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1、小学数学减负工作参考计划范文篇 小学数学减负工作打算1 小学数学课堂教学，是施行“减负增效”的主阵地。减负不等于学生什么都不要做;减负不等于不要教学质量。相反，在减轻学生过多课业负担的同时，要保证提高教学质量。既要“减负”又要“增效”,唯一的方法是提高课堂教育教学质量。下面我结合本人的教学实际谈谈对施行减负增效的几点考虑。 一、培养学习兴趣,让学生乐学爱学 兴趣是学习的重要缘故。皮亚杰说过:“所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。”关于小学生来说，一开场就要让他们对数学产生兴趣，使他们喜爱学习数学,感到学习数学是一件欢乐的事情。培养学习兴趣的方法是多种多样的，能够创设情境激趣,利用媒体激趣，讨论交
2、流激趣，动手操作激趣,启发诱导激趣等等。在教学过程中,老师应从课开场到课完毕都带有兴趣,让学生乐学爱学。 二、着力打造高效课堂 加强常态课的研讨与检查,提升课堂教学有效性。不随意调整课时打算，不依赖加课、补课,不搞题海战术,执行教学标准，提高课堂质量的观念，倡导每个老师上好每节课,向课堂的每一分钟要效益、要质量。 三、爽朗课堂气氛，让学生振作精神 心理学研究说明,在课堂教学过程中，学生的学习情绪不是处于同一水平状态的。到后半节课，学生的学习情绪逐步低落,出现低谷。这就需要老师有认识地适时地进展调理。调理情绪的方法非常多,诸如做一个练习(方式不同）,互讲等。调理情绪的目的在于及时消除学习疲劳，振
3、作精神,获得更好的教学效果,促进学生全面开展。 四、谋求最优教学反应 教学反应是教学系统有效开展的关键环节，优化教学反应是改革和优化数学教学、提高教学质量的前提和保证。实践证明“及时反应纠正,练习当堂处理”是最优教学反应。我通常用如下两种方法：1、及时反应。老师在巡视中看到学生做对的标题，随手修改，看到错的标题及时指出错误,让他们立即订正。 、多向反应。一是学生自我校正;二是学生互批自纠。 总之,“减负增效”的本质确实是要求我们老师改良和完善教学方式和方法，使学生学得愉快，学得轻松，如此，学生的学业负担自然就轻了。但是,减负增效是一项长期,艰巨而复杂的工作，不是一天两天的努力就能成功的，不能急
4、于求成，需要我们用耐心,责任心和时间去认识去探究。我相信，功夫不负有心人，只要努力地做,一定会到达最正确的教育教学效果。 小学数学减负工作打算2 (一)、提高课堂教学效率1、教育教学知识要向课堂教学要效率。 “学生犹如一颗刚刚生长的幼苗,老师则是一片肥沃的土壤。”作为一名老师,首先要经常学习教育理论，不断充实本人；其次要经常参加教研活动,与同行进展学术与知识的的交流，汲取新颖的教育教学方法。 、精心预备的教案是向课堂教学高效率的根本保证。 进展精心的备课。高质量的教案是向40分钟要效率的根本保证。优秀的教案设计要到达重点要让学生牢牢掌握,难点要能使学生完全处理。、适宜的教学教法是向课堂教学要效
5、率的关键。 老师应该充分调动学生的学习积极性，使学生的思维爽朗，与老师严密配合，学生既学得轻松,又学得欢乐,这难道不是减轻学生的负担吗在实践教学活动中,依照学生的特点,结合本人教学特点，设计出新颖、富有活力的教学过程 (二)巧妙布置作业 学生作业安排的精、巧、细、量,关乎小孩学习负担重、轻与 学习兴趣浓、淡。我们数学老师只有把学生作业的有效设计、安排与施行的有效教法，统筹安排科学搭配,才能从根本意义上到达减负增效。 精选数学作业题，我依照教学进度，从课本和练习册中，把作业题进展选择，本人先做一下,看看是否有价值；或有针对性地自行设计数学作业题，使学生通过做这些作业题得到所期望的开展,而且练得恰
6、到好处。比方，我会选择学生平时容易出错的练习集中比照展示，如此的练习不仅减轻了学生的作业负担,又提高了课堂的效率。 小学数学减负工作打算3 1、加强课前预习。课前让学生对课堂上马上学习的内容有所理解,能够把一些简单易明白本人有兴趣的内容进展内化,以便老师在课堂教学中做到精讲多练,提高课堂效率。 2、编制练习卷。关于学生作业中的典型错误（以每天学生作业中出现错误的习题)以及各类考试中的考点进展强化练习，搜集学生作业中的错误和考试卷中经常出现的题型编制针对性试卷。 3、注重作业订正。在学生作业中出现错误时,要求学生独立考虑，每个学生关于订正好的标题要写出解题思路,说出考虑过程，如此能够培养学生独立
