生以小组为单位，在组长的带领下自由制定学习数字的
5、内容。可学习任意一个或几个数字，但要求每位组员都会说。教师可让学过英语的学生做组长工作，每组并设一名声音监控员。 （2）教师展开综合性的数字练习，反馈学生自学效果，注意纠正学生的发音。尤其是3、5、9 三个数字的发音。步骤：1 教师用手指数数字1-10，全体学生说数字。2 教师用扑克牌表示不同的数字，找个别学生说数字。3 教师出示单词卡片，学生认读数字单词。（3）教师用手指做示范： Show me 1 and 2. 让学生跟着做。（4）让学生听录音，跟读Lets learn 的词汇，要求学生用手指指出相应的内容。3 趣味操练 (Practice)（1）游戏： Whats missing?将写有
6、1-10 数字的扑克牌放在一个纸袋中，让学生闭眼的时候教师快速藏起其中的一个，让学生猜Whats missing?猜对的学生抽取下一次的扑克牌。（2）小组比赛：教师不出声音说单词，让学生根据教师的口型举牌。各组有几个人猜对加几分。（3）游戏： Follow me让一个学生任意说一个数字如：4，并做一个动作如：跺脚，其他同学就要做跺脚的动作4次。（4）让学生听录音，边说边做Lets do 部分的指令活动。4 课堂评价 (Assessment) 做活动手册本单元第2部分的练习。5 扩展性活动(Add-activities)游戏：耳语把学生分为5-6个小组，教师向每组的第一个学生耳语一个指令，如 S
7、how me one and two.每组的第一个学生又依次向组里的第二个学生耳语这个指令，直到最后一个学生快步跑到讲台，根据指令做动作，又快又正确为胜利。板书设计：Unit Six Happy Birthday第二课时教学目标：1 听懂、会说 Happy Birthday to you! How old are you? Im. 能在实际情境中运用。要求模仿正确，语调自然。2 能够听说、认读数字1-10 。重点：Happy Birthday! 。How old are you?及相应的回答 。难点：Im 中 m 音的提示。How old are you? 与How are you? 的区分教
8、具准备：1 教师准备数字110的单词卡片。2 教师准备教学录音带。3 教师准备Lets talk部分的课件。4 教师准备过生日用的蜡烛、气球、生日蛋糕图片等。5 学生准备骰子。教学过程：1 热身、复习 (Warm-up/Revision)（1）教师出示数字类单词卡片，学生认读卡片。（2）复习A 部分的 Lets do 。（3）游戏：学生一个接一个的说数字110 ，教师随时拍手说：Stop 。说到哪个数字，如： seven 大家就一同重复此数字 seven 。2 呈现新课 (Presentation)（1）教师播放Lets talk部分的情景课件。（2）学生在课件中的熟悉的过生日的情境中学说Ha
9、ppy Birthday to you! ，了解询问年龄的用语及回答How old are you? Im 。（3）教师播放Lets talk部分的录音，学生跟读句子。（4）教师为学生创设过生日的情景，告诉学生：今天要给在本月过生日的同学共同开生日聚会 Birthday Party 。老师已准备好蜡烛、气球。教师在黑板上贴上生日蛋糕的图片，并画一些花边来点缀黑板。请过生日的学生做到讲台前。同时播放歌曲 Happy Birthday to you! 全体学生向过生日的同学表示祝贺 Happy Birthday to you! ，并询问每个过生日同学的年龄 How old are you? （5）
10、教师在此时提示学生在西方是不可以问女士年龄，否则被视为不理貌的行为。3 趣味操练 (Practice)（1）让学生两人一组，练习口语对话，要求用上How old are you? Im 。（2）让学生按小组分角色表演对话内容。（3）游戏：掷骰子，说年龄教师让学生两至三人一组一起掷骰子，一人先问How old are you? ，对方回答Im 。方法同Lets play 部分的图片。4 课堂评价 (Assessment) 做活动手册本单元第1 部分的练习。5 扩展性活动(Add-activities)教师把学生带到室外，做击球说年龄的游戏。将学生分为34组，每组围成一个圈，每圈的学生分一个气球，
11、学生做击球活动，当教师大声问道：How old are you? 手中拿到球的学生则回答问题 Im 。板书设计：Unit Six Happy BirthdayHappy Birthday to you! 生日蛋糕的图片How old are you? Im第三课时教学目标：1 学唱英文歌曲 Ten Little Candles Dance2 学做生日贺卡重点：制作贺卡过程中语句的理解难点：candle 和candles 的相同和不同点，以及歌曲的最后一句的演唱。教具准备：1 教师准备教学录音带。2 教师和学生各准备硬纸卡及剪刀。3 教师准备十支蜡烛的头饰和生日蛋糕图片。过程：1 热身、复习 (
12、Warm-up/Revision)（1）师生互相问候。（2）让学生跟着录音带或VCD唱“Happy Birthday”的歌曲。（3）游戏“ 幸运之星 ”选举大赛教师将数字1-10打乱写在黑板上，请一个学生上讲台来在教师准备好的小纸条上写一个幸运数字，让学生来猜是什么，猜对的同学我幸运之星，可得到奖励。2 呈现新课 (Presentation)（1）教师出示生日蛋糕图片。用蜡烛实物或图片教candle 一词。并用手拿一支蜡烛，说：one candle, 用手拿两支蜡烛，说：two candles，教师注意提醒学生两支以上的candle是candles，并发好“s”这个音。（2）用动作教dance
13、。（3）播放歌曲Ten Little Candles Dance ，让学生跟随录音一起学唱歌曲。3 趣味操练 (Practice)（1）用手指来表示candle。如唱 one little 时伸一个手指，边唱边表演。（2）找十个学生分别带上蜡烛的头饰，扮演十支小蜡烛。他们从一致小蜡烛变成十支小蜡烛，边唱边跳，下面的同学跟着他们一起唱。（3）教师将完整的生日卡制作过程一边用英语讲解一边呈现学生。（4）让学生拿出他们事先准备的材料，指导学生按步骤进行生日卡的制作。教师一定要配合手势，帮助学生理解和记忆。（5）鼓励学生展示自己制作的生日卡，对于做得好的学生可给予表扬或奖励。如果条件允许，给他们的作品
14、拍照，有机会可以展览。4 课堂评价 (Assessment) 做活动手册本单元3 部分的练习。5 扩展性活动(Add-activities)让学生自由为父母或好友画一张生日贺卡或画一张慰问卡。板书设计：Unit Six Happy Birthday贺卡制作过程说明图第四课时教学目标：1能听懂、会说This is for you! 并能在实际情景中运用。2能听懂、会说How many？及其回答3要求模仿正确、语调自然重点：句子This is for you. How many？及其回答难点：理解对话How many cakes? One cake.教具准备：1Wu Yifan，Mike，Sarah，Zoom和Zip的头饰。2四只颜色不同的气球（红色、蓝色、黄色、紫色或绿色）或图片。3十份用包装纸包装好的礼物或图片。4一个生日蛋糕或图片。5数个不同种类的动物玩具，文具，一个托盘和一块布。6数字1-10的词卡。教学过程：1热身/复习（ Warmup/ Revision）（1）教师播放“Ten Little Candles Dance”的歌曲，学生随着录音唱，并用手指表示candle做动作。（2）请同学上讲台表演A部分Lets talk的对话。2新课展示（Presentation）（1）
