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1、大班音乐详案教案及教学反思秋叶大班音乐详案教案及教学反思秋叶。活动设计背景正值秋天，幼儿对落叶比拟熟悉，平时的生活中也能看见，而且儿歌秋叶篇幅短小，却充满兴趣，想象力丰富而美丽、语言动态感强，有一定的节律。通过欣赏诵读教学，可以让幼儿感受到大自然的美丽和微妙，儿歌语句简短而有重复，在朗读中体验儿歌的意境。活动目的1、理解儿歌的内容，激发欣赏及朗读儿歌的兴趣，感受作品优美的意境。2、能在创造性的表演中想出和做出大家都感到快乐的动作，能自然热情而主动地交流感情并体验交流合作的快乐。3、鼓励幼儿大胆质疑，积极解难。4、培养幼儿的音乐节奏感，开展幼儿的表现力。5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐
2、。教学重点、难点重点：感受秋天落叶的美与小动物的情感，学习儿歌，并根据儿歌的构造仿编儿歌。难点：迁移运用根据儿歌的构造仿编儿歌。活动准备教学挂图，教学录音带，小动物图片假设干。活动过程(一)全体幼儿欣赏秋叶，引出课题。1、组织幼儿观看教学挂图秋叶，通过挂图让幼儿理解儿歌的大致内容，(.:教.案网)通过提问让幼儿讲述看到的内容，既感知了儿歌，又提升了说话才能。师：你们看到了什么?都有哪些小动物?2、通过教学录音带让幼儿再次欣赏秋叶，加深幼儿对儿歌内容的感受。(二)深化感悟，学习儿歌。儿歌共有六句，其中第二句至第六句构造相似，只是句首主语小动物和句尾宾语不同，言语简洁生动，有利于儿歌句子的学习。1
3、、老师完好朗读一遍儿歌，边朗读边指着图片。2、幼儿学习儿歌。请幼儿边看图边跟着老师朗读。3、分组和个别幼儿朗读，并尝试边读儿歌边做相应的动作。4、师幼游戏读儿歌，老师读前半句，请幼儿对上后半句。幼儿兴趣大增，同时也加深了对儿歌内容的理解。5、老师将已经记住的儿歌内容图片收起来，幼儿朗读儿歌，检验学习效果。(三)尝试仿编儿歌。1、师：老师这里还有许多小动物也喜欢落叶，它们会把落叶当成什么?老师示范仿偏儿歌一句，并板书 ：秋风起，(落叶飘)，( 小蝴蝶 )说，这是我的(舞伴)。2、引导幼儿与同伴合作，根据儿歌的构造继续仿编儿歌，鼓励幼儿说出和儿歌内容不一样的小动物，看到秋天的落叶，会把落叶当做什么
4、，让幼儿说出多种答案，拓展幼儿的想象力和思维才能。3、老师根据幼儿答复板书仿编的儿歌内容，并让幼儿朗读，体验仿编儿歌的成就感。4、扮演角色，表演儿歌。让幼儿拿自己喜欢的小动物图片，找自己的好朋友，互相说给对方听。教学反思1、能根据幼儿的兴趣生成教育活动，使幼儿能积极的参与活动。幼儿在与同伴、老师的活动中获得了全新的体验。2、提供了良好的质疑环境，用鼓励的方式引导幼儿大胆提问，踊跃释疑。改变了传统的老师讲，幼儿听的形式。让幼儿成为活动的主体，大大增强了幼儿提问的信心;一席鼓励表扬的语言、动作进一步进步了幼儿释疑的兴趣。3、为幼儿提供了运用语言的时机。采用小组或三三两两自由讨论的方式，让每个幼儿都
5、有说话的时机，他们说话的愿望得到了满足。改良的方面：1、 老师自己的提问设计还要更精练，简单，让幼儿一听就懂。2、课堂教学中当孩子们的答复，有点跑题的时候，自己有些急躁，语言组织也不严谨了。在以后的教学中，我会不断的反思，取长补短，让自己成长得更快!f132.更多教案延伸阅读大班音乐详案教案及教学反思郊游设计背景孩子们由于受到年龄、生活经历等方面的限制，特别是我们都是县城周边农村孩子多，缺乏各种必要的感性经历，尚处于直觉形象阶段的思维方式的局限，使他们不可能用成人的思维去理解或再加工那些复杂的音乐材料，对歌词记忆也不能很快的理解记忆。以前我总是先教幼儿跟着我按节奏念几遍歌词，再分句教唱，但一节
