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1、奇迹在真诚与期待中诞生留守小朋友帮扶典型案例个案体现:留守小朋友是都市竞争化而产生的一种新的弱势群体，因多种因素这个群体已引起越来越多人的关注。吴增强教师“留守小朋友辅导”案例中的吴梦就是这样的一种孩子，在教师的协助和自己的努力下徐徐地找回快乐的童年。这使我想起我的班里也有这样一名留守小朋友,她叫王程,是一名十二岁的男孩。该学生家庭经济状况较好，四年级进入我校时，其爸爸外出务工,该生随妈妈在家中，在其就读五年级时，她的父母就都出外经商务工，平时无暇顾及孩子的学习、生活,五年级起由爷爷奶奶监护,目迈进入六年级，通过我长期细心地观测和分析，发目前这个孩子身上集中浮现了如下问题: 1、时不时有厌学的
2、情绪浮现。当该生身体有一点不适时,就让她的奶奶请假，不来学校上学，特别星期一,她的座位常常是空的。通过多次的家访和与该生谈心,我发现王程同窗的厌学心理成因突出体现为如下几种方面:（1)学习上有畏难的心理：一方面，该生在学习、生活上对家长有依赖心理，如迟到了一定要奶奶把她送进教室,生病了一定是让奶奶来请假；另一方面，平时没有亲友检查孩子的作业完毕状况，养成了她说谎骗家长说作业已完毕了,爷爷奶奶均已年迈，除了予以她基本的物质供应之外，很难在精神上鼓励。()懒散的学习心理:该生在学习上有“四怕”:怕用功、怕动脑、怕发言、怕作业,一心想随心所欲地玩。（3）成绩不抱负，有自卑的心理：该生与同窗、教师交往
3、时,往往显得不自信，在多种班级活动中常常是一副漠不关怀的样子。2、竞争意识淡泊，缺少良好的集体荣誉感。在班级、学校开展的多种活动中,小到一次发言,大到学校组织的活动，都显得没有热情，参与意识淡漠。3、有孤僻的心理倾向，与同窗交往困难。该生平时沉默言，独来独往,偶尔也流露出想和同窗们交往的思想,但显得不知所措。因素分析：我通过观测、家访、交谈等多种方式接近她和她的家人。我发现她身上的这些心理问题重要来源于三方面的因素:1、隔代监护浮现的宠爱过度,爷爷奶奶对她十分宠爱、大事、小事都迁就该生，不忍对其进行严格的监督和教育，连平常生活小事都不舍得让该生做,甚至连整顿书包这些本该孩子做的事都包办了。、父
4、母不对的的教育和疼爱方式。由于该生父母常年在外地务工，在她的生活中缺少父爱和母爱，在外的父母心里觉得内疚,因此对孩子到处补偿、事事迁就，生怕亏待了孩子,特别是在物质上,她们对孩子是有求必应,但和孩子在思想上的沟通却是很少的，对学习更是不闻不问。3、自卑使她的性格发生了变化。小时候的她，性格开朗而又活泼，自父母外出后，她的成绩始终不太抱负,平时很少和教师、同窗交流，表扬更是远离了她，这些使王程觉得自己到处不如人，内心深处的自卑感使她胆怯竞争、胆怯失败，宁可逃避一切竞争，将自己包裹起来，并远离集体。具体做法：一、倾注爱心心理学家觉得“爱是教育好学生的前提”。尊重每一位学生，“以人为本”,是对每一位
5、教师的基本规定。教育是心灵的艺术。如果我们承认教育的对象是活生生的人,那么教育的过程便不仅仅是一种技巧的施展，而是布满了人情味的心灵交融。这样教师才会产生热爱之情。男孩子一般不太乐意积极谋求协助,当情绪问题不可以自我排解时就会积压产生心理问题，如果说缺少自信、焦急自闭、或者悲观悲观。如果教师不能及时地进行某些心理上的辅导，对个人的成长是百害而无一利。1、让“爱”流露。对于王程这样习惯比较差的学生,我发现对她进行全班的批评仿佛没什么大的作用，相反和她敞开心扉，以关爱之心来触动她的心弦，倒是非常有用的。“动之于情，晓之于理”,用师爱去温暖她，用情去感化她,用理去说服她，从而促使她积极地养成良好的习
