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1、幼儿园健康教育工作总结幼儿园健康教化工作总结总结是把肯定阶段内的有关状况分析探讨，做出有指导性结论的书面材料，它可使零星的、肤浅的、表面的感性认知上升到全面的、系统的、本质的理性相识上来，不妨让我们仔细地完成总结吧。但是总结有什么要求呢？以下是我收集整理的幼儿园健康教化工作总结，欢迎阅读与保藏。幼儿园健康教化工作总结1 健康既是幼儿身心和谐发展的结果，也是幼儿身心充分发展的前提;健康是幼儿的华蜜之源;离开健康,幼儿就不行能近尽情嬉戏,也不能用心学习,甚至无法正常生活;幼儿时代的健康不仅能够供应幼儿期的生命质量,而且为一生的健康赢得了时间。因此，我认为健康教化要充分考虑到本班孩子的年龄特点和个别
2、差异,无论是进行幼儿健康教化还是试图改善幼儿的四周环境、都要依据幼儿身心发展的特点,否则不仅不能促进健康,而且可能有损健康 本学期我们中班组在教化活动中把促进幼儿身心健康成长当成首要任务。促进幼儿身心健康发展既是幼儿教化的根本目的也是幼儿健康教化的终极目标,纲要中对幼儿健康发展提出几点: (1)身体健康,在集体生活中心情安定、开心。 （2)生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理实力。(）知道必要的平安保健学问，学习爱护自己。（)主动参与体育运动,动作协调、敏捷。 这也为我们中班组的健康教化活动提出了明确的培育目标。本学期主要做法如下： 第一树立明确的指导思想 一个健康的幼儿,既是一个身体健全的幼
3、儿,也是一个“开心”、“主动”、“大胆”、“自信”、“乐于交往”、“不怕困难”的幼儿。纲要一再强调让幼儿主动活动,健康教化的第一条件就是敬重主体、主动、创建性地活动。幼儿健康教化既然将促进幼儿的健康作为最干脆的目的，其教化过程就不应使幼儿 感到压抑或受到损害，然而日常生活中与之南辕北辙的现象却司空见惯,值得我们反思。因此我们非常留意在幼儿的整日生活中充分发挥幼儿自身的主动性和主动性,努力将幼儿的爱好与必要的规则相结合.幼儿在宽松的环境中尽早建立起各种良好的健康行为。 其次设计多样化的健康教化形式与途径 幼儿园健康教化应与日常生活中的健康教化相结合,集体教化、小组活动与个别交谈相结合。目前，幼儿
4、健康教化实践中存在着一些误区,有人认为幼儿健康教化就仅仅是日常生活中的卫生习惯培育,对于这些片面的相识我们应当加以留意和防范。我们尽量多与家庭、社区亲密合作,综合利用各种教化资源,共同为幼儿的发展创建良好的条件。本着敬重、同等、合作的原则,争取家长的理解、支持、和主动参加,并主动支持、帮助家长提高教化实力。同时我们还重视幼儿园课程的潜在影响,环境是重要的教化资源,因此我们通过环境的创设和利用,有效地促进幼儿的发展。在幼儿健康教化实施中，我们不仅重视幼儿园物质环境的创设，而且应重视幼儿园心理环境的创设,本着幼儿身理和心理的需求,我园于本学期购置了大量的幼儿可选择的活动器材,以此来引导、激励幼儿大
5、胆、主动地参加活动,同时还培育了幼儿大方友善的交往实力。幼儿园健康教化工作总结2 本学年，我在园领导的关切、同事们的帮助和自身的努力下，无论是政治思想还是业务技能等方面，都取得了一些较为可喜的成果。作为幼儿园的青年老师,我始终都争取多开课多实践，不断反思提高自身业务水平。 为了今后更好的开展工作,现将本学年的工作、学习状况小结如下： （一)政治思想方面： 二期课改的精神已贯穿在我们的一日生活学习当中。我仔细学习走进新教材、幼儿园工作规程、幼儿教化指导纲要、等关于课改的书籍资料,提高对课改的理论学问了解与实践中的应用水平。见习中我主动参与区新老师职初培训，为做一名名副其实的幼儿园老师而努力。 我
