师一优课活动方案

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1、东平县教科研中心2018年“一师一优课、一课一名师”活动实施方案为进一步提升中小学教师专业素质，根据山东省2018年“互联网+教师专业发展”工程实施方案（鲁教师字2018 4号）、泰安市2018年“互联网+教师专业发展”工程实 施方案的要求，结合我县中小学（含幼儿园，下同）实际， 制定2018年“一师一优课、一课一名师”活动实施方案。一、活动范围全县中小学（含幼儿园，下同）教师。二、活动安排（一 ）创建“优课”3月28日至4月25日，各学校组织教师全员开展 2018 年“一师一优课”创建活动。通过人人创课、校内亮课和观 课评课等活动，遴选出具有创新特色和推广价值的校级优秀 课例。学校负责按照

2、优课”内容要求、技术标准（见附件 1 和附件2），拍摄课堂实录，完成 优课”制作，推荐参加县 级晒课、赛课。2018年制作“优课”原则上任课教师全部参加。参评 教师要正确理解开展 “优课” 评选活动的意义， 要把“优课” 创建与日常教学进度安排有机结合起来（初中、高中毕业年 级教师可自选非毕业年级本学期教学内容）。学校要充分利 用录播教室制作“优课”，确保录制质量，并按照要求上传。（二）组织“晒课”和“赛课”4 月 1 日至 4 月 25 日，组织“晒课”和“赛课”。各 乡镇（街道）、各学校要成立“晒课”学科指导组，并做好 “晒课”培训工作。学科指导组在教师“晒课”前开展线下 研课活动， 对每

3、节课进行指导。 各校分学段、 分学科组织 “晒 课”和“赛课”，每个学校每个年级每个学科每堂课推荐数 量原则上不超过 1 节，每位教师限报 1 节。网上“晒课”和 “赛课”截止时间为 4 月 25 日下午 5 点， 5 点后将关闭系 统平台。（三）组织优课评选“优课”评选。在网上“晒课”的基础上， 4 月底前， 县教科研中心按参加“晒课”节数的适当比例评出县级“优 课”，并按分配数量择优推荐参加市级“优课”评选。三、工作要求1. 各学校要认真总结 2016 年、 2017 年开展“优课”创 建活动的经验，制定 2018 年“一师一优课”和“一课一名师”活动方案，积极引领支持全体教师创建“优课”

4、。2. 各学校要按照“优课”的内容要求、技术标准，负责 优秀课例课堂实况的拍摄。3. 教师要把“优课”创建与日常教学进度安排有机结合 起来，做到选课内容与本学期教学实际内容的相吻合。在创 课活动中要注重实效，尊重学生，严禁上“表演课”、“彩 排课”、“重复课”。4. 已参加过“一师一优课、一课一名师”优课评选活动 的课例材料及以前参加过各级录像课等评选的课堂实录一 律不得参加本次活动。一经发现，取消参评资格，全县通报 批评。5. 参加本次活动的作品及材料需为本学期本人原创，不 得抄袭他人作品，侵害他人版权。若发现作品抄袭他人或有 任何不良信息内容，一律取消参与活动资格。6. 教研部门要做好“优

5、课”活动的指导，巩固2016 年、2017 年“互联网 + 教师专业发展”工程活动成果， 引领教师 深入开展“一师一优课”研究活动，抓好线下研讨活动的落 实。7. 对于本次活动，各乡镇（街道）教办、县直各学校要 高度重视，精心组织，周密安排，抓好落实。附件 ：1.中小学“优课“标准2.幼儿园“优课“标准3. 县级“优课”推荐信息汇总表东平县教科研中心2018 年 3 月 28 日附件 1中小学教师“优课”标准一、中小学教师“优课”研究内容“一师一优课”和“一课一名师”活动中的“课”，是 指教学内容相对完整的课，如语文教学中的一篇课文，或数 学教学中的一节。教师只是展示、交流其中的一个课时。但

