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1、师徒结对总结篇一:师徒结对工作总结师徒结对工作总结为了帮助年轻教师尽快的成长, 我们学校一直在开展 “师徒结对 ”活动。时间过得真快, 一转眼一个学期又过去了。我很荣幸能成为尹国登老师的徒弟,他在职业道德、教学方法、 管理学生方面都毫不保留地给了我许多的指导和帮助,真正发挥了 “传、帮、带 ”的作用,使 我在各方面有了较大的提高。在尹老师一学期的带教下让我在以下几点有更好地认识:一、教学方面 师傅听完课后给我评课时,会反馈出很多我自己没有意识到的优点和缺点。师傅对我 的指导不仅停留在理论层面, 更是体现在具体的每一个环节中, 甚至对学生的每一句评价语 言都悉心琢磨, 使我明白课堂上应充分体现学
2、生的主体地位。 在听师傅的课的过程中我也有 很大收获。 扎实的教学功底、先进的教学理念,使我受益匪浅。尹老师的课最大的特点就是 条理性强, 思路清晰。课后我们坐在一起交流上课后的体会, 在多次听课学习的过程中,我 逐渐有了清晰的认识。二、及时反思: 从尹老师身上我学到:反思是教育教学过程中很重要的因素,它可以使教育教学有很 大的收获,可以使我在教育教学中进步的更快。并对学生的学习状况做出及时准确的评价, 对自身的教育教学行为做出改进。 多和同事进行讨论评价, 从而获得广泛而深入的评价反思 信息,找出改进教学效果的方法和提高教学技能的对策。 现在我不仅每上完一节课写下教学 反思,每上完一个单元也
3、会写下单元反思,记录自己的得与失,改进自己的教学方法。三、努力的方向只有不断学习, 才能使自己跟上课改的步伐, 才能以全新的理念指导自己的教育实践。 因此,在师傅老师的建议、指导下,我坚持平时及时充电,不断更新自己的教育观念。在平 时的教学中,我能做到认真备课,钻研教材,遇到教学中的难点、重点、疑点,主动向师傅 请教,与师傅共同钻研教材和备课, 主动让师傅指导教案, 虚心接受师傅的建议, 修改不足, 更好地吃透教材。经过这一年的结对子,尹老师的为人处事,经验心得,他的热情,常常让我在感动之 余,获得了更多的学习、工作动力,使自己能更好的投入到这份事业中去。作为教师,更深 知自己的责任重大,要让
4、学生有一碗水,老师就一定要成为一条奔流不止的小溪,因而, 只有虚心的向师傅学习, 才能不断地提高自身的素质, 我也将不断学习,不断提 高,向更高的目标迈进,向专业型教师发展,这是我的又一目标。总之,一学期的教学工作我付出了很多,同时也收获了很多。在这里,我也特别感谢 这一学期来细心指导我的师傅, 谢谢!当然,在今后的教学工作中我也会努力填补不足, 力 争能取得更大的进步,我相信自己可以做得更好,加油!篇二:师徒结对总结师徒结对总结 进入交大附中工作已有近两年,两年来,自己不断努力,提高授课水平。本学年,本 人在开学初承担了高 2016 届 13 班的语文教学任务, 又在第二学期从师傅手中顺利承
5、接了高2016 届 7 班的语文教学任务。回顾一年来的工作,让我较快成长、受益最大的途径就是 “师 徒结对 ”活动。一年来来,我在师傅孙晓莉老师的带领下,认真研究教材和教辅资料,精心 备课,及时反思,使自己尽好把握高中语文教学的节奏和容量。现将心得体会总结如下:一、具体做法:首先,自己在上课前听师傅的课,做好听课笔记,吸取经验。听课时 的重点包括:课堂环节设置、知识点讲授方法、重难点渗透方法、提问方式、学生活动等。 其次, 课前向师傅阐述备课的构思, 特别注意围绕授课目标安排教学活动, 而不是为了讲内 容而讲课, 从而使自己的备课水平有了提高。 师傅在她的课中有什么好的举措, 有什么难点 或容
