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2、原有的知识技能的质量，她们的爱好、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取对应的预防方法。考虑教法，处理怎样把已掌握的教材传授给学生，包含怎样组织教材、怎样安排每节课的活动。二、精讲书本学生学习语文，关键还是依靠老师对书本范文的讲解，所以，在对书本范文的教学过程中，我认真做好教学中的每一步工作，认真对待每一节课。备课深入细致，教案书写工整具体，能做到教材、资料、学生齐备，真正做到了有备而上。因此在课堂上我胸有成竹，挥洒自如。因为高度的投入，饱满的热情，加上启发式的教学模式，学生参加率高，课堂气氛很活跃，对书本范文的掌握度较高。在此基础上，我系统地搞好专题练习，如语音题、字词改错题、修
3、改病句题、古诗名句默写题等，有计划地扎实了学生的语文基础知识功底。三、阅读教学长抓不放高中阶段，尤其是理科班语文显著处于弱势的地位，XX学生课余用于学习语文的时间极少。(如上晚自习学生极少学习语文)而语文教学不能单靠课堂教学，必需依靠课外活动。只有处理好这个问题，语文教学质量才有可能提升。所以，在日常教学中，要注意加强学生的阅读了解能力!比如高二第一个学期期中过后开设的就是一个最好的平台。我在教授时,就是采取学生先仔细阅读文本,然后在阅读的基础上鉴赏诗词.另外结合作文教学，常常给学生部署历年以来的高考作文,在讲解作文时,也给学生朗诵部分高考满分作文,让她们在高考满分作文和自己的作文中进行比较,
4、从中学会模拟和借鉴!还把部分学生写得很好的周记、作文作为范文朗诵。经过这些路径，学生们的阅读面得到了很好地拓展。四、努力提升学生的综合素质要想学生们成才，首先必需要培养她们的综合素质。所以，我常常组织多种形式的活动提升学生各方面的素质和能力。如在自己的班里利用下午第三节课举行小型的诗歌朗诵比赛(详细操作由班干部和语文课代表负责)锻炼学生的朗诵能力;利用课余时间开展演讲活动，经过让学生在讲台上自我介绍等方法，培养学生的语言表示能力;同时，让学生上讲台演出能够深入加强学生的心理素质等等。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索!教学是无止境的，在以后的语文教学工作中，我将会以最饱满的*不停地去学习，更新教育观念，重视教育科研，努力提升教育教学质量，争取将自己的教学水平提升到一个崭新的层次。