6、提供交流的优课课例应包括以下内容：（一）关于课程标准的研究。教师应清晰地说明本课教 材的教学在整个学科课程价值实现中的定位。（二）关于教材内容的研究。教师要说明研究相关教学 内容在整个课程教材体系中的地位，不同教材版本对相关教 学内容的处理， 课程教材内容的整合， 课程教学资源的取舍， 教材内容教学的重点、难点，以及本部分内容的教学应分为几个课时，包括哪些课型等等（三）关于学情的研究。学生学习相关课程教学内容的 知识基础、生活经验准备，不同学习基础的学生学习相关内 容的难度分析，课前或课外学习准备等等。（四）一堂完整的课堂教学设计。应包括学生课前或课 外学习活动设计、教师课堂教学活动设计、学生

7、课堂学习活 动设计、课堂学生学习效果评测工具和方法设计等等。（五）所用课件及相关资源（或资源链接）。（六）课堂实录。有条件的学校，可在自动录播教室中 进行自动录播（七）学生当堂学习效果评测结果及分析。（八）同行教师或专家观课、评课记录。（九）课后自我反思。义务教育阶段课程内容须符合 2011 版课程标准要求， 体现学科特点。鼓励和提倡教师有效应用信息技术和数字教 育资源创新教学方法，有效解决教育教学的重难点。课堂实录（指教学过程视频）应展现课堂教学的所有内容，过程完整，画面清晰。提倡进行适当的后期剪辑处理，在适当环节插入教学资源呈现画面，保证资源呈现画面清晰 可见 二、中小学教师“优课”教学标

8、准（一）坚持立德树人。以学生发展为本，教书育人。根 据学科性质和特点，引领学生自觉培育和践行社会主义核心 价值观；根据时代发展需要，注重提升学生的公民素养，培 养学生的社会责任感；结合课程内容，自然融入优秀传统文 化教育。（二）先进的教学理念。面向全体学生，着眼于学生的 全面发展，满足不同层次学生发展的需要，促进学生个性发 展；尊重学生的主体地位，充分调动学生学习的主动性和积 极性；加强学科知识与生活的联系，引导学生解决现实生活 中的实际问题；注重培养学生的创新精神和实践能力，鼓励 学生实施自主、合作、探究学习和参与社会实践。（三）合理可行的教学目标。在研究课程标准、研究学 情的基础上，科学、

9、精准定位知识与技能、过程与方法、情 感态度价值观“三维”教学目标，实现“三维”教学目标的 有机统一，教学目标可观测，可评价；根据教学过程中的新 情况、新变化，生成新的教学目标，及时解决学生遇到的新 问题。教学目标具体、可测、针对性强，达成度高。（四）有效整合教学内容。依据课程标准整合教学内容。有效整合不同版本的教材，合理开发、利用学生及其周围世 界的各种教育资源，教学内容的安排切实服务于教学目标的 实现，创造性地实现教学内容的最优化。（五）灵活运用教学方法策略。坚持启发式、探究式、 参与式教学。有明确的问题导向，突破教学重点和难点。充 分考虑教学目标、教学内容以及学生心理、学习特点的一致 性，

10、采用灵活、多样、求实的教学方法和手段。注重现代教育技术在实际教学中的运用，实现信息技术和数字教育资源与 教学实施过程的深度融合。（六）教学效果显着。教学目标达成度高，不同层次的 学生均有收获；学生思维积极活跃，有认知冲突，有精彩观 念，有不同的问题解决方法，等等；师生交流对话充分，教 学相长，形成民主和谐、相互尊重、合作探究的教学氛围， 反映出浓厚的课堂文化等。（七）独特的教学特色和风格。能创造性地实施课程 标准和使用教科书，或能创造性地开发、利用教育资源， 或在教学策略、方法、手段上有独到之处、有亮点。在教师 素质与能力方面表现出特有的教学风格，形成鲜明的教育教 学个性。三、中小学教师“优课

11、”技术标准（一）作品包定义及规范在本活动中，教师展示、交流的基本单元为一个“作品 包”。作品包由一个课堂教学视频及相关文件组成。作品包 必须包含的文件类型有 10 个：（ 1）课堂实录；（ 2 ）课件 设计；（ 3）课标分析；（ 4）教材分析；（ 5 ）学情分析； （6 ）教学设计；（ 7）评测练习；（ 8）效果分析；（ 9）观 评记录；（ 10 ）课后反思。（二）命名格式作品包文件夹命名 “本课时名称 _学科 _学段_作者姓名” 。 例如：“西欧和日本经济的发展导论 _历史_初中 _张明”。其 中：（ 1）“ _”为半角下划线。 2、作品包内文件命名格式 【文件类型】 +文件名 + 作品包名

