《有关综合实践活动教学工作总结三篇.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《有关综合实践活动教学工作总结三篇.doc（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、有关综合理论活动教学工作总结三篇有关综合理论活动教学工作总结三篇综合理论活动教学工作总结 篇1一、努力学习理论知识，紧跟时代步伐在飞速开展的当今社会，注重学习是使自己不被社会所淘汰的最有效的手段。参加业务学习。平时，我能积极利用课余时间，认真学习，从中汲取营养，领略教育改革的趋势和方向，学习别人的成功经历，移植到自己的教学中去，到达事半功倍的效果。二、尽心尽职，干好本职工作我担任四年级综合理论活动教学工作，深感肩负责任之重大，虽工作繁杂，但不敢懈怠，唯恐有负家长和学生。为此，我从以下几个方面努力进步教学质量。在教学中营造民主平等的学习气氛等。在教学中浸透德育，充分利用教材中的好的内容进展思想教
2、育，培养爱祖国、爱社会的情感，力争做有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。教学中能面向全体学生，注意发现学生的闪光点，多表扬鼓励，让学生在轻松、愉快的气氛中获取知识。三、严格执行学校常规，做好老师的本职工作一学期来，我能认真履行岗位职责，严格遵守学校规章制度，坚持按时到校，按时离校，自始至终协助做好工作，坚决服从上级安排，做好各项工作，与同事搞好团结。四、增强上课技能，进步教学质量在课堂上，我特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分表达学生的主体作用，在导入新课时，我尽量引用一些学生熟悉并比拟感兴趣的内容激发学生的兴趣，并经常引用与学生日常生活相关的，比拟有意思的例子加深学生理解，进步
3、课堂教学的效率，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快。总之，回忆四个多月来，我按照规定的方案，扎扎实实地做了一些工作，获得了一定成效。但是回忆过去的工作，仍然存在许多缺乏和缺憾。今后，我将克难求进，开拓创新，努力做好各项工作。综合理论活动教学工作总结 篇2综合理论是学生的理论，是学生的活动，因此，综合理论活动课程的核心理念之一就是突出学生主体，即突出学生在综合理论活动课程施行过程中的主体地位和主动性、积极性；突出老师在综合理论活动课程中施行过程的有效指导。一学期来，我在施行综合理论活动课程中，可以处理好老师和学生的关系。一、突出学生的主体本学期来，我可以根据教研组和学校的课题组方案，并做到有研究
4、，有交流，有记录；在活动子课题提出后，到活动方案的制定，再到活动的施行，及活动的总结、交流与评价，都可以让学生自主学习、自主活动，老师有效的针对学生的实际，进展适当的指导、引导。二、加强老师的有效指导综合理论活动课程中的师生关系是一种导师与学生的关系。它要求以学生活动为中心，而老师在学生的活动中始终起着指导作用。综合理论不是老师“教”出来的，而是学生“做”出来的，因此，在本学期的综合理论活动中，我们特别注重处理好老师与学生的关系，我们强调了它是指导与被指导的关系。在活动中，我在班级中建立了一个“导师制”。这个制度就是要求老师要指导一个或多个小组活动。三、注重学生的合作综合理论活动与我们的学科教
5、学相比，更注重学生的探究、合作。作为老师，我深深地意识到乐意合作、擅长合作对学生开展的重要性。因此，这学期我的教学重点是指导学生在综合理论活动小组中如何发挥个体的作用，如何与组内其他同学进展合作探究。同学们在本学期的综合理论活动中锻炼了才能，增长了知识，对这门课程兴趣比拟浓重，老师也是以非常的热情影响学生积极进展合作与研究。总之，综合理论作为一种理论性课程，学生是课程施行的重要主体。综合理论是学生的理论，是学生通过理论来学习的，是通过理论来获得开展的。学生的理论是任何教育者都难以替代的，所以说，学生是综合理论活动的主体，综合理论活动是主体性的活动。综合理论活动教学工作总结 篇3综合理论活动是学
6、生自主进展的综合性学习活动，是基于学生的经历，亲密联络学生自身生活和社会实际，表达对知识的综合应用的理论性课程。本学期五年级综合理论活动选择了“人与自我、人与自然、人与社会”主题，围绕这个主题文明开展了一系列的活动，让学生理解自己和家人，理解自然，理解社会，关注社会生活。学生通过交流，与同学们分享劳动成果，在交流、汇报中学会了赞美，学会了欣赏，学会了理解，获得了知识。同时努力号召推动学生积极参与社会理论，培养自我开展和合作精神意识。在课程内容、组织形式和评价机制等方面进展了大量有益的尝试，获得一定的成果。一、结合学科特点，开展多元化综合理论活动新课改方案把综合理论活动课程定为必修课程，这是教学
7、改革的重大举措。通过设计和施行综合理论活动课程，改变了学生的学习形式，培养了学生理论才能和创新精神。在此根底上，我校把综合理论活动课程与各门文化课程严密结合，不但激发了学生的学习兴趣，而且奠定了文化课质量进步的坚实根底。如在与语文学科的亲密配合中，开展读书乐，组成小组读书会，组织故事会，展示学生的才智，获得了可喜的成绩。通过这些活动，使学生更喜欢文学知识，重视语文课堂教学的施行，为进步语文学科的教学质量、构建校园文化、熏陶文学人才起了事半功倍的作用。二、贴近学生生活实际，进展有益的社会调查活动学生生活在现实世界中，存在于别人之中，世界之中。教育就需要使学生具有强烈的现实感、生活感。这种现实感、
8、生活感的获得与体验，是其存在和生活的直接目的。在处理与自然、社会关系的进程中，逐步认识自己存在的价值和意义，这就需要学生自己去研究生活、社会调查。为了帮助学生实现这个期望，在综合理论活动中，注意引导学生进展社会调查。如调查大涌牛仔服的开展，生长过程和获得的成就等，希望通过这个调查活动，学生对于自己家乡的特色产业就有了更清楚的认识。还有调查自己家周围的古树名木，这些学生都比拟容易进展，做得非常好，锻炼了才能。三、理论与理论严密结合，培养学生动手动脑的创新才能综合理论活动的精华在于“理论”二字。教学中让学生亲身参与、主动理论，在理论中综合运用所学知识解决各种实际问题，进步解决实际问题的才能，理论的
9、内容是丰富的，理论的方式也是多样的。理论并不仅仅意味着让学生作社会调查、参观、访问，更重要的是要为学生营造理论情境，通过引导，让学生自己可以发现问题、提出问题、解决问题。特别是学生可以面对生活世界的各种现实问题，综合运用所学知识，主动地去探究、发现、体验、重演、交往，亲历亲为，获得解决现实问题的真实经历，从中培养理论才能。随着综合理论活动广泛的开展，拓宽了学生动手的空间，为学生自主动手、独立制作、表达个性化特征的设计提供了时间的保障。本着为全社会培养有知识、有才能、有理想的建立人材的目的，开设综合理论活动课程，很有必要。这学期组织了小制作比赛、设计大赛等等，学生的动手才能及创新才能得到了进步。总之，这学期里，学生的在综合理论活动课上能真正做到锻炼综合才能，理论才能，动手才能。第 页 共 页