6、易引起学生歧义的关键点, 也都会及时地与我交流, 使我的课堂上能够避免一些问题的 出现,让我少走了不少弯路。再次,利用评课机会查找不足,做一个有心者。师傅给我评课 时,会反馈出很多我自己没有意识到的缺点。 比如:在对某个问题的处理上,我可能从教师 的角度觉得有必要这样做, 但又不知其效果会如何, 而我的师傅在听课时是可以从听者的角 度来体会如何处理的, 也就是怎样才能让学生更清晰的明白体会, 这种感受米老师会在评课 时及时地反馈给我, 让我以后可以有意识地进行调整。 师傅在评课时对我的指导不仅停留在 理论层面, 更是体现在具体的每一个环节中, 甚至对学生的每一句评价语言都悉心琢磨, 使 我明白
7、课堂上应充分体现学生的主体地位。孙晓莉老师授课风格鲜明,独具魅力。师傅善于从宏观把握,从微观入题,巧妙又自 然地渗透知识和人生道理, 尽显大家手笔。 听课的诸多老师也经常被带入情境之中, 如坐春 风。我深知,这种授课境界,是建立在博览群书,历尽人事之后的悉心思考上形成的,充满 了睿智。所以每每听完课,我的心情既欣喜激动,又痛苦迷惘。高兴的是收益,痛苦的是技 穷。唯有且行且进取 ?具体说来,师傅在以下四个方面对我进行了指导:1.师傅鼓励我多学:作为一名青年教师, 孙老师老师经常教育我要不断学习, 才能使自己跟上高中语文的授课步伐, 才能以全 新的思想、观点指导自己的教育实践。一年来我通过参加培训
8、、座谈会、听专家讲学、 阅读有关杂志等各种方式获取信息,不断扩展自己的教育视 野。 2.鼓励我多评:她鼓励我多听组内老师的课,汲取众长,每次课后孙老师都要求我进行 评课,从多角度提高我对授课内容的认识水平。3.鼓励我多写 :孙老师给我提出了这样的发展目标:作为一名年青的教师,不仅要提高自己的教学能力,平时还应注意反思、积累, 多写些东西,朝科研型发展。我也及时总结反思,努力提高我自身的写作水平。4.鼓励我多引导。她强调一定要在教学时不断引导、启发学生的思维, 不能一味地灌输,要从观念上 予以转变。二、体会和经验:首先,孙晓莉老师豪爽大方,直言不讳,又恭敬谦和,真诚待人, 授课经验丰富,她的幽默
9、、真诚、认真与自信常常让我在感动之余,也获得了很多学习、工 作的动力, 使自己能更好的投入到这份事业中去。 年轻人做事情容易浮躁和丢三落四, 而我 的身边就有了一位让我学习的榜样, 这一切都让我感觉特别踏实。 孙老师的课最大的特点就 是条理性强,思路清晰,课堂内容安排合理。她的课给人感觉从容不迫,特别容易理解,课 堂气氛也很好, 在多次听师傅课的理解中, 我慢慢体味到了她思想的灵动, 并且准确地把握 住每一节课的闪光之处,在这样反反复复的过程中,我受益匪浅。其次,语文学科中心主任胡再平老师不辞劳苦,不吝赐教,经常为我答疑解惑,指点 迷津。 我也不断地汲取他多年来的宝贵经验, 获益良多。 从课堂
10、的宏观结构把握, 到微观的 知识点讲解,他都极为认真的与我探讨商榷,指出我应该 “高位思考 ”,敢于怀疑一切,不盲 目崇拜教学参考书;细心钻研,认真备课,静下心来。令我受益良多。再次,与我搭班的高 2016 届 13 班的班主任王雪峰老师从各方面关心我, 帮助我成长。 他对语文学科甚为重视, 经常利用班会时间给学生们强调语文积累的重要性, 在早读前他亲 自检查学生的背诵情况, 树立了良好的语文学风, 同时也为任课教师分压。 在班主任的配合 下, 16 届日语班的语文成绩在历次考试中均名列平行班前茅。在他的影响下,我经常积极 主动进班,辅导学生学习,努力解决学生学习问题,培养和学生的感情,以提高
11、课堂效率。 以上二位老师虽不是我的师傅, 但他们言传身教, 躬亲示范, 让我懂得了做老师所需要的踏 实、认真、细心和坚韧的优秀品质。三、不足之处:古人说 “学然后知不足,教然后知困 ”。真正走上教师岗位, 才明白授人以渔的艰难之处。 课堂总是有意想不到的问题产生, 我在应对之余, 方显知 识之不足、能力之不够、方法之不当。回顾一年来的教学工作,自身存在的主要问题是:课 堂宏观驾驭能力有待提高,授课思路思考不足,教师总是一味讲授,忽视了学生活动。 这是 今后要注意克服的。四、建议:希望师傅继续多听我的课,指导我前进;希望学校多开展关于青年教师成 长的相关培训、讲座、比赛等活动。作为交大附中的青年