6、仔细学习新纲要,用其崭新的教化理论指导自己的工作,不断地完善、充溢自己，开拓创新、与时俱进。 (二）业务实力方面： 为了让孩子能更好地适应新世纪的挑战，我始终以幼儿园教化指导纲要为行动指南，坚固树立正确的儿童观、教化观、发展观，坚持理论联系实践,坚持保教结合,科学合理地组织幼儿一日活动,有较扎实的专业学问和教学基本功。 1、主动做好迎新工作,把因材施教贯穿于幼儿一日生活的每个环节,寓教于乐。2、主动、仔细开展课题探讨，多方面的提高专业技能。 作为新老师我参与了区里的“萌芽杯”半日活动竞赛，并在竞赛中荣获三等奖。此外还代表幼儿园参与区“劳动者之歌”歌咏竞赛,也荣获优秀奖，为幼儿园的集体荣誉增光添
7、彩。 平常，我利用不带班的时间主动学习先进教化理论和模式，虚心学身边人、身边事,做好听课记录,取长补短,不断提高自身的教学水平。幼儿园健康教化工作总结3回忆起一学期孩子们的点滴，我们惊异地发觉，他们又进步了很多，个个像小大人，看到这些,我们本班的两位老师从心里感到欣慰满意。现将本学期的班务工作总结如下： 一、加强常规管理工作，培育幼儿良好的行为习惯 俗话说：“没有规则,难成方圆”。良好的常规可以使幼儿的生活具有合理的节奏，使神经系统得到有益的调整,有利于培育幼儿自我服务的实力,为今后的生活和学习打下良好基础。 我们在学期初就严格要求幼儿保持良好的常规:在入厕、喝水、出入楼道、上下楼梯等方面都遵
8、守秩序，上课时不乱抢话、举手回答问题等。从整体上讲,幼儿的进步还是比较大的。在平常各科教学中,幼儿的常规都还不错,虽有新来的陈杰鑫、周承鸿等小挚友,刚来时影响了整体秩序,但他们的适应性很强，而他们也很快融入了我们的集体生活。生活中,我们注意科学支配幼儿一日生活,注意在生活中对幼儿行为习惯的培育。虽然我班孩子的交往意识提高了,起先和伙伴间沟通了,但是在自由休息的时候，总是有许多小挚友自我约束实力不高,有抢话、吵架、打架的现象。我们想了好多方法,但是效果不太好。这是我们应当要重视的问题。 二、做到保教并重，促进家园互动 我们在日常生活中本着:“给我一粒种子,还你一颗大树”的宗旨，不遗余力为幼儿服务
9、。从每个细微环节上去切实照看他们、教化他们,使幼儿的自理实力逐步提高。我们还依据幼儿发展水平的不同，实行相应的教学教化组织形式。不同水平的幼儿，在原有的基础上得到了发展和提高。在注意保教工作的同时，我们多形式,多途径地开展家园工作。通过电话、家访等形式和途径，向家长反馈幼儿在园的各种表现,有特别状况刚好和家长联系。对于一些幼儿在园内取得了肯定进步,我们也立刻和家长取得联系,请家长接着协作，使孩子不断进步。 三、平安工作幼儿教化指导纲要指出“幼儿园要把爱护幼儿的生命和敬重幼儿的健康放在工作的首位”。我们通过每周一节平安教化或其它学科讲一些小故事、真实事例等让幼儿知道什么是平安，什么是危急,什么事
10、情可以做,什么事情不行以做等等。让幼儿从小有平安意识，并且知道如何预防担心全事务。另外,我们也将平安教化渗透在幼儿一日生活中。如上下楼梯时,告知幼儿担心规则做的后果，出去玩时，告知幼儿为什么要在老师身边玩，为什们不要乱跑乱跳,玩滑梯为什么不能躺着等等。我们不单单告知幼儿为什么不能做，更重要的是让他知道这样做会很危急。幼儿园里无小事，平安责任重于泰山。我们尽量解除身边存在一些担心全因素,并让幼儿学会简洁自我爱护爱护方法，在班内形成互帮互助的良好氛围。今年我班在我们两位老师的高度警惕和细心照看下,我班无任何事故发生，使我感到特别欣慰。也使我感到保教工作不容松散，以后还要加强平安教化工作,使孩子们安
11、平安全、快欢乐乐在幼儿园度过每一天。 四、家长工作 一个班的工作能否得以顺当开展,离不开老师们的亲密协作和努力,更重要的是要得到家长们的支持和协作，家长工作是教学中的重中之重。幼儿年龄小,自理实力较差,家长们不放心是在所难免,为了使家长信任、支持和协作我们的工作，我实行了以下措施:老师与家长形成教化合力,做到家园同步,因此我把家长工作当重点来抓,培育幼儿的自理实力和良好的行为习惯单靠老师在幼儿园引导,取得的效果肯定不会很明显，只有家长在家中协作老师接着进行教化、引导,才能达到真正的目的。我就通过家长园地、及孩子入园、离园的时间将肯定的教化方法、阅历介绍给家长,以便让他们在家中能够正确的引导、教