6、课下来，还是不能很熟悉的唱歌曲。所以我想：象图谱这样的视觉符号就起到了把音乐材料简单化、形象化的作用，图形谱的运用是一种视觉参与。，它不仅可以帮助幼儿理解音乐的内容和旋律风格，同时，又可以培养孩子的创造力与想象力等等，让孩子主动愉快的学习，让孩子们的音乐活动不再枯燥，也让我上音乐课不再单调。我选歌曲郊游，是因为旋律平易亲切，朗朗上口，为小朋友所喜欢，歌曲描写了小朋友结伴去郊游的情景白云春风、青山绿水一派春意盎然的风光，我们大家手拉手一同去郊游，清新明了，首尾点题。活动目的1、在理解歌词，唱会歌曲的根底上，感受ABA段不同的情感，唱出A段欢快的音乐，B段优美的音乐。2、掌握X X XX X这一走
7、步节奏，并且用肢体动作创造性的展现郊游的游戏化情境。3、在音乐和游戏的情景中，能用欢快、活泼、兴奋地情绪，有感情地、自信地,完好地演唱歌曲，感受到郊游时的轻松愉快。4、通过演唱郊游使幼儿喜欢春天，从而表达对大自然的热爱之情。5、培养幼儿的音乐节奏感，开展幼儿的表现力。重点难点教学难点：歌曲的三、四、五乐句。教学重点：有感情地唱歌曲。活动准备录音带,录音机,歌词图谱,节奏型卡:X X XX X。活动过程一、开场局部：1、入室律动。组织幼儿做课前手指游戏坐好，2、复习歌曲茉莉花;复习节奏：X X XX X。二、根本局部：1、谈话引入：小朋友你们跟家人去郊游过吗?(幼儿自由答复)是乘坐什么交通工具去
8、的?2、老师出示歌词图谱以讲故事形式与幼儿一起回忆郊游的快乐，并引导幼儿按照图谱说唱歌词。3、放录音带郊游，引导幼儿听出有两段不同的音乐。4、老师边指图谱边范唱一遍，让幼儿能更好的理解歌词，熟记歌词。5、学唱歌曲。(1)老师以分句教唱法并结合歌词图谱带幼儿唱歌1-2遍。(2)老师以整体教唱法用不同的动作带幼儿唱歌，让幼儿感知歌曲的节奏和AB两段不同的情绪。(3)老师弹歌曲旋律，幼儿根据图谱用自然，欢快的声音有感情的唱歌曲。(4)分小组接唱。女孩唱A段，男孩唱B段。(5)放歌曲录音，老师与幼儿一起按歌词合节奏地进展歌表演。6、音乐游戏：去郊游老师与幼儿手拉手围成一个大圆圈，听歌曲音乐进展开火车状
9、等不同动作进展游戏，还引导幼儿去邀请其他老师一起游戏。三、完毕局部：1、小结。2、出室律动，活动完毕。教学反思郊游这首歌曲的前两句与最后两句要求用轻快、跳跃的声音来唱，而中间那么合适用优美、抒情的声音来处理。老师可以通过示范讲解引导幼儿认真倾听，并区分区分不同的声音。在活动中我一开场对于两种不同的歌唱方式进展讲解，但很快我发现孩子们并不能很好的理解承受，(.来)于是我立即想到了一种方法：为了让幼儿理解并准确地把握，我设计这样一幅图：用一组小兔子的耳朵形状表示轻快、跳跃，用一组柔和的波浪线表示优美、抒情，按节奏的形式出现。根据这幅画，幼儿可以很快地分清出哪几句需要唱得活泼欢快，哪几句需要唱得优美
10、抒情。这样的教学方式比起老师单调的讲解记忆要有趣得多，并且印象更深化。活动中我借助了比拟形象的图，帮助幼儿理解、记忆歌词，让幼儿看着图片演唱，根据图孩子们正确的对两种歌唱的方式进展演唱，从而打破了活动的难点。老师的范唱起到一个示范的作用，最后让幼儿分组接唱，在每一次唱完后老师引导幼儿进展评价，让他们明白如何接唱才算唱得好，从而打破活动重点。在这个音乐活动中还存在着许多的缺乏之处，比方我没有在活动前考虑到活动方式的改变，而是在活动中及时调整，对教材的分析p 应更加透彻;还有就是在活动中的老师的语言应该更加精炼。我还注意到孩子的情绪变化，在活动中我为了让他们更纯熟的唱歌，就请他们再唱一遍，而我的语
