(完整)师徒结对总结,推荐文档

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1、师徒结对总结篇一：师徒结对工作总结师徒结对工作总结为了帮助年轻教师尽快的成长， 我们学校一直在开展 “师徒结对 ”活动。时间过得真快， 一转眼一个学期又过去了。我很荣幸能成为尹国登老师的徒弟，他在职业道德、教学方法、 管理学生方面都毫不保留地给了我许多的指导和帮助，真正发挥了 “传、帮、带 ”的作用，使 我在各方面有了较大的提高。在尹老师一学期的带教下让我在以下几点有更好地认识：一、教学方面 师傅听完课后给我评课时，会反馈出很多我自己没有意识到的优点和缺点。师傅对我 的指导不仅停留在理论层面， 更是体现在具体的每一个环节中， 甚至对学生的每一句评价语 言都悉心琢磨， 使我明白课堂上应充分体现学

2、生的主体地位。 在听师傅的课的过程中我也有 很大收获。 扎实的教学功底、先进的教学理念，使我受益匪浅。尹老师的课最大的特点就是 条理性强， 思路清晰。课后我们坐在一起交流上课后的体会， 在多次听课学习的过程中，我 逐渐有了清晰的认识。二、及时反思： 从尹老师身上我学到：反思是教育教学过程中很重要的因素，它可以使教育教学有很 大的收获，可以使我在教育教学中进步的更快。并对学生的学习状况做出及时准确的评价， 对自身的教育教学行为做出改进。 多和同事进行讨论评价， 从而获得广泛而深入的评价反思 信息，找出改进教学效果的方法和提高教学技能的对策。 现在我不仅每上完一节课写下教学 反思，每上完一个单元也

3、会写下单元反思，记录自己的得与失，改进自己的教学方法。三、努力的方向只有不断学习， 才能使自己跟上课改的步伐， 才能以全新的理念指导自己的教育实践。 因此，在师傅老师的建议、指导下，我坚持平时及时充电，不断更新自己的教育观念。在平 时的教学中，我能做到认真备课，钻研教材，遇到教学中的难点、重点、疑点，主动向师傅 请教，与师傅共同钻研教材和备课， 主动让师傅指导教案， 虚心接受师傅的建议， 修改不足， 更好地吃透教材。经过这一年的结对子，尹老师的为人处事，经验心得，他的热情，常常让我在感动之 余，获得了更多的学习、工作动力，使自己能更好的投入到这份事业中去。作为教师，更深 知自己的责任重大，要让

4、学生有一碗水，老师就一定要成为一条奔流不止的小溪，因而， 只有虚心的向师傅学习， 才能不断地提高自身的素质， 我也将不断学习，不断提 高，向更高的目标迈进，向专业型教师发展，这是我的又一目标。总之，一学期的教学工作我付出了很多，同时也收获了很多。在这里，我也特别感谢 这一学期来细心指导我的师傅， 谢谢！当然，在今后的教学工作中我也会努力填补不足， 力 争能取得更大的进步，我相信自己可以做得更好，加油！篇二：师徒结对总结师徒结对总结 进入交大附中工作已有近两年，两年来，自己不断努力，提高授课水平。本学年，本 人在开学初承担了高 2016 届 13 班的语文教学任务， 又在第二学期从师傅手中顺利承

5、接了高2016 届 7 班的语文教学任务。回顾一年来的工作，让我较快成长、受益最大的途径就是 “师 徒结对 ”活动。一年来来，我在师傅孙晓莉老师的带领下，认真研究教材和教辅资料，精心 备课，及时反思，使自己尽好把握高中语文教学的节奏和容量。现将心得体会总结如下：一、具体做法：首先，自己在上课前听师傅的课，做好听课笔记，吸取经验。听课时 的重点包括：课堂环节设置、知识点讲授方法、重难点渗透方法、提问方式、学生活动等。 其次， 课前向师傅阐述备课的构思， 特别注意围绕授课目标安排教学活动， 而不是为了讲内 容而讲课， 从而使自己的备课水平有了提高。 师傅在她的课中有什么好的举措， 有什么难点 或容

6、易引起学生歧义的关键点， 也都会及时地与我交流， 使我的课堂上能够避免一些问题的 出现，让我少走了不少弯路。再次，利用评课机会查找不足，做一个有心者。师傅给我评课 时，会反馈出很多我自己没有意识到的缺点。 比如：在对某个问题的处理上，我可能从教师 的角度觉得有必要这样做， 但又不知其效果会如何， 而我的师傅在听课时是可以从听者的角 度来体会如何处理的， 也就是怎样才能让学生更清晰的明白体会， 这种感受米老师会在评课 时及时地反馈给我， 让我以后可以有意识地进行调整。 师傅在评课时对我的指导不仅停留在 理论层面， 更是体现在具体的每一个环节中， 甚至对学生的每一句评价语言都悉心琢磨， 使 我明白

