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1、学习习惯培养的方法有哪些1、记忆习惯一分钟记忆，把记忆和时间联系起来，这里还含有注意的习惯。 一分钟写多少字，读多少字，记多少字，时间明确的时候，注意力 一定好。学生的智力，注意力是最关键的。一定把学习任务和时间 联系起来，通过一分钟注意、记忆来培养学习习惯。2、演讲习惯让学生会整理、表达自己的思想，演讲是现代人应该具有的能力 从小学中段就可以尝试让学生进行演讲。3、读的习惯读中外名著或伟人传记，与高层次的思想对话，每天读一、两分 钟，有好处，学生那个年龄可塑性大，伟人的感染力、教育力，远 远超过咱们这些当老师的，学生与大师为伍、与伟人为伍的时候， 很多教育尽在不言中，一旦形成习惯，学生会终生
2、受益。4、写的习惯写日记，有话则长，无话则短，通过日记可以看出一个老师有没 有能力，有没有思想，有没有一以贯之的品质，看日记能看出老师 的水平，更能看出学生的水平，一分钟、三五十个字，坚持住、写 下去，这就是决心。5、定计划的习惯凡事预则利、不预则废。后进生毛病都出在计划性不强，让人家 推着走，而优秀的学生长处就在于明白自己想要干什么。所以，我 们就要培养同学们定计划的习惯。、了解学生原有的学习习惯学生的个性是多种多样的，不同个性的学生有不同的学习习惯、 学习目标和学习态度。因此，只有了解了学生原有的学习习惯，才 能发现原有习惯优缺点，才能有的放矢的培养和教育学生，做到因 材施教，培养学生良好
3、的学习习惯。我是通过下面情况了解学生原 有的学习习惯的：1. 班会问卷法就是利用特定的时间，对学生进行书面问卷调查。2. 平时观察法就是通过观察学生的言行等外在表现来分析研究学 生的学习习惯。3. 阶段谈心法就是通过找个别学生谈话来了解学生学习习惯。4. 利用家长会，尤其班主任都知道期中的家长会远比期末的更重 要。与其开全班的通报性质的家长会，不如分别开些目标更为具体 的。如：针对尖子生的家长会（关键在于树立高目标，放眼全学年， 乃至全省，一定要充满斗志），学习困难学生家长会（指导学生改进 学习方法、提高心理素质、不畏困难），进步趋势明显的学生家长会 （鼓舞干劲，指导学法，注重能力培养，从题海
4、中走出来），纪律较 差的学生家长会（注重对意志、情感、兴趣、性格等心理素质的培养 完善道德人格）等等。主题明确，那么家长必定会以极大的热情配合 学校对孩子进行教育。所以，家长会主题明确了，效果就会更加明 显。二、言传身教，树立良好自身形象教师在教学中应当时刻注意自己的一言一行、一举一动，时时处 处表现出良好的习惯，以身作则，言传身教，使学生在学习中受到 潜移默化的影响。只有在这样的学习环境下，学生良好的学习习惯 才能得以更好地实现。三、自细节抓起，奠定学生发展的基础作为数学老师，我常常跟学生说，数学想提高成绩必须每天把作 业订正好，别小看订正作业这件事，如果你每天的作业只是做完了， 而不知道哪
5、里错了，不去订正，那就等于你没做作业一样，不会的还是不会。因此，我在教学中很重视学生的总结改错，让每个学生 做到今日事今日清，特别是周末的总结改错,收到很好的效果。四、细节决定成败，让学生有自己的学习计划学生应该有周计划,月计划,学期计划,严格遵守学习计划有很多 好处：1. 学习计划表可以帮助你克服惰性和倦怠，尤其是当它配合一个 自我奖励制度时会更加有效。2. 如果你能按部就班、循序渐进地完成你的学习，那么学习便不 会给你带来太大的压力。3. 学习计划表可以确保你不会浪费时间，使你有时间做其他该做 的事。4. 学习计划表可以使你了解自己的学习进度，让你清楚地知道哪 些事等着做,又可以帮助自己对