11、言组织也不够精练，所以孩子们就感觉不是很有趣，在以后的教学中我要多想方法，让自己的每个教学环节都进展得更自然更有趣，让孩子不知不觉轻松的游戏中完成,进步自己的教学程度。大班音乐详案教案及教学反思摇篮活动设计背景本班幼儿观看动画片猫和老鼠，看到老鼠与猫斗智斗勇的精彩时刻，机灵的老鼠做梦时梦想自己与猫不是天敌而是好朋友，两个一起谁在温暖的摇篮里悠闲的晃荡，结果等老鼠猛地一睁眼才发现原来自己在做梦，是猫突然来到自己睡的地方摇摆自己的摇篮。看到小朋友对这个片段很干兴趣，借此想对小朋友讲讲对于他们出生这个时代比拟生疏的摇篮，从而衍生出要学会感恩父母。活动目的1.能用优美的声音来演唱歌曲。2.幼儿自己创编
12、动作。3.学会对家人的感恩。4.喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐5.培养幼儿的音乐节奏感，开展幼儿的表现力。教学重点、难点教学重点:学会对别人表达自己的感谢之情。教学难点:把握音乐的节奏型。活动准备1. 图片假设干2. VCD3.音乐活动过程一.开场环节(1)复习儿歌小树叶。师：小朋友，你们还记得上次我们观看的动画片猫和老鼠里面老鼠在什么上面呼呼大睡做着甜甜的美梦吗?那今天我们就一起来来认识认识这个东西吧。二.根本环节师：今天老师给小朋友们带来了一首好听的歌曲摇篮我们一起来听一下吧。(播放音乐)师：小朋友我们刚刚听到的歌曲名字叫什么?听了这首歌你有什么感觉呢?请你们说一说。 那么好听的歌我
13、们再来听一遍吧，不过这次我们要带着问题来听了，听一听这首歌里面唱的都有谁?他们都在干什么?(再次播放歌曲)。师：小朋友谁能说一说刚刚歌曲里面都唱的什么?非常的棒小朋友都说出了自己刚刚听到的，有蓝天、大海、星星、.那老师还听到了，白云、浪花、小鱼、摇篮、咦?小朋友你们知道什么是摇篮吗?(幼儿答复)你们是这样理解的，老师告诉小朋友摇篮是一种可摇动的婴儿卧具，婴儿睡在上面非常的舒适。(3)出示第一段图片师：刚刚歌曲里面唱的什么是摇篮呢?(蓝天是摇篮)摇着谁呢?(摇着星宝宝)什么轻轻飘呢?(白云轻轻飘)那白云轻轻飘得时候你们有什么感觉呢?(幼儿答复)谁睡着了?(星宝宝睡着了) (老师边提问边出示图片，
14、并加上动作)(4)学习第一段歌曲师:这一段里呈现出来这么多好看的图片，下面我们用舒缓、优美的声音一起来学习一下吧。(老师幼儿一起唱)小朋友的声音这么好听，下面我们再来一遍。(再次唱第一段)(5)出示第二段图片师：那刚刚小朋友还听出谁是摇篮呢?(本文.大班音乐教案详案及教学反思快乐的音乐设计意图在学前教育阶段,我们可以通过音乐教育开掘幼儿的潜能,塑造幼儿安康活泼的个性,促进幼儿全面和谐的开展。音乐是人类灵魂深处潺潺流淌的情感溪流，音乐欣赏是在听音乐的过程中通过美感承受教育的有效手段。拉德斯基进展曲这首世界上最为人们所熟悉的进展曲，它在维也纳金色大厅举办的历届新年音乐会中是必演曲目，其脍炙人口的旋
15、律和铿锵有力的节奏可以让孩子感受世界名曲的魅力，让每个幼儿都得到情感的熏陶和培养，进步幼儿感受美和表现美的才能。使幼儿在艺术活动中产生积极、愉快的情绪经历，培养幼儿对音乐活动的兴趣。结合大班幼儿的年龄特点设计了快乐的音乐活动。活动目的：1、结合自己的日常经历，感受乐曲节奏的欢快、热情。激发幼儿对音乐的审美情趣。2、能将这种感受以自己的方式进展表达。3、乐于运用身势大胆表现对乐曲的理解和感受。4、培养幼儿的音乐节奏感，开展幼儿的表现力。5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。活动准备：音乐CD重点难点：感受乐曲节奏的欢快、热情。活动过程：一、 当你在生活中遇到非常快乐的事情时，你会有什么样的表情?会用什么动作来表现你的快乐?a) 谈谈日常生活中快乐的节奏。b) 欣赏音乐拉德斯基进展曲c) 再次倾听，并介绍音乐背景。d) 第三遍欣赏音乐，仔细分辨。二、 这是一首什么样的乐曲?你听了以后感觉怎么样?三、这首曲子什么地方强劲有力些?什么地方又优美柔和些?四、幼儿在音乐声中走出教室。延伸活动：鼓励幼儿在活动区中，用绘画、手工等方式表现音乐内容。 乐曲介绍
