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从师范生身上折射出的家庭教育问题关键词：家庭教育；情感；把握一、“隔代人”教育的现象较为普遍我班有这样的学生，父母离异后，就把孩子放在奶奶家或是姥姥 家，“隔代人”觉得孩子可怜，父母也不在身边，于是，“隔代人”的生活都以孩子为“中心”。记得我班学生赵妍同学不爱上学，她 的爷爷就给我打电话说：老师，孩子病了，需请假一天。怎么办？ 爷爷请假了，给假吧。可是第二天，爷爷又打电话说：老师，孩子 的病没好，得再请一天假。又请一天假？我拨通了赵妍同学妈妈的 电话，让她了解一下孩子的情况，结果是孩子根本没生病，而是不 爱上学，爷爷拗不过她，只好找了个理由打电话请假。“隔代人”那种“特别的爱”，会给孩子养成许多的不良行为习惯和认知误差。 由于父母离异，孩子无人管，也正是基于家庭缺乏关爱，使一些学 生的性格变态，心灵阴暗，一些孩子脱离家庭监管，经常夜不归宿, 行为失控。我班还有名学生叫张月，父母离异后，她就和姥姥生活在一起， 父母又各自组建了家庭。张月的姥姥家里人口很多，除了姥姥、姥 爷外，还有舅舅家三口人，姥姥要看舅舅家的孩子，无暇照顾她， 导致张月的性格古怪，情商很低，整天与她的电子书为伴，和同学 们相处得并不融洽，而张月为了博得大家的同情，居然编出了这样 一个“感人”的故事：说她曾经出过车祸，是她的一个好朋友救了 她，她的好朋友倒在了血泊中，当她抱起她的好朋友时问她“你为