12、教师,我是幸运的,因为拥有了交大附中创设的平台。在这一个 学年, 我意识到教学是自己工作的生命所在。 工作的积极性是否高涨全在于工作态度, 当对 工作成效持无所谓的态度时, 一切也就没有了努力的理由。 师徒结对的活动让我觉得工作有 所成效是一种幸福,是一份荣耀,也让我们力追寻。我觉得师徒结对就像一条无形的纽带联结在师徒之间,使我在有意无意之中增加了交 流和相互学习的机会,从而得到提高。俗话说:要让学生有一碗水,老师就一定要成为一条 奔流不止的大江。因而, 只有虚心的向师傅学习, 不断提高自身素质, 才能向更高的目标迈 进,向专业型教师发展。 现在又是一个起点, 我更深知自己的责任,在以后的教学
13、过程中仍 然会有陌生的事情发生, 所以我要不断努力的学习, 多听师傅的课, 多学习师傅的教学方法, 多学习师傅的态度,多学习师傅的经验,在师傅的 “传、帮、带 ”下茁壮成长! 篇三:师徒结对徒弟总结师徒结对徒弟总结作者:陈前霞这一学期,我很荣幸能成为许老师的徒弟,她在职业道德、教学方法、管理 学生方面都毫不保留地给了我许多的指导和帮助,真正发挥了 “传、帮、带 ”的 作用,使我在各方面有了较大的提高。师徒结对的一种基本活动形式就是互相听课评课,这也成为大多数徒弟向师 傅学习的过程中最为直接的一种方式,在这个过程中,我有以下几点感想:1、如何看待听课?可能很多新老师惧怕被听课,怕被揭短。所以端正
14、态度 是第一位的。听课可以帮助我发现一些自己难以注意到的问题,放下了包袱,就 会使我在有人听课比没人听课时的兴奋程度高出很多,讲课也就更加有激情,对 学生的感染力就更大。2 、如何备课?因为要在课前向师傅阐述备课的构思,所以备课时会特别注意以终为始。也就是特别注意围绕授课目标安排教学活动,而不是为了讲内容而讲课,从而使自己的备课水平有了提高。师傅在她的课中有什么好的举措,有什 么难点或容易引起学生歧义的关键点,也都会及时地与我交流,使我的课堂上能 够避免一些问题的出现,让我少走了不少弯路。3 、要善于利用评课机会查找不足,做一个有心者。师傅给我评课时,会反 馈出很多我自己没有意识到的优点和缺点
15、。师傅在评课时对我的指导不仅停留在 理论层面,更是体现在具体的每一个环节中,甚至对学生的每一句评价语言都悉 心琢磨,使我明白课堂上应充分体现学生的主体地位。4 、听师傅的课要学什么?我听师傅的课也有很大收获。许老师的课最大的特点就是条理性强,思路清晰,同时能很好地调动学生的积极性,真正地做到了让学生在快乐的学习氛围中发现语文学美,欣赏语文美并及把语文知识运用到生活当中。然后一起交流上课后的体会,在多次听师傅课的过程中,我慢慢体味到 了她思想的灵动,并且准确地把握住每一节课的闪光之处,在这样反反复复的过 程中,我受益匪浅。这一学期以来,在许老师的悉心指导下,在她认真踏实的工作作风的感染下,良好人
16、格品质的熏陶下,我各方面都有了一定的提高。因此我要衷心感谢学校为我提供了这样的机会,衷心感谢许老师对我的帮助和关心,使我成为师徒结对活 动的受益者。师徒结对徒弟总结作者:严祖华师徒结对活动的重要意义,是为了帮助新教师能尽快适应新的教育环境,掌 握扎实的教学基本技能和教学方法与艺术,尽快使青年教师成长与成熟起来,并 形成自己的教学特色,成为幼教战线上的中坚力量和骨干。幼儿园不但为教师们 搭建了一个相互学习、相互促进,相互帮助的平台,而且还要对整个结对帮教过 程进行多渠道的了解和调控。作为师傅,要做到 “传、帮、带”等要求,即在思 想上要热爱和关心徒弟的进步,在业务能力上要指导和帮助徒弟,在作风上要做 到言传身教,全方位地帮助和促进徒弟们的成长;希望通过带教师徒双方达到 “教 学相长,共同提高 ”的双赢目的。和袁芳老师结为师徒快半年了,虽然名为师徒关系,更是合作中的好朋友、 好姐妹。我们发挥着