《小雪花》音乐教学及反思

《《小雪花》音乐教学及反思》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《小雪花》音乐教学及反思（10页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。

1、小雪花音乐教学及反思冬天到来，漫天飘舞的小雪花，在孩子稚趣又充满幻想的心灵中会别有一番感悟。以下是整理的内容，供您阅读 ,参考。期望对 您有所关心!小雪花音乐教学及反思 1教学意图：结合季节教育，围绕雪展开音乐活动，通过多种教学手段的运用与教学环节的设计，使幼儿从中熟识雪的特性，并尝试以雪为主题的词，曲，歌舞及打击乐等形式的音乐创编活动。让幼儿更加理解歌词，熟识歌曲的旋律，激发幼儿的表现欲望。以音乐审美为核心的基本理念，贯穿于音乐教学的全过程，在潜移默化中培育幼儿神奇的情操、 健全的人格。教学目标：1.感受歌曲的漂亮，学习用连贯、柔和的声音唱歌。2.会用动作表现雪花落下的轻柔和“飘在乎里不见了

2、”的情趣。 教学预备：1.小雪花歌曲磁带、录音机。2.小雪花的头饰一个。3.小雪花的胸饰(跟幼儿人数相等)。教学过程：1.发声练习：北风吹。12|3 一|32|l|(老师)北风吹，(幼儿)呼呼呼。2.学唱歌曲。放小雪花的音乐，老师随音乐歌唱。提问：歌里唱了谁?小雪花飘的时候像什么?老师戴上头饰，边做动作，边念歌词。提问：小雪花飘在天上像什么?小雪花飘在手里哪去啦? 幼儿贴上胸饰边听音乐边学念歌词。幼儿跟着老师轻轻唱歌。幼儿跟着音乐演唱歌曲。3.“小雪花”们跟着音乐，边唱边创编动作，表现雪花飘落的姿 态。活动建议：念最终一句旁白：“咦!哪里去了 !”时引导幼儿念出雪花在手里 不见了的情趣。活动评

3、价：喜爱创编动作仿照小雪花跳舞。教学反思：本节活动内容简洁易懂，贴近孩子们的生活。幼儿通过对唱曲的学习，理解歌词的内容，并感受在寒冷的天气里运动的快乐。幼儿在学唱歌曲时，我伴同着动作，让幼儿能较好的接受。以后还需更努力、多探究，找寻更多适合班级幼儿进步的方法用到教学中。除此之外，我还应留意教学中详情的开展。但在整个活动中也可看出，幼儿的主动性高，对旋律的熟记的能力较好，能较快将乐曲哼出来。音乐教育应当渗透于一日生活的全部教育之中。生活中处处都有音乐，生活中也经常蕴含着音乐教育的因素，要多利用平常的各种机会将教育活动和幼儿的生活紧密地联系起来。所以，只要给孩子一个 展示自我的舞台，我想他们肯定会

4、学的更好。小雪花音乐教学及反思 2游戏意图1、结合季节教育，围绕雪展开音乐活动，通过多种教学手段的运用与教学环节的设计，使幼儿从中熟识雪的特性，并尝试以雪为主 题的词，曲，歌舞及打击乐等形式的音乐创编活动。2、让幼儿更加理解歌词，熟识歌曲的旋律，激发幼儿的表现欲 望。3、以音乐审美为核心的基本理念，贯穿于音乐教学的全过程， 在潜移默化中培育幼儿神奇的情操、健全的人格。游戏目标1、理解歌曲内容，能用自然的声音演唱。2、感受歌曲的漂亮，学习用连贯、柔和的声音唱歌。3、会用动作表现雪花落下的轻柔和“飘在乎里不见了”的情趣。 4、能运用肢体动作表演雪花飘落的情景。游戏预备1、小雪花歌曲磁带、录音机。2