7、课堂上应充分体现学生的主体地位。孙晓莉老师授课风格鲜明，独具魅力。师傅善于从宏观把握，从微观入题，巧妙又自 然地渗透知识和人生道理， 尽显大家手笔。 听课的诸多老师也经常被带入情境之中， 如坐春 风。我深知，这种授课境界，是建立在博览群书，历尽人事之后的悉心思考上形成的，充满 了睿智。所以每每听完课，我的心情既欣喜激动，又痛苦迷惘。高兴的是收益，痛苦的是技 穷。唯有且行且进取 ?具体说来，师傅在以下四个方面对我进行了指导：1.师傅鼓励我多学：作为一名青年教师， 孙老师老师经常教育我要不断学习， 才能使自己跟上高中语文的授课步伐， 才能以全 新的思想、观点指导自己的教育实践。一年来我通过参加培训

8、、座谈会、听专家讲学、 阅读有关杂志等各种方式获取信息，不断扩展自己的教育视 野。 2.鼓励我多评：她鼓励我多听组内老师的课，汲取众长，每次课后孙老师都要求我进行 评课，从多角度提高我对授课内容的认识水平。3.鼓励我多写 ：孙老师给我提出了这样的发展目标：作为一名年青的教师，不仅要提高自己的教学能力，平时还应注意反思、积累， 多写些东西，朝科研型发展。我也及时总结反思，努力提高我自身的写作水平。4.鼓励我多引导。她强调一定要在教学时不断引导、启发学生的思维， 不能一味地灌输，要从观念上 予以转变。二、体会和经验：首先，孙晓莉老师豪爽大方，直言不讳，又恭敬谦和，真诚待人， 授课经验丰富，她的幽默

9、、真诚、认真与自信常常让我在感动之余，也获得了很多学习、工 作的动力， 使自己能更好的投入到这份事业中去。 年轻人做事情容易浮躁和丢三落四， 而我 的身边就有了一位让我学习的榜样， 这一切都让我感觉特别踏实。 孙老师的课最大的特点就 是条理性强，思路清晰，课堂内容安排合理。她的课给人感觉从容不迫，特别容易理解，课 堂气氛也很好， 在多次听师傅课的理解中， 我慢慢体味到了她思想的灵动， 并且准确地把握 住每一节课的闪光之处，在这样反反复复的过程中，我受益匪浅。其次，语文学科中心主任胡再平老师不辞劳苦，不吝赐教，经常为我答疑解惑，指点 迷津。 我也不断地汲取他多年来的宝贵经验， 获益良多。 从课堂

10、的宏观结构把握， 到微观的 知识点讲解，他都极为认真的与我探讨商榷，指出我应该 “高位思考 ”，敢于怀疑一切，不盲 目崇拜教学参考书；细心钻研，认真备课，静下心来。令我受益良多。再次，与我搭班的高 2016 届 13 班的班主任王雪峰老师从各方面关心我， 帮助我成长。 他对语文学科甚为重视， 经常利用班会时间给学生们强调语文积累的重要性， 在早读前他亲 自检查学生的背诵情况， 树立了良好的语文学风， 同时也为任课教师分压。 在班主任的配合 下， 16 届日语班的语文成绩在历次考试中均名列平行班前茅。在他的影响下，我经常积极 主动进班，辅导学生学习，努力解决学生学习问题，培养和学生的感情，以提高

11、课堂效率。 以上二位老师虽不是我的师傅， 但他们言传身教， 躬亲示范， 让我懂得了做老师所需要的踏 实、认真、细心和坚韧的优秀品质。三、不足之处：古人说 “学然后知不足，教然后知困 ”。真正走上教师岗位， 才明白授人以渔的艰难之处。 课堂总是有意想不到的问题产生， 我在应对之余， 方显知 识之不足、能力之不够、方法之不当。回顾一年来的教学工作，自身存在的主要问题是：课 堂宏观驾驭能力有待提高，授课思路思考不足，教师总是一味讲授，忽视了学生活动。 这是 今后要注意克服的。四、建议：希望师傅继续多听我的课，指导我前进；希望学校多开展关于青年教师成 长的相关培训、讲座、比赛等活动。作为交大附中的青年

