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为孩子们创造良好的环境 幼儿自升入大班以来，我发现比以前懂事多了，有好多事情不用老师说自己就能主动积极地去做，但还有少局部幼儿存在着打架现象，为了让幼儿改掉这个缺点，我针对大班幼儿好奇，好动及勇于探索的现象，为幼儿们创设了适于幼儿游戏，学习及劳动的环境；首先我发现幼儿绝大局部都是独生子女，都比拟娇气，仿佛是温室中的小花见不得阳光，也特别懒惰，大局部幼儿衣来伸手，饭来张口，自理能力特别差，为了改变幼儿的这种依赖人的思想，我在班内创设了一个我是值日生;的小栏目，让幼儿带来自己的照片，并分成五组，分别在一至星期五干值日拉桌子、摆椅子、扫地、倒垃圾、收作业等做的出色的，老师给予褒扬及奖励，这一办法的实施使原来不爱劳动的幼儿也变的勤快了，大家都做的特别认真。在可能的范围内我们就让幼儿有劳动的时机，从而开展他们做事的能力。其次，为幼儿发明了科学的环境。以引起他们研究科学的兴趣，我在科学角中设置了磁铁、弹力球、水、橡皮泥等。幼儿对这一活动角异常感兴趣，都喜欢去摆弄一番，在玩中知道了磁铁的性质，及弹性、浮力等等。再次，为幼儿创设了阅读的环境。引导幼儿喜欢阅读，由于条件所限制，班内的图书幼儿已经看倦了我们便让幼儿每人带一本书来，这样大大拓宽了幼儿的阅读视野。良好的环境，不但促成了幼儿良好习惯的养成，更对他们以后的开展方向起着决定性的作用。【为孩子们发明良好的环境】