5、、小雪花的头饰一个。3、小雪花的胸饰(跟幼儿人数相等)。小雪花音乐教学及反思 3活动目标：1.感受音乐作品的意境美。2.尝试运用语言表达雪花飘的动态。3.愿意运用肢体语言进行表演。活动预备：1.录音机，雪花飘的音乐磁带。2.活动室墙面呈现有关冬天雪景的图片，营造冬天到的氛。3.预备教育挂图主题活动冬天到雪花的形状主题活动冬 天到漂亮的雪景。活动过程：1.引导幼儿自由赏识活动室墙面布置的“雪景”，引发幼儿的活 动喜欢。2.组织幼儿观看相关教育挂图，并谈论赏识“雪景”的感受。 (1)北方的冬天的美吗?(2)美在哪里?(3)鼓舞幼儿运用语言描述“雪景”，如：雪花像羽毛一样轻轻柔 柔地飘荡下来，雪花像

6、棉花糖一样等。3.播放音乐雪花飘，引导幼儿赏识音乐，鼓舞幼儿用肢体语 言制造性地表现雪花飘舞的动态。4.游戏雪花飘到哪里?小雪花音乐教学及反思 4设计思路：冬天到来，漫天飘舞的小雪花，在孩子稚趣又充满幻想的心灵中会别有一番感悟。本次活动意在打破传统的教学模式在理解歌曲内容的基础上，激发幼儿自主创编动作，鼓舞幼儿进行富有个性的展示。 集体赏识、沟通、协商，从而形成的编排方案。本活动集个人表述、小组沟通、集体表演等多种形式于一体。充分调动每个幼儿参与创编、表演的主动性，体验创编的乐趣。活动设计力图突破学科领域界限，整合语言叙述、环境创设、沟通互动、动 作展现等各种形式，使整个活动形象生动、活泼好玩

7、。活动目标：1、在熟识理解歌曲内容的基础上，幼儿分组后引导他们大胆创 编舞蹈动作，进展创编能力。2、激发幼儿以快乐的心情和同伴协调全都的表演自己创编的集 体舞，体验集体表演的愉悦，培育喜爱 大自然的情感。活动分析：重点：幼儿合作创编舞蹈动作，节奏精确、动作漂亮协调。难点：幼儿在表演集体舞时能按队形和同伴自然开心的沟通 活动预备：1、在活动区投放有关下雪的图片、头饰等2、在活动室悬挂各色雪花吊饰3、事先让幼儿学会歌曲小雪花4、音乐磁带、活动标记小雪花活动过程：1、师生沟通对小雪花的感受，引出课题2、请幼儿有表情的演唱歌曲小雪花，引导幼儿依据歌曲创编 舞蹈，并启发幼儿探讨应留意的事项3、分组进行编

8、舞，选出幼儿最喜爱 的动作进行练习4、在幼儿舞蹈当中添加队形的练习5、对创编的舞蹈，鼓舞幼儿用一句话来形容自己的感觉6、老师对本节课做出评价五、活动延长：启发幼儿说出假如上台表演应需要什么物品如： 服装、头饰等，并鼓舞幼儿进入活动区自行制作。小雪花音乐教学及反思 5活动目标：1、熟识歌曲旋律，学唱三拍子歌曲快乐的小雪花。2、尝试用身体动作来表现小雪花飘舞的样子，尝试用彩笔画出 小雪花飘舞的形象。3、创编歌词内容，感受艺术活动带来的喜悦。活动预备：1、音乐图谱一份;2、彩笔、大白纸若干;3、音乐磁带、课件飘舞的小雪花。活动过程：一、观看课件飘舞的小雪花，感受雪花飘落下来的轻快，欢 快，尝试用身体

9、动作来表现小雪花的样子。1、师：小好友们，冬天到了，冬爷爷给我们送来了礼物漂亮的小雪花 !瞧 ! 它们来了，播放课件这是小雪花，它会跳舞呢 !让我们一起仔细看看它们是怎样跳的?(幼儿观看，自由探讨)。师：我们一起来做小雪花吧!(引导幼儿用身体动作来表现小雪花飘落下来的形态，重点练习从上向下飘落及身体翻转的动作)。2、老师引导幼儿探究小雪花跳舞的声音，在音乐的伴奏下学习 演唱歌曲的前半部分。师： (出示图片 )这是小雪花，它不仅会跳舞，还会唱歌呢 !我们 来听听它唱了些什么?(依次出示图谱)师范唱：(421 1 )沙 沙 沙 沙3、老师带领幼儿随伴奏乐演唱歌曲前半段。师：我们一起来把小雪花跳舞的