12、教师，我是幸运的，因为拥有了交大附中创设的平台。在这一个 学年， 我意识到教学是自己工作的生命所在。 工作的积极性是否高涨全在于工作态度， 当对 工作成效持无所谓的态度时， 一切也就没有了努力的理由。 师徒结对的活动让我觉得工作有 所成效是一种幸福，是一份荣耀，也让我们力追寻。我觉得师徒结对就像一条无形的纽带联结在师徒之间，使我在有意无意之中增加了交 流和相互学习的机会，从而得到提高。俗话说：要让学生有一碗水，老师就一定要成为一条 奔流不止的大江。因而， 只有虚心的向师傅学习， 不断提高自身素质， 才能向更高的目标迈 进，向专业型教师发展。 现在又是一个起点， 我更深知自己的责任，在以后的教学

13、过程中仍 然会有陌生的事情发生， 所以我要不断努力的学习， 多听师傅的课， 多学习师傅的教学方法， 多学习师傅的态度，多学习师傅的经验，在师傅的 “传、帮、带 ”下茁壮成长！ 篇三：师徒结对徒弟总结师徒结对徒弟总结作者：陈前霞这一学期，我很荣幸能成为许老师的徒弟，她在职业道德、教学方法、管理 学生方面都毫不保留地给了我许多的指导和帮助，真正发挥了 “传、帮、带 ”的 作用，使我在各方面有了较大的提高。师徒结对的一种基本活动形式就是互相听课评课，这也成为大多数徒弟向师 傅学习的过程中最为直接的一种方式，在这个过程中，我有以下几点感想：1、如何看待听课？可能很多新老师惧怕被听课，怕被揭短。所以端正

14、态度 是第一位的。听课可以帮助我发现一些自己难以注意到的问题，放下了包袱，就 会使我在有人听课比没人听课时的兴奋程度高出很多，讲课也就更加有激情，对 学生的感染力就更大。2 、如何备课？因为要在课前向师傅阐述备课的构思，所以备课时会特别注意以终为始。也就是特别注意围绕授课目标安排教学活动，而不是为了讲内容而讲课，从而使自己的备课水平有了提高。师傅在她的课中有什么好的举措，有什 么难点或容易引起学生歧义的关键点，也都会及时地与我交流，使我的课堂上能 够避免一些问题的出现，让我少走了不少弯路。3 、要善于利用评课机会查找不足，做一个有心者。师傅给我评课时，会反 馈出很多我自己没有意识到的优点和缺点

15、。师傅在评课时对我的指导不仅停留在 理论层面，更是体现在具体的每一个环节中，甚至对学生的每一句评价语言都悉 心琢磨，使我明白课堂上应充分体现学生的主体地位。4 、听师傅的课要学什么？我听师傅的课也有很大收获。许老师的课最大的特点就是条理性强，思路清晰，同时能很好地调动学生的积极性，真正地做到了让学生在快乐的学习氛围中发现语文学美，欣赏语文美并及把语文知识运用到生活当中。然后一起交流上课后的体会，在多次听师傅课的过程中，我慢慢体味到 了她思想的灵动，并且准确地把握住每一节课的闪光之处，在这样反反复复的过 程中，我受益匪浅。这一学期以来，在许老师的悉心指导下，在她认真踏实的工作作风的感染下，良好人

16、格品质的熏陶下，我各方面都有了一定的提高。因此我要衷心感谢学校为我提供了这样的机会，衷心感谢许老师对我的帮助和关心，使我成为师徒结对活 动的受益者。师徒结对徒弟总结作者：严祖华师徒结对活动的重要意义，是为了帮助新教师能尽快适应新的教育环境，掌 握扎实的教学基本技能和教学方法与艺术，尽快使青年教师成长与成熟起来，并 形成自己的教学特色，成为幼教战线上的中坚力量和骨干。幼儿园不但为教师们 搭建了一个相互学习、相互促进，相互帮助的平台，而且还要对整个结对帮教过 程进行多渠道的了解和调控。作为师傅，要做到 “传、帮、带”等要求，即在思 想上要热爱和关心徒弟的进步，在业务能力上要指导和帮助徒弟，在作风上要做 到言传身教，全方位地帮助和促进徒弟们的成长；希望通过带教师徒双方达到 “教 学相长，共同提高 ”的双赢目的。和袁芳老师结为师徒快半年了，虽然名为师徒关系，更是合作中的好朋友、 好姐妹。我们发挥着