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1、美术有小鸟树教案模板树上有10只鸟，猎人开枪打死了1只，还剩几只？最后的答案太亮了！ 孩子已经被逼的思维如此慎密了！老师问：“树上有10只鸟，猎人开枪打死了1只，还剩几只？” 学生：“是无声手枪，还是其它没有声音的枪？” 师：不是无声手枪，也不是其它没有声音的枪。” 生：“枪声有多大？” 师：“80-100分贝”生：“那就是说，会震得耳朵疼？” 师：“是的”生：“在那个地方，打鸟不犯法？” 师：“不犯”生：“您确定那只鸟真的被打死啦？” 师：“确定”老师有些不耐烦了：“拜托，你只需要告诉我还剩几只鸟就行了，OK？” 生：“OK！鸟里有没有聋子？” 师：“没有”生：“其中有没有智力有问题的？就是
2、呆傻到听到枪响都不知道要飞的？” 师：“没有，智商都在20_以上！” 生：“有没有关在笼子里？” 师：“没有”生：“有没有残疾或饿得飞不动的鸟？” 师：“没有，身体都倍棒！” 生：“算不算怀孕肚子里的小鸟？” 师：“都是公的。” 生：“都不可能怀孕？” 师：“我晕！绝对不可能！”生：“打鸟的人有没有眼花？保证是10只？” 师：“10只”生仍追问：“有没有傻到不怕死的？” 师：“都怕死”生：“有没有是情侣的，一方被打中，另一个主动要陪着殉情的？” 师：笨蛋！之前不是告诉你都是公的吗！” 生：“同性不可以相爱啊？”师愤怒了：“10只鸟的性取向都很正常！” 生：“会不会一射二鸟？” 师：“不会”生：
3、“一枪打仨呢？” 师：“不会” 生：“4呢？” 师：“更不会” 生：“5呢？”师彻底崩溃：“尼玛，再说一遍，一枪只能打死1只！”生：“好吧，就是所有鸟都可以自由活动的？它们受到惊吓起飞，会不会惊慌失措而互相碰撞？” 师：“不会，每只鸟都自由飞行” 生：“如果您的回答没有骗人话，”满怀信心的说：“打死的鸟要是挂在树上没掉下来，那么就剩1只；如果掉下来，就1只不剩！”终于等到学生的答案了，老师强忍着几乎倒地的晕眩感，颤抖地说：“你TMD不用读小学了，直接去考公务员吧！第3课 五彩树第一课时 教学目标1、以描画小手的形式来表现树的基本特征树干。2、大胆涂色，培养学生作画的兴趣。 教学准备作品范例 教
4、师示范材料 白纸 水彩笔 蜡笔 教学过程（一）以手指游戏引出课题。1、教师带领学生做手指游戏。（手指谣）“让我们能干的小手来变个魔术吧！小手小手变变，变棵树来种种。2、出示范例欣赏。（二）教师引导创作。1、欣赏五彩树,教师引导说出小手与树的关系。手掌是树干，手指是树枝。2、教师与学生共同演示。步骤：（描画小手）将小手放在纸上（强调不能移动）描下手形添画小树枝画上五彩的叶子给树干涂上棕色（三）学生创作。1、提醒学生仔细小心地描画小手，注意画笔不要太靠近小手。2、鼓励大胆作画，将树枝、叶子画得多，涂色鲜艳，将树打扮得更茂盛、更漂亮。3、要求将画面保持干净。（四）欣赏作品。让大家的五彩树都种到一起，
5、变成一片五彩的树林。 第二课时 教学目标1.让学生充分体验美术学习的乐趣。2.培养学生的观察力，对色彩敏锐的感受力和运用色彩大胆表现的能力。 教学重点对三原色作用的了解以及三原色的运用，吹树中观察发现三间色的产生。 教学难点掌握吹画的基本方法，并用三原色吹出一片多彩的树林。 教学用具A4纸、水彩水，废报纸，棉签。 教学过程一、复习导入谈话：同学们， 今天，老师也要向大家介绍我的好伙伴，让我们一起来看看它们是谁呢？二、欣赏感受1小朋友找一找你们的周围能不能找到我们的三个好伙伴？学生交流。2老师课件出示图片欣赏。了解红、黄、蓝的“性格” 出示图片，学生谈感受。分别看看红、黄、蓝三种颜色,想一想它给