6、先前的学习做个评价。五、注重班级学习环境，加强学校文化建设住宿制学校,学生的学习时间大部分在学校，学习环境、文化氛 围直接影响到学生学习习惯的养成。因此，必须进一步加强班级和 学校的文化建设，优化学生的学习环境，创造浓厚的学习氛围，让 学生“润物细无声”，收到潜移默化的功效。在我们的学校，校园 文化、班级文化、走廊文化等都各具特色，从卫生、学习、做人等 方面为学生养成良好的习惯创造了条件校园里充满了浓厚的文化氛 围，无时无处不在提醒学生注意自己的一言一行，注意养成良好的 学习和生活习惯，做一个品学兼优的好学生。一、习惯会束缚孩子的创造性不少家长认为，习惯似乎经常跟刻板、顺从相伴随，在强调个性
7、和创造性的今天，仅强调习惯似乎不合时宜。“习惯是对人的解放还是成为人的枷锁，取决于你养成了什么习 惯。如果是养成爱运动、爱读书、独立思考、敢于质疑、做事有计 划等好的习惯，自然是对人的解放;如果养成做事拖拉、言而无信、 依赖他人、没有责任心等坏习惯，自然是成为人的枷锁。”孙云晓 说。“我 11 岁那年赶上文化大革命，”孙云晓说，在此之前出身在 工人家庭的他基本没读过什么书，一天，孙云晓的哥哥所在的技校 准备烧书，年轻的哥哥不忍心看着那么多书被白白烧掉，就悄悄地 藏起了一书包的书，“就是这一书包书改变了我，我被书中的世界 深深地震撼了。1966 年的冬天，我有了自己的梦想：成为一名作 家。”孙云
8、晓说。从此之后，孙云晓养成了爱读书的习惯，正是这个习惯让孙云晓 有了今天的成就，“我好像一下被从一个黑暗的世界中解放出来一 样，进入了一个全新的世界。”孙云晓说。孙云晓指出，不少孩子之所以被父母反复数落，其实是他们被一 道道坏习惯的枷锁捆住了手脚。比如，一个孩子没有养成睡前整理 好第二天的学习用具的习惯，那么他会经常丢三落四，不仅经常会 把自己陷于慌乱中，同时还会受到家长和老师的批评。每天被这些 事情纠缠的孩子，怎么能全身心地思考问题?怎么会有从容的时间做 自己喜欢的事情?“习惯培养是一把双刃剑。因此，习惯培养的原则是要尊重孩子 尊重孩子的主人地位。习惯培养的目标是解放孩子的大脑，让孩子 从一
9、些低级的、束缚自己的不良行为习惯中解放出来。”孙云晓说。二、习惯的养成重开始轻结果孙云晓认为，现在无论是学校教育还是家庭教育，很多提法和做 法都是很好的，但问题是，我们经常有一个轰轰烈烈的启动仪式， 后面的执行怎样、是否最终落实到孩子的行动上了，反而没有人关 注了。“就像烧一壶水，我们只关注了前面那50 度，剩下的50度 没有人管了。”孙云晓说，家长在培养孩子习惯的时候也存在这样 的误区，经常把要求“武装到了嘴，但是最终没有落实到行动上。”孙云晓对孩子习惯养成的关注，源自2001 年起负责教育部全国 教育科学“十五”规划课题“少年儿童行为习惯与人格的关系研 究”。长达 10 年的研究，让孙云晓及整个研究团队有了很多重要发现。“习惯培养是一个由被动到主动再到自动的过程。”孙云晓说，其 中，被动阶段的心理特征是遵从，主动阶段的心理特征是认同，自 动阶段的心理特征是内化。在这个过程中，要关注两个转化：由被 动到主动的转化，由主动再到自动的转化。因此，习惯的最终形成需要一个持之以恒的训练过程。孙云晓介 绍，美国心理学家研究出现，一种行为重复 21 天就会初步成为习惯 90 天的重复会形成稳定的习惯。“当然，这只是一个大致的概念。 根据我们的研究发现，不同的行为习惯形成的时间也不相同，总之 是坚持的时间越长习惯越牢。”孙云晓说，因此，习惯培养的开始 一个月是关键时期。猜你喜欢：