12、称。例如：“【评测练习】 课前导入练习 _西欧和日本经济的发展导论_历史 _初中 _张明”。（三）课堂实录技术标准课堂实录是指教学过程视频，展现的是课堂教学的所有 内容。课堂实录可进行后期剪辑处理，在适当环节插入清晰 可见的教学资源呈现画面。课堂实录制作标准为：1.前期录制要求（ 1 ）录制时长课堂实录统一采用单一视频形式，时长不应超过 45 分 钟。在视频的后期制作中，应编辑删除与教学无关的内容。（2）录制场地 要求录制现场光线充足、环境安静、整洁，避免在镜头 中出现有广告嫌疑或与课程无关的标识等内容。有合适的拾 音设备，保证声音清晰。（3）多媒体课件的制作及录制 教师在录制前应对授课过程中

13、使用的多媒体课件 （ PPT、 音视频、动画等）认真检查，确保其文字、格式规范，没有 错误，符合拍摄要求。在拍摄时应针对实际情况选择适当的拍摄方式，确保成 片中的多媒体演示及板书完整、清晰。2.后期制作要求（1）片头与片尾录制课堂实录要有片头，片头时长不超过 5 秒。内容包 括：课程名称、学科、年级、上 / 下册、版本、主讲教师工作 单位和姓名等。片尾包括制作单位、录制时间等信息。（ 2 ）技术指标视频信号源 稳定性：全片图像同步性能稳定，无失步现象，图像 无抖动跳跃，色彩无突变，编辑点处图像稳定。信噪比：图像无明显杂波。色调：白平衡正确，无明显偏色，多机拍摄的镜头衔 接处无明显色差。音频信号

14、源声音应无明显失真、放音过冲、过弱。声音和画面要求同步，无杂音等缺陷。 伴音清晰、饱满、圆润，无失真、噪声杂音干扰、音 量忽大忽小现象。解说声与现场声无明显比例失调，解说声 与背景音乐无明显比例失调。（3）视频文件要求课堂实录的格式为 +AAC 编码的 MP4 文件，幅面要求 达到 720*576 以上，码流为；如视频内容源码流低于，则 码流不变，转码为 +AAC 编码的 MP4 文件。帧率不低于 20 帧/ 秒，建议帧率为 25 帧/秒。（四）课件设计技术标准课件设计的文件格式可为 .ppt 、 .swf 、 .exe 。一个课件 设计文件大小不能超过 500M 。（五）其他文件类型技术标准

15、 作品包除课堂实录、课件设计外，还应包括下述文件类型：1）课标分析；（2）教材分析；（3）学情分析；（4）教学设计；（5）评测练习；（6）效果分析；（7）观课记录；（8）课后 反思。这8类文档均要求使用.doc文件格式制作保存。具体要求如下:1纸型及页边距：采用标准 A4 型。一般为竖向，上下 边距为厘米；左右边距为厘米。特殊表格等须横向的页面， 上下边距为厘米，左右为厘米。2 字体、字号及行间距:正文建议为宋体、4 号、倍行间距。可根据具体需要进行调整。附件 2幼儿园教师“优课”标准一、幼儿园教师“优课”研究内容 “优课”中的“课”是指一个完整的集体教学活动。教 师可从山东省中小学教材审定委员会审查通过的山东省幼 儿园课程指导教师用书（明天出版社 2013 年 8 月第 1 版）、幼儿园主题活动课程（山东大学出版社 2014 年8 月第 2 版）的目录中自选一个集体教学活动内容进行讲授。 提供的“优课”资源应包括以下内容：（一）课堂实录。（二）教学课件。（三）教材分析。 教师应清晰地说明本活动内容对幼儿发 展的意义，在本主题中的地位和价值等；教师要说明本活动的 教学理论依据，教学目标，教学的重点、难点及实施策略等。（四）学情分析。 要研究幼儿学习相关活动内容的知识 基础、生活经验准备，课前学习准备等