6、你什么感觉?红的感觉热情、温暖;黄的感觉明快、响亮;蓝的感觉优美、凉爽三、学习吹画、体验乐趣1.学生赏析范作,探究吹画方法。师引导观察： “看来三个小伙伴的作用还真了不起！它们有什么本领呢？（出示范作）这是什么？”让学生猜一猜这幅画是怎样制作出来的。师提问：“这棵五彩树是什么样的呢？（形、色）如果是你来表现，你会注意哪些方面呢？”(出示图片)欣赏姿态优美的树，帮助学生了解树的外形特征。教师示范吹“彩色树”技法:作业要求：“今天我们用三个小伙伴吹画一棵五彩树。”A .先在纸的下端滴上红蓝黄任意一色,用力向上吹出主干, 然后从各个方向吹出树的枝条。B.再在纸的下端这棵树的旁边分别滴上另两种色,用同
7、样的方法吹出树枝树干。3 .学生吹画，教师指导。（并注意学生的习惯养成）A.学生自主吹出美丽的“彩色树”。边吹画边观察三原色间的混合变化,注意保持教室有序卫生。B.教师巡视,随机施教。指导要点:吹画时要注意吹的力度和角度,注意吹气的角度尽量和纸面平行。色彩浓淡、色滴大小要适中,不要等一种色干了后再吹另一种色。树干要粗大些树枝要细小些,可在要分叉的地方添滴色水继续吹。四、作业展示、发现总结1.择优展示学生作品。提问：你在吹“五彩树？的过程中发现了什么？学生说说边吹画边发现的规律。红和黄融合变成了橙色,黄和蓝融合变成绿色,蓝和红融合变成了紫色。小结：“我发现红红与黄黄重叠时变为橙色，红红与蓝蓝重叠
8、时变为紫色，黄黄与蓝蓝重叠时变为绿色。” “这三种颜色（橙、绿、紫）被称为间色。”（课件播放:红+黄橙 黄+蓝=绿 蓝+红紫）2总结:通过这些实践使我们认识到,红红、黄黄、蓝蓝三个小伙伴的团结协作能产生千变万化的颜色,所以他们是三个最好的伙伴。在多彩的世界里还有许多的颜色等待我们去认识。因此说色彩的魅力是无穷的，它需要我们不断发现便于我们运用色彩来创造丰富多彩的生活。3.你还想用什么手法来表现色彩大家族呢？学生交流。有几只小鸟教材说明(1)认读写11-20各数，掌握20以内数的顺序，会比较20以内数的大小。 (2)认识个位和十位，了解数位的意义，正确计算20以内部进位加法。(3)用凑十法计算2
9、0以内的进位加法。用整数法或用个位相减再加十位的方法计算十几减几的不退位减法。(4)利用20以内的进位加法的知识解决生活中的问题。 教学前测：我们在前面学过了9加几和8加几的凑十法，今天有几道题考考大家，看谁算得又对又快，并且说一说你是怎么算的。开火车做题 8+7 8+6 9+49+89+6 8+5 8+3学情分析p 一年级的学生，他们的思维特点、对数学的学习态度和习惯、数学知识与技能的基础等差异较大。针对这些情况，在学习活动中，要让学生仔细观察，动手操作，要特别关注每个学生的学习过程，鼓励他们认真倾听、大胆尝试操作、积极发表自己的见解、表达自己对知识的理解教学目标：1.结合具体的操作活动，进
10、一步探索7,6,5加几的进位加法的计算方法。2.能正确计算20以内数的进位加法。3.培养学生解决生活中的实际问题的能力。教学重难点：掌握7加几的计算方法，能正确熟练地口算教具准备：学生准备小木棒20根，教师准备：数字卡片、作业纸 教学过程：一、游戏导入，激发学习兴趣同学们，在学习新的内容前，我们先来玩个游戏轻松一下。游戏很简单：老师报一个数，你也报一个数，不过有个小要求，这两个数啊，加起来要等于10。看看谁的反应快，请举手抢答。二、创设情境，提取数学信息 1.出示书上的情境图。同学们，你们能从图片中看到哪些数学信息？（指名回答，预设：树上有7只鸟，又飞来6只鸟）2.请个别学生重复提取的数学信息
