《我的中国心 (2)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《我的中国心 (2)（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、课堂教学设计课 题：我的中国心 授课时数： 1 日期：设计要素设计内容教学内容分析我的中国心由黄沾词、王福龄曲。在1984年中央电视台举办的春节联欢晚会上，香港青年歌手张明敏演唱了这首歌曲。由于歌曲的歌词感情炽热、真挚、旋律优美动听，深深地表达了海外赤子眷恋祖国的心声，因此，一经唱出，即在全国引起震撼性的反映，成为脍炙人口的歌曲，经久不衰。教学目标知识与技能1知道华人、华侨遍布世界各地，以中国人勤劳、刻苦的美德创建并开拓着事业，为所在国家的建设与发展做出的努力。2知道海外华人、华侨有着割舍不断的祖国情结，并把中华文化传播到世界各地，为祖国的发展做出了巨大的贡献。过程与方法以分析，比较，体验，合
2、作的方式，引导学生主动参与欣赏，了解掌握旋律，节拍，节奏等音乐要素对表达歌曲思想情感的重要性，联系学生生活经验通过创编环节的练习，培养音乐创新能力。情感态度价值观培养学生大胆推荐自我、展示自我才华的能力 ，以及 教育学生珍惜友谊 学习者特征分析教学分析教学重点学唱歌曲我的中国心教学难点难点体验歌曲的情绪。解决办法以视听相欣赏为主，讨论相结合的方法、教学策略以直观教学法、讲授法、示范法、欣赏教学法引导学生从旋律、节奏、音色、调式、曲式等音乐要素的角度去感受、分析、理解作品、从而增强学生的审美能力、丰富想象力，提高审美的品味和修养。教学资源教师用书 教案、音乐光盘，钢琴、多媒体课件板书设计我的中国
3、心 1、力度记号：PPPMPMFFFF很弱弱中弱中强强很强教 学 过 程教学内容教学环节教师活动学生活动教学媒体使用预期效果 一情境导入：二音乐欣赏三合作探究四、情感延伸五、教学总结一、组织教学二、导入： （一）创设情境： 1、导入语：世界上凡是有华人生活的地方，人们都熟悉我的中国心这首动人肺腑的歌曲；凡是飘荡着我的中国心旋律的地方，人们都记住了那位戴着眼镜、穿着中山装的香港著名歌星张明敏。是我的中国心这首歌把亿万华夏儿女的心紧紧地联结在一起，让我们零距离的感受我们是骨肉相连、血脉相承的一家人！下面就请同学们一起欣赏张明敏演唱的我的中国心！会唱的同学一起跟着唱。2、播放张明敏演唱的我的中国心。
4、3、随音乐轻声哼唱歌曲我的中国心。其间，教师可以为学生范唱，通过多种形式的练唱，使学生逐渐熟悉歌曲。4、请学生从曲谱中找出相同的旋律片段。并打着拍子反复地唱一唱，加深印象。在演唱中注意唱准音高及旋律对感情表达的作用。5、再次播放歌曲我的中国心。提示学生从以下几方面感受音乐：（1）音乐的速度是什么样的？快，稍快，很快，极快。（2）歌曲演唱的力度是什么样的：很弱（pp）、弱（p）、中强（mf）、强（f）、很强（ff）。你认为歌曲应该用哪种力度表现最合适。（3）应该用怎样的情感才能恰当地表达歌曲的情绪？（4）你喜欢这首歌曲吗？为什么？谈谈对整首作品的感受。（五）、探索创新：下面我们分成两组进行表演，
5、看哪组同学表现的好。（六）、互测自结：仔细聆听三个音乐片段，分析一下是下面的哪种演唱形式？A、独唱 B、齐唱 C、重唱 D、对唱 E、合唱2、复听音乐，进一步感受歌曲。3、学唱歌曲，随伴奏演唱歌曲。4、深入体验歌曲 5 艺术处理师生评价总结三、小结。我的中国心已经过去20年了，可是每当我们唱起这首歌仍然是热血沸腾、激情澎湃，这是因为它有强烈的现实意义。香港和澳门已经相继回归，只有台湾还飘零在外，两岸的亲人隔海相望有说不尽的相思之苦，今天我们学习了这么动听的歌曲，唱出我们对祖国统一的愿望， 进入学习状态，思考并回答聆听思考并回答教师用钢琴伴奏，学生随琴声哼唱加深对歌曲的印象。集体演唱歌曲小组练习并讨论回答：在老师的指导下，全体学生有感情地演唱歌曲。演唱形式可采用领唱、齐唱。之后，也可由学生独唱或小组唱。可以用各种演唱形式.。学生小组讨论：演唱要轻柔连贯，注意节拍重音，随音乐情绪的发展，表达出高潮乐句情绪的变化 小组练习并展示教学设计评价2