10、动作连起来唱一唱。 (师幼齐唱 歌曲前半段)二、完整学唱歌曲1、老师随伴奏逐一出示歌曲前半段的图片，关心幼儿理解歌曲 内容，并学唱歌曲。2、幼儿赏识老师完整范唱歌曲。师：小雪花到底唱了些什么?请仔细听。3、幼儿随音乐学唱歌曲的后半段。4、看图谱随音乐学唱整首歌曲。三、尝试用画笔画出小雪花飘舞的的形状。师：小雪花可能会在哪里跳舞呢 ?请你用彩笔在纸上画出你的想 法。1、幼儿自由作画。2、幼儿沟通绘画作品，尝试摆成图谱。四、师生一起看图谱完整演唱歌曲。1、师幼问答式合作演唱歌曲。师：画图谱的地方我来唱，没画图谱的地方请小好友们唱，好 吗?(师生合作演唱歌曲，感受合作的乐趣)2、幼儿自己摆图谱和小伙

11、伴自由演唱歌曲。3、幼儿听音乐用身体动作表现小雪花飘舞的形态。五、创编歌曲内容，让幼儿体验创作的快乐。 师：假如小雨点 落下来，会发出怎样的声音?幼：(嘀答，哗啦)。师：我们一起把小雨点编到歌曲里演唱吧!(师生合作创编歌曲内 容)附：快乐的小雪花(自编歌曲)1=C 3/41.2 |3 | 2。1| 1 |3 5 5 |小 雪 花 飘 呀 飘 飘到 哪?5 3|4 2 | 3 | 2 | 1 |房顶 草 地 沙 沙 沙5 4 3| 4 3 2 | 3 2 1 | 5 | i |小雪花 飘 来 了 飘 在 哪 里?5 3|4 2 | 3 | 2 | 1 |花园 田 野 沙 沙 沙。小雪花在哪里 在

12、哪里 在跳舞 跳舞啦 沙沙 沙 沙小雪花音乐教学及反思 6活动设计背景：漫天飘舞的小雪花，在孩子稚趣又充满幻想的心灵中会别有一番感悟。本次活动在理解歌曲内容的基础上，激发幼儿自主创编动作，鼓舞幼儿进行富有个性的展示。引导幼儿体验小雪花带给的快乐，感受大自然带给我们的神奇，用歌曲、动作充分表达自 己对美的感受。活动目标1、感受和表现歌曲的 3/4 拍节奏。2、创编各种不同的小雪花飘舞的动作，表现乐曲的强弱规律。 教学重点、难点 1、感受和表现歌曲的 3/4 拍节奏。2、创编各种不同的小雪花飘舞的动作，表现乐曲的强弱规律。 活动预备1、小雪花的图片。2、请小好友用自己话的描述一下雪花飘舞的的样子。

13、活动过程一、在小雪花乐曲的伴奏下，做雪花飘舞动作引起幼儿喜欢，引出课题。二、学唱歌曲小雪花。1、听音乐，说出音乐是几拍子的。2、和老师一起用拍手等动作表现 3/4 拍节奏。3、留意掌握歌曲的句首重音。4、老师范唱。幼儿说出歌曲内容。5、轻声完整学唱。三、体验歌曲的起伏与休止，探究小雪花的飘舞动作。1、大家都来扮一朵小雪花，在录音的伴奏下一面唱歌一面舞蹈。 假如歌声停了，小雪花就不动了。2、在歌曲录音伴奏下，用不同的动作，表现小雪花，音乐休止 时保持原姿态不动。3、集体练习同伴的创编动作：如前进、摇摆、后退、转圈等。 四、合作律动1、在录音伴唱下，自由结伴、合作做小雪花。2、反馈幼儿创编的小雪花，并集体练习。3、尝试边唱歌边做动作，停止是坚持不动。4、全体幼儿做小雪花随音乐飘向远方，出教室。