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1、地球绿洲家园台山市新宁中学 伍海峰【教学目标】（一）知识与能力目标1.了解当今世界环境问题，培养学生关心世界；掌握设计方法，逐渐培养学生将问题以设计表现的能力。（二）过程与方法1.激发学生对世界问题的探究，养成良好习惯。2.引导学生自主探究问题，进一步思考问题。3.养成记录灵感的习惯，再进一步表达。（三）情感与态度目标为我们的生存空间而尽自己一份力，全世界的人都只有这样做，才挽救我们的地球。【教学重点】1.认识环境严峻问题，培养学生的环保意思。2.引导学生自主探究该如何做。3.将观念融入设计，并表达。【教学难点】将具体的问题以抽象的设计表现。【课时安排】 一课时【教学用具】多媒体教学【教学准备
2、】搜集有关环境问题的资料，以过去的情景对比最新的情景为主【教学方法】运用图片演示，配相符的音乐感染情绪，在观看、以老师启发下，学生自主合作探究，深思问题所在。【教学过程】一、以我们优美的环境图片导入曾经幽雅纯净的环境，配自然、的音乐，在怡然中享受美好环境二、以我们被破坏的环境图片导入怵目惊心的环境问题，配哀伤的音乐，营造氛围三、科目整合1.结合历史世界各地曾经有过的生物2.结合地理我们的世界环境有什么变化？（破坏）3.大家讨论4.激昂的声音，控诉地球的严峻问题四、探究我们该怎样做？设计师怎样做？ 1.讨论我们该怎么做？2.看图从设计师的创作理解设计师的意图。五、悟欣赏名作1.赏析作品，感悟别人
3、的意图与表现形式。2.你的感悟？你的灵感？六、开阔思维开阔视野除了海报，还有哪些创作表现形式？七、练习。将灵感记下提示语：通过这堂课，我最大的收获是八、再赏析学生的思维学生的表达作品的思维、水平比较贴近学生，对学生可起很好的参考作用九、作业学生的思维学生的表达以“家园”为主题，不限、材质、手法（如绘画、粘贴、刻纸，如果电脑设计必须要自己创作并制作，再喷印成开），独立创作、完成一张表达自己对人类生存环境的思考的作品。要求：开纸；视觉和构思新奇突出；下周上课检查构思草图（可用小开纸构思）；四周内完成；班别、姓名、简短设计说明写在背后。十、课后当今环境问题严峻，我们保护好环境才以生存下去。请你发现周围的环境问题，思考：你该怎样做？