7、考虑的适应,同时培养学生审题和分析的才能。 4、实现当堂反应。数学课内作业坚持当堂完成，如此能够减轻学生过重的作业负担,有利于老师精确及时地得到学生的反应信息，让老师能当堂发觉并针对学生存在的咨询题辅导,特别是对差生的辅导,还能杜绝抄袭作业的现象。 5、抓住课前复习。新课程施行后课前复习常常被忽略了，事实上在实践中我们发觉复习非常有必要。如今几乎没有时间进展作业的评讲,如何办呢我们能够利用课前的5分钟来进展针对性的查漏补缺。内容能够是学生作业中的典型错题，能够是易混淆的概念,也能够是经常要考的练习题型等。日积月累,按部就班，做到真正把所学的知识化为己有。 6、奖励免做作业。在复习阶段，关于某一
8、部分知识已通过关的学生实行免做奖励，如此一方面能够防止重复练习，让学生有时间去自主地学习，另一方面能够激发学生学习的积极性。 小学数学减负工作打算4 如今小学生课业负担比拟重,怎么样能让小孩愉快的度过小学的学习阶段，我觉得减负不应减质,应从以下几方面做起; 1、老师精心设计作业,操纵学生作业量;小学生每日在校用于集体教育活动的时间，五、六年级最多不超过6小时,其他年级还应适当减少,四年级作业不超过45分钟。不设早自习,落实每天两个大课间活动 2、不让学生订购盛市、区教育局所规定以外的教材，老师不准统一或要求学生自行订购教辅读物;不让学生参加学科补习班,节假日、寒暑假不组织学生上新课或补课;保证
9、学生在校一小时体育活动时间等等。 3、小学阶段不举行面向学生的学科类竞赛。 4、确保学生睡眠不少于9小时。 5、全面评价学生,不以考试成绩给学生排名,不以学生的考试成绩作为唯一标准评价学生。 、要减去繁琐的教学设计、不恰当的课件和无效的非语文活动，倡导长文短教、精讲多练，多读书少做题。 7、老师有智慧地教;按照限时、分层、有效、校内完成的作业设计原则，精心设计作业，操纵作业量，防止学活力械地背诵、抄写和训练，让学生提高学习效率 只有把减负落到实处,我们的小孩才会有真正欢乐的童年,我们与小孩们的负担才会真正减轻。 小学数学减负工作打算5对小学老师来讲,减负不是倡导放羊式的教学,而是要求老师在教学
10、中提高教学效率,增大启发力度,使学生学得更主动、更爽朗;减负不是不布置课外作业,而是要制止繁琐重复的、对学生进展机械训练的题海。课本上安排的作业,不但不能减，而且要按要求完成。怎么样改革教学方法,提高教学效率怎么样科学地、适度地运用好考试、作业这些手段，保证教学质量这才是减负的本质内容。 一、提高课堂教学效率 1、教育教学知识要向课堂教学要效率。 学生犹如一颗刚刚生长的幼苗，老师则是一片肥沃的土壤。作为一名老师，首先要经常学习教育理论，不断充实本人;其次要经常参加教研活动,与同行进展学术与知识的的交流，汲取新颖的教育教学方法。 、精心预备的教案是向课堂教学高效率的根本保证。 进展精心的备课。高
11、质量的教案是向0分钟要效率的根本保证。优秀的教案设计要到达重点要让学生牢牢掌握,难点要能使学生完全处理。 3、适宜的教学教法是向课堂教学要效率的关键。 老师应该充分调动学生的学习积极性，使学生的思维爽朗，与教 师严密配合，学生既学得轻松，又学得欢乐，这难道不是减轻学生的负担吗在实践教学活动中，依照学生的特点，结合本人教学特点,设计出新颖、富有活力的教学过程。【三年级数学减负打算】 二、精心设计作业类型、精练在数量上。作业设计量要少而精，防止机械重复的作业。就量而言,认真多做题，确有提高成绩之效。但凭题海取胜,负担过重,会事倍功半。而学习是一个按部就班的过程,学生掌握知识不可能毕其功于一役。做到
12、作业布置的重点和难点到位,到点，可做可不做的根底题，已经掌握的知识点，最好不重复布置,有效地防止无效作业。 2、精练在内容上。作业设计内容要几经考虑,应选择具有代表性，典型性的标题,突出根本概念和根本原理,尽量防止烦琐的运算。 作业设计能够表达十性： 1、 兴趣性:内容新颖，方式多样,诱发兴趣。 2、针对性:把握重点针对难点,有的放矢。与课堂教学相结合，不重复,有梯度。 3、 阶梯性：由浅入深由易到难,逐步提高。、 灵敏性：一题多解一题多变,一法多用。正向、逆向思维，要求写解题打算,应用题改编。 5、 比照性:加强联络比拟异同，突出本质。与例题类似的根底性作业，拓展题。 6、 变式性：条件变化结论发散，触类旁通，应用题改编,条件重 组。 7、实际性:面向全体照顾个别,难易适中。可设计a、b、c三类作业a必做,b、c选做。 8、实践性：联络实际手脑并用，培养才能。此项为综合实践课作业，包括材料搜集、小组交流合作，汇报，集体评价。9、 综合性:新旧联络知识技能，综合检测。重点放在新旧单元转换,或复习课,调查对概念间的灵敏运用才能。 1、制造性:激发考虑启迪思维，开展智能。采纳鼓舞性评价,发觉优点，并提出更高要求。 只要我们深入认识到减负的真正含义是为学生提供更好的教育,我们就会在培养学生爱学习、会学习和肯学习的路上，勇往直前地走下去,而且会越走,路越宽。