11、，接着全班齐读数学信息3.谁能通过这些数学信息提个问题？（指名回答，预设：一共有几只鸟？） 4.既然有问题，我们就要想要向办法解决问题。谁来解决？（指名回答）三、动手实践，明白算理1.光嘴上说不行，我们要用事实说话，用行动证明，这就需要同学们用你手中的 小木棒来摆一摆，算一算，看看刚刚同学提出来的解决方法对不对。同桌之间可以小声讨论，算好了举手告诉老师，看看哪一组同桌速度最快。2.再请一名学生上台用小吸铁石（两种颜色）代替木棒在黑板上演示、陈述。 （预设：左边摆7个，右边摆6个，再往左边移动3个。7和3凑成10，再和右边的3相加）学生一边陈述，教师一边板书。明白凑十法的小诀窍。3.还有不同的演
12、示方法吗？（指名回答，预设：左边摆7个，右边摆6个，再往右边移动4个。6和4凑成10，再和左边的3相加）学生一边陈述，教师一边板书。由此看出凑十法中也可以看小数，拆大数。设计目的：鼓励学生动手实践，让学生在小组内合作交流，互相学习，允许学生用不同的方法计算，尊重学生的选择。四、实践运用，巩固练习看同学们刚刚小棒摆的这么棒，那我们就来做道和小棒有关系的题目，不过这次不是摆，是圈。请同学们完成作业纸上的第一道题：圈一圈，算一算。（指名学生陈述想的过程）（ ）+（ ）=（ ） （ ）+（ ）=（ ）设计目的：通过摆小棒，圈小棒，同学们得出了凑十法的小诀窍，看看同学们能不 能灵活运用这个诀窍。 4.出
13、示凑十儿歌 一九一九好朋友，二八二八手拉手，三七三七真亲密，四六一起走，五五凑成一双手。 说一说这节课你收获了什么？设计目的：学生概括总结，反馈学生的学习效果。教学反思：在教学中我尊重学生自己的方法，允许学生用自己喜欢的方法解问题。尊重学生的独立思考，鼓励学生探索不同的方法，提倡算法多样化。教学中还存在许多不足:1.对学习有困难的学生，保护并激发其学习愿望和兴趣做得不够好，对学生回答得是否正确，语言是否完整，评价的不够到位。2.培养学生小组合作的能力还需要加强。今后注重培养让学生通过观察、操作、试验、思考、交流等活动来完成学习任务，提高学生听、说、想的能力，达到“人人求进步、人人求发展、人人求
14、成功”的境界。大班美术活动：小鸟天堂教案设计活动目标：1、会通过多种形式（语言、动作、想象、观察）来欣赏画作，充分感受画作清新和欢快的意境。2、学习词语，巩固淡浓墨技法的创作，学习用点、洒、流等技能创作。3、体验活动和绘画创作的快乐。活动准备：音乐（寂静山林、天堂之歌）、课件。活动过程：一、结合课件，散文导入：小鸟天堂在天马河中，有一个小岛。 “鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊!T：故事好听吗？你觉得小鸟的天堂是哪里？为什么？这株榕树长得怎么样？二、欣赏吴冠中的小鸟天堂。介绍画家欣赏画作小鸟天堂你看到了什么？听音乐分角色表演。（部分扮小鸟、部分扮大树。）引导幼儿观察、想象并用动作表现画面中的小鸟，树
15、的不同造型，感受热闹、欢快的气氛。谁会用动作来表现这群快乐的小鸟？我们大家一起来学一学，好吗？榕树是什么样的？你会用动作来表现吗？看了这幅画，你有什么感觉？会想到什么？小结：和孩子一起用优美的语句概括讲述该画意。三、欣赏吴冠中其余三幅小鸟天堂除了这幅小鸟天堂，吴冠中老爷爷还创作了其余几幅小鸟天堂，我们一起来欣赏。学习技法，教师示范创作，重在启发幼儿学习用淡浓墨创作榕树，用彩墨表现鸟及各种物体。画面上用了哪些颜色？黄色、绿色、红色、蓝色的点会是什么呢？这些点是怎样留在画纸上的？（点、洒、流）小结：吴冠中老爷爷创作的小鸟天堂，墨色有浓有淡。还用等技能绘画技巧创作出了一副副绝美的画作，其中有一幅画作还被大英博物馆。四、幼儿创作让我们也来做一回小小画家，来创作一副你的小鸟天堂吧！ 一年级美术教案 小鸟的家一年级美术教案小鸟的家1、动物们是可爱的，珍贵的，而且它们永远是属于大自