6、惯。让她感觉到教师对她的爱，作为教师还要给王程这样的孩子多某些关注,常摸摸她的头，拍拍她的肩，找她聊聊天，都会让她感到自己在教师心目中的位置的。在上学时可以常常提问，可以使她集中注意力；可以促使她思考问题；她也不会以不注意听讲或搞小动作来吸引教师的注意。班级学习园地也浮现了她满意的作品,她受到鼓舞，学习变得劲头十足。另一方面,在平时的生活上，我更多地去充当一种妈妈的角色在某些细节上予以她更多的爱惜和协助,例如换季的时候提示她注意冷暖，及时添减衣服，早上没吃饭我会给她钱吃饭等等，我这样做是想消除她和我的距离感，会听教师的话。最后我发动全班同窗协助她，让她在学习、生活等方面更有自信。2、捕获亮点培
7、养她的学习爱好,提高她的自信心。根据她的年龄特点,通过形象的事物,故意的关注,合适的表扬来提高她的爱好。根据她爱好体育的特点,我给她讲了优秀运动员邓刘翔的事迹。并向她提出问提:、刘翔是如何拿到奥运会冠军的?、她成功的核心是什么?、你该向她学习什么？、你是如何看待自己的学习的？通过这些问题鼓励她学好文化课的决心。3、针对王程的体育爱好,我让她体育课教同窗运动,和她解说了有关身体营养等方面的知识，让她理解如何调理身体,早睡早起,养足精神。提高白天的学习效率。我还传授她迅速消除疲劳五法和简易健脑操,让她学会自我放松,自我减压。二、家校沟通从监护人和家长入手，使她们能形成对的的教育观。孩子习惯的养成，
8、学校和家庭联系是必不可少的。王程不良习惯的形成和家庭的教育密切有关，因此我和家长获得联系，和家长一起分析孩子不良习惯形成因素，让家长懂得在家应当督促指引孩子如何做,促使孩子养成良好的习惯。因此，及时与家长沟通是整个习惯养成教育的一种重要环节我给王程家长在教育孩子方面提出了如下几点建议：1、对的看待孩子的错误,该批评时要批评,要让孩子习惯接受批评,习惯结识错误，并使孩子形成有错就改的良好习惯。、教给孩子对的看待困难的态度，当孩子面对困难时应当教会她如何解决,而不是替孩子去解决困难。、使孩子形成良好的抗挫能力，如当孩子生病时,可该鼓励她战胜疾病，让她接受这一最佳的挫折教育。、还给孩子一片自由的天地
9、,不要让孩子远离集体，要让她到小伙伴中去,和她们一起融入集体。、父母的教育关怀要得法,要尽量多回家来看望孩子或者常常打电话给孩子,多关怀孩子的学习、生活状况,并对孩子获得的每一点微小进步及时肯定，这样能让孩子感到父母在千里之外的关怀和庇护。三、检查督促一方面,针对常常漏做、不做作业或忘带作业等现象予以措施指引，让她自备一种作业记录本，记下各科作业。然后是每天上午由我亲自检查作业完毕状况，对于不会做的予以耐心指引。最后我为她准备了一种档案袋，把作业装在袋子中。帮扶效果：进步明显。目前王程能准时上学，能坚持完毕作业，上课发言也积极了，成绩提高幅度较大，这段时间没有撒谎现象,值日认真负责。经验总结:
10、王程的事例,让我觉得小学生习惯的培养是非常重要的。出名教育家叶圣陶先生说:“什么是教育，简朴一句话,就是要培养良好的习惯”。“一把钥匙开一把锁”。每个学生的状况都是不同样的,因此教师必须弄清晰学生的具体状况，从而拟定行之有效的对策,因材施教，对的引导。像看待王程这样,要让她懂得我为什么要这样做的道理，从抱负上加以认同,只有明白了道理，才干使学生自觉地按照教师提出的规定去做，变“要我做”为“我要做”。及时与家长获得联系，争取家庭的配合。良好习惯的养成不是一朝一夕的,在养成良好习惯的过程中，往往会浮现反复现象，因此平时的督促就显得更为重要,要通过常常性的督促检查，使学生在不断的实践中养成自觉的习惯。王程从一种习惯比较差的学生转化为一种习惯比较好的学生,其中我的爱起了核心性的作用。教师,人类灵魂的工程师，我们在培养人才,在发明人才的时候，一定要释放自己伟大的爱。“精诚所至，金石为开”,用爱唤起爱，用爱催生爱，爱的奉献,方能浮现爱的奇迹。
