《闽教版三起英语六年级下册教案Unit4MothersDayPartB》由会员分享，可在线阅读，更多相关《闽教版三起英语六年级下册教案Unit4MothersDayPartB（8页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、Unit 4 Mother s DayPart A教学目标语言知识目标1. 学习词汇： di ning room , restaura nt。2. 学习句型：What a/an！3. 功能：谈论母亲节。语言技能目标1. 能用英语在母亲节时向自己的妈妈表达节日的祝福。2. 能看懂贺卡所表达的简单信息，并制作一张母亲节贺卡3. 能使用感叹句表示欢乐、赞美、惊奇等感情。情感态度教育学生要爱劳动，愿意做一些力所能及的家务事。教具准备1. 本课所需单词和词组卡片。2. 教学中所需的实物和图片。3. 一张五月份日历和一张教师自制的母亲节贺卡。4.Sally , Ben和Kate的头像各一张。5.录音机或多
2、媒体教学光盘。教学过程Step 1 Warming up1. 师生互致问候。2. 师生齐说韵律诗： My Gifts 。Step 2 Review1. 教师在黑板上出示下列三个问题，请学生根据实际回答：Whats the date today?When is Mother s Day?What will you do for your mother on Mothers Day?学生回答，教师板书答句，然后复习巩固这些句子。2. 教师出示Ben, Kate和Sally的头像贴在黑板上，提出问题：“What will they do for their mother? ”学生回答，教师板书如下：
3、Ill give her a card ， and say ， “Happy Mothers Day! ”I ll give her a big kiss ， and say ，“ I love you! ”Let s give her a surprise.(1) 复习单词 kiss ， love 和 surprise 。(2) 采用不同方式复习巩固这些句子。(3) 由 Sally 说的话引出问句： What kind of surprise? 请学生拿出 上节课的作业， 回答问题， 教师总结并板书： They help their mother with her housework.3.
4、揭示并板书课题： Unit 4 Mother s Day Part BStep 3 Presentation(一) 学习课文的第一段和第二段1. 教师出示一张五月份的日历，指着第二个星期天说：“It s May.It s the second Sunday of May. It s Mother s Day. Where isSally s mother? What do the kids say? ”2. 教师板书上面说到的两个问题， 并将 Ben， Kate 和 Sally 的头像取 下，贴在第二个问题下面。 教师播放课文录音或多媒体教学光盘，学 生边听边小声模仿。3. 教师板书第一个问题
5、的答案，教学单词 dining room 。(1) 教师出示餐厅的图片和卡片，教学单词 dining room 。(2) 教师出示 living room ， bedroom， kitchen 等单词卡片，学生认 读单词。(3) 游戏 What s missing?游戏规则： 教师出示四至五张有关房间的单词卡片， 请全班学生先按 顺序齐读一遍， 然后教师从中抽出一张或两张藏起来， 仅出示手中剩 余的图片，让全班学生再齐读一遍，之后快速抢答不见了的卡片。4. 请学生看课文对话的第二段，然后回答第二个问题： What did the kids say to their mother? 教师在相应的
6、人物头像旁板书他们说的 话，如：I love you ， Mom.Happy Mother s Day, Mom! Here is a card for you.Mom come and see our bedrooms.请学生读一读这几个句子。(二) 学习课文第三段1. 教师指着黑板上 Sally 的图像说：“Sally said Monpcomeand see our bedrooms. What did her mother see? ”2. 请学生自读课文第三段，然后得出问题的答案：Sally s room isclean.Ben s room is very clean， too.3
7、. 教学句子： We got up early and did the cleaning.(1) 出示词组卡 片，复习get up及其过去式got up。(2) 出示单词early和late，复习巩固两个单词的用法。出示词组did the cleaning, 告诉学生clean可以作动词，clean后加-ing在这个句子中作名词用。4. 教学句子： What a surprise!(1) 告诉学生：这个句子是感叹句， What在句子中是感叹词，是“多 么”的意思。感叹句是英语中的一种重要句型，用来表达人的强烈感 情，句末要用感叹号，朗读时用降调。(2) 教师用惊喜的语气范读句子，然后请学生模仿
8、。5. 情感教育。教育学生要爱劳动，愿意做一些力所能及的家务事。(三) 熟读课文1. 请学生看课本第25页，教师播放课文录音或多媒体教学光盘二至 三遍，学生模仿跟读。2. 分角色表演对话。3. 请学生根据课文内容填空。(1) Mother s Day is on the(2) Sally s mother is in the.(3) Kate says“” to her mother.(4) Ben says“” to her mother.(5) The kids rooms are very.(6) The kids can donow.(四) 巩固练习1. 完成课本第26页的Look a
9、nd say.部分。(1)教师播放录音，学生模仿跟读。教师出示有关形容词，如：nice， new, big， tall ，famous，beautiful ， interesting等，学生认读单词。 教师出示图片或实物，学生用Whata/an!的句子来说一说，女口:(教师出示一座高山的图片)S1: What a famous mountain!S2: What a high mou nta in!(教师出示一本书的图片)S1: What a nice book!S2: What an in teresti ng book!S3: What a new book!2. 完成课本第28页的Lis
10、ten and number. 部分(1) 先请学生用英语描述每一幅图的内容。(2) 教师播放录音，学生独立完成练习。(3) 教师出示正确答案，学生核对。(4) 请学生听录音，尝试跟读。听力材料：Boy:Hi ，Linda.What did you do for your mom on Mothers Day?Linda: In the morning ，I gave her some flowers. Then we went shopping.I bought a bag for her with my pocket money. In the afternoon， my dad and
11、I took her to the cinema.Wewatched an interesting film. In the evening ，my father and I cooked dinner for Mom. 参考答案：，3. 完成课本第 26 页的 Read.Tick or cross. 部分。(1) 学生自读短文了解大意，出示餐馆的图帮助理解单词 restaurant 的含义，操练单词。(2) 学生独立完成练习。(3) 师生一起理解短文大意，并核对答案。(4) 师生齐读短文。Step 4 Extension综合活动：制作贺卡1. 请学生看课本第27页的Make a card.部分，教师读制作贺卡的四 个步骤，并帮助学生理解其意思。2. 教师出示一张自制的母亲节贺卡，请学生读一读贺卡上的内容。3. 请学生拿出带来的彩色卡纸，将卡纸剪成自己喜欢的形状，如：心 形、长方形或菱形等。4. 学生按步骤为自己的妈妈制作一张贺卡。 如果课堂时间不够，学生 可以在课后继续完成。5. 请完成任务的学生展示自制的贺卡，并读一读贺卡上的内容。Step 5 Homework1. 听课文录音，模仿跟读。2. 完成本课的练习。3. 将自制的贺卡在母亲节这一天送给自己的妈妈。4. 完成课本第29页的自我评价。
