《小学数学青年教师培养计划》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学数学青年教师培养计划（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、小学特色教育骨干教师培养规划小学数学青年教师培养计划篇一:小学骨干教师培养方案徐毅小学骨干教师培养方案为进一步加强我校教师队伍建设，深化学校教育教学改革，不断提高教师的全面素质，特别是教育创新思维能力、学科知识拓展能力、信息技术运用能力和教育科学研究能力的形成，使教师在实施新课程的教育教学实践中，进一步提高教育教学水平，成为现代型优秀教师。结合我校实际，现就我校骨干教师培养工作提出如下实施方案；一、培养目标使培养对象树立现代教育理念，通过理论学习、教学实践、信息技术运用、教育科学研究及专家指导等形式，提高培养对象的教育创新思维能力、学科知识拓展能力、信息技术运用能力和教育科学研究能力。促进他们
2、形成学科教育教学风格和特色，使他们在各方面尽快到达省特级教师和市学科带头人、中青年骨干等评选规定的条件，在教育教学工作中发挥示范带头作用，力争做到年适应，三年合格，六年优秀，九年骨干。具体目标如下1、师德培养教师热爱党、热爱社会主义祖国，忠诚于人民的教育事业，能教书育人，为人师表、敬业爱生、依法执教，使全体教师具有五种精神终身从教的献身精神、认真执教的敬业精神、互相合作的团队精神、不甘落后的拼搏精神、不计得失的奉献精神。2、教育观念学习现代教育理论成为为教师的自觉行为，具有较为扎实的现代教育理论特别是新课程改革的有关理论根底，并能用现代教育理论指导教学教育实践。3、教育教学能力具有坚实的学科专
3、业知识根底，娴熟的教学根本功，较好的教学业绩，具有较强的教育科研能力，积极主持或参与课题研究，独立撰写具有相当价值的论文。4、反思与自我开展有自我开展目标与方案，并能在教育教学实践中自我反思、改进和提高，自我开展意识强。二、培养内容我校将根据教体局的相关要求和规定的从师德建设、理论学习、教育教学能力、教育教学特色、教育教学科研等方面落实培养内容，为他们创造条件、提供时机、营造气氛，提升他们的思想政治与师德修养、现代教育理论水平、专业水平、课程改革实验能力、教育技术应用能力和教育教学改革研究能力，让他们得到充分的锻炼和培养。三、培养方式根据“注重能力、讲求实效、更新观念、开展自我、形成特色”的原
4、那么安排培养方案。主要采用专家进行讲授，指导；教师之间进行观摩和研讨学习、外出听优质课，参与交流研讨；通过专题网站进行交流学习；教师自身边学习、边研究、边实践、边总结、边提高等方式。(一)学校培养1、学校为各级骨干教师培养对象创造参与各级各种学习、进修、研究和实践的条件和时机,为其成长提供舞台。参加活动后要求其写出体会和收获，并在全校范围内举行讲座或上示范汇、报课。2、实行导师制，学校将聘请教学专家、特级教师定期培养，指导各级教师，与培养对象结成交流对子，开展拜师学习活动，为其成长提供直接指导，并制定相应的培养方案。3、学校积极安排并催促培养对象参加校级以上公开教学、学科竞赛和课题研究等活动，
5、并给予悉心指导，促使他们尽快成长。4、学校定期组织对培养对象的评价活动，对培养对象的开展情况做出评价，总结表彰先进，提出进一步开展目标，同时针对薄弱环节，对培养对象提出要求，明确目标。5、建立各级骨干教师管理档案制度，各级骨干教师每年度向学校进行述职，学校管理小组进行考核，并建立管理档案。学校建立各级骨干教师管理档案，进行宏观管理，定期考核，培养对象经过考核合格者发给证书，为高一级骨干教师评选储藏人选，考核不合格者，学校取消其资格。6、学校积极向上一级教科研部门推荐学校的骨干培训对象，鼓励和推动其参加各级学科教研比武等活动，并在各种知识活动中，对其中优秀者予以优先考虑。(二)自我提高1、要求每
6、位培养对象对照相应评审标准，自我分析、找出差距，针对个人实际情况，分阶段制定个人提升方案并进行自我对照和反思。2、加强素质教育和新课程理论学习，每学年订阅2份以上与自己所教学科相符的书刊杂志，阅读2部教育专著，撰写6000字以上的读书摘记。3、每学期至少开设一堂公开研究课或示范课，逐步形成自己独特的课堂教学特点。每学年至少在市级刊物上发表一篇论文或有一篇市级交流论文或有一篇论文获市级奖。4、自觉主动地拜师学艺，每月向指导教师汇报自己研习情况并接受指导，阶段性成果向指导教师汇报，每学期互相听评课10节以上。5、每学期进行一次书面总结，对照评选条件自我反思，查漏补缺，同时将本人的教育教学及科研成果
7、及时提供给教导处。四、保障措施l、提高认识。切实把建设骨干教师队伍的工作重点放在培养上，把对骨干教师的培养看成学校开展的关键来抓，进一步增强实施骨干教师培养工程的自觉性和责任感。2、明确职责。学校明确一把手校长总负责，分管副校长具体负责培养工程的实施工作。学校办公室、教务处、教科室、政教处积极参与培养工程的实施，承担相关工作。3、保障经费。学校将设立骨干教师培养工程专项资金，切实保证各项培养任务的完成。为他们创造继续学习的条件。学校对培养对象承担的科研课题给予定的课题经费支持，鼓励骨干教师的快速成长。2022年9月篇二:小学骨干教师培养制度陈社小学骨干教师培养制度一、指导思想教师是立校之本，只
8、有一流的教师队伍，才能打造一流的学校，而骨干教师、教学能手又是学校师资队伍的中流砥柱。为了更好地构建我校教师开展的平台，坚持“以人为本、理力并举”的管理宗旨，凸现“依法治校、以德立校、以情育人、主动开展”的办校理念，积极推进“名师工程”，通过骨干教师、教学能手的培养强化学校师资队伍建设，力争让优秀教师尽快脱颖而出，成为能实践、善研究、懂创新的新型教师。适应21世纪的剧烈竞争和教育事业开展的需要。二、培养目标完善师资培养的有效机制，使教师具有高尚的师德和良好的心理素质，具有精湛的教学技艺，掌握和运用教科研前沿的成果，创造性地从事教育教学工作，并能不断完善、开展自我。培养出一批省、市、县级教学能手、骨干教师，形成优秀教师的群体，形成拥有名师，名学科的名校。1、教师努力目标学生尊敬的人，家长放心的人，群体认可的人，实绩突出的人。最终实现四高、四转化。1由“接受型”转变为“开拓型”，教师应主动变“要我开展”为“我要开展”，主动迎接新科技的挑战，主动开拓自己发小学特色教育骨干教师培养规划.