12、化幼儿。通过家长来园接送孩子的时间，简短的谈话能让家长们刚好了解幼儿在园状况，有的家长特别留心孩子的一言一行，但由于工作忙，与老师见面少,他们就在家长留言上细致将幼儿的言行照实反应,并向我提出一些问题?作为老师我有责任给他们正确解决问题的方法，于是我就仔细翻阅有关资料,争取给家长最满足的回报。牵手两代丛书更是家长和老师的良师益友,有的家长反映自己孩子的表现,有的家长讨教化儿的科学方法，还有的家长把自己的胜利阅历拿出来与其他家长共享通过这个平台使家长和老师间的距离拉的更近，以求达到家园共赢。 五、总结与反思 回顾这一学期的工作，我不遗余力去完成。在取得成果的同时，我们也看到了不足之处，如：在班级
13、管理上还应加强学习,还有听之任之的现象，个别幼儿的常规还应加强指导。班主任的工作细碎而又繁琐，在今后的工作中我会不断找寻自己的不足,不断充电，提高自身素养，努力完善自己相互协作，争取使自己的工作更上一层楼！ 大多数家庭都是独生子女,所以父母对孩子都是言听计从,从而形成了孩子饭来张口,衣来伸手的习惯。那么,对于幼儿园的孩子来说，必需从小做起，养成他们良好的生活习惯,懂得自己的事情自己做,还要加强自我保健的实力，提高身心健康水平。老师为他们供应良好的保育和教化则有利于幼儿形成有益终身的健康行为方式。首先:在幼儿健康教化的过程中,必需丰富幼儿的健康学问，教给幼儿促进和保持健康的方法行为,从而使幼儿养
14、成良好的生活习惯，卫生习惯和体育熬炼习惯。可以用丰富的学问、动作和行为练习、讲解示范、体育嬉戏，训练行为，培育习惯等方式进行。其次：在幼儿健康教化的过程中,要发挥健康教化的各种功能。例如：结合日常生活进行并与其他学科结合进行最终：在培育幼儿健康行为过程中,要集体与个别教化相结合。先针对群体进行教化,变更整个群体的行为卫生习惯，来影响个体行为的形成,“大家都这样,我也要这样”。再针对个别特别幼儿多提示、多关切、多指导,使整体幼儿获得较全面的健康教化。本年度,在老师不断地提示下，幼儿大致上养成了良好的生活卫生习惯。在身体发展方面:通过户外体育区域活动、远足活动、户外体育嬉戏促进幼儿大肌肉发展达到肌
15、体的有效熬炼：幼儿能较协调地走,跑、跳，属于中等水平的约有7%，学会了一个跟着一个走成圆圈，学会了做仿照操等。小肌肉动作方面，多数幼儿小肌肉发展不够敏捷,表现为有的幼儿不会系纽扣，还有的幼儿串珠、撕纸等不够敏捷自如等。在自我保健方面，通过成人对幼儿的细心保育和向幼儿进行自我保健教化，提高幼儿自我爱护意识,从而使幼儿适应外界改变和抵挡疾病实力的增加。但嬉戏中，自我爱护意识不强;季节改变，不懂得自行增减衣。在生活实力方面,幼儿的自我服务实力普遍较低。穿衣、整理床上用品较为困难,饭后漱口、擦嘴的常规有时仍需老师不断地提示。在心理健康方面，通过创设宽松和谐同等民主的班级氛围，开设各种嬉戏区域活动培育幼
16、儿活泼开朗的性格，增加自信念,促进交往实力的发展,使幼儿形成良好的特性。幼儿园健康教化工作总结4 幼儿园健康教化是以实现幼儿的身心健康为目标，全面提高幼儿对健康的相识水平，培育幼儿的良好习惯所实施的教化，将为幼儿的将来的健康生活奠定坚实的基础。针对我们小班幼儿的年龄特点，我们将健康教化内容渗透在幼儿的一日活动中,培育幼儿良好的卫生行为和习惯,提高自我保健意识和实力,促进幼儿身心健康发展。现总结如下: 一、主动开展体育熬炼 依据幼儿年龄特点,制定实施安排,利用多种形式，确保安排落到实处。如晨间活动、户外活动、体育熬炼活动等，激励幼儿主动参加球类运动。此外，利用体育活动进行各项基本技能的练习；定期进行混龄、跨班户外活动,进一步激发幼儿体育熬炼的爱好，增加幼儿的体质。 二、将健康教化渗透于幼儿的一日生活中
