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1、高中英语教研组工作计划标准样本一、组内情况分析：高一年级备课组组长：苏唤盈成员：朱墨罗佳阮慧芝高二年级备课组组长：朱墨成员：胡晓杜鹃梁婷婷高三年级备课组组长：叶宝良成员：陈献超曾杭英李晓霞杜晓鲁高级教师二名，一级教师四名。总体上说，教师比较年轻，男教师少，多数缺少教学经验。有希望，但还需要磨练的一支队伍。二、指导思想以市教研部门、学校教务处工作计划为指导，落实基础课程改革精神和要求，继续构建新课堂模式，打造高效课堂，积极开发校本课程;开展教学研究活动，创新教学模式，提高教学效率，提高教师素质。三、专题研究内容(一)大目标1、加强政治业务理论学习,不断提高自身素养和专业水平。2、对高三年级,采取
2、有效措施,加强毕业复习研究，做好月考、模考诊断分析工作,强化质量监控和教学指导;对于高一新生要严抓学生的学风，培养其学习英语的良好习惯，夯实基础;高二年级要在高一年级的基础不断培养其学习英语的能力，做好培优补差工作。3、坚持科研先行,本组教师要积极参与课题研究和论文撰写,以教研来带动课堂教学管理。4、积极参与汇报课、公开课、研究课等，不断发展自己。5、开展丰富多彩的选修课,创设浓郁的英语学习氛围,培养学生的学习兴趣。(二)具体目标1、高一：搞好初高中衔接，培养良好的英语学习习惯和学习兴趣，尽力让每位学生在自己的基础上有所进步。2、高二：强化培优补差，强化阅读能力的培养。3、高三：查缺补漏，整合
3、精选习题;重视作业设计，多进行作业面批。(三)具体措施1、高一：(1)教学观念：重视教育的两大功能-工具性和人文性。在教学中努力体现有效的教学策略和学习策略的渗透，注意学生情感态度和动机的培养，以促进他们的心智和文化意识的发展。(2)培养良好的道德规范和学习习惯，做好初高中知识和认知能力等方面的衔接，认真完成本学期的教学任务。在教学中多鼓励学生动脑思考、大胆想象、主动参与、动手实践。课堂上精心设计各种“任务性”活动，通过各种实践，达到有利于学生语言综合能力提高的目的。(3)抓好备课组的集体备课。每次备课组活动以确定中心发言人，备课组组员集体讨论的方式确定本单元的难点、重点、教学方式等。(4)加
4、强高中英语常规教学，充分用好教材和手边的各种辅学资料，定期检查学生笔记、单元小结、课外作业等;扩充课外阅读，在教学中注意渗透英语国家文化背景的教育。(5)有计划地开展好校本课程和研究性学习活动。注重发挥学生的主体性;协助搞好组内各项英语活动;适时组织竞赛等活动，提高学生学习英语的兴趣。2、高二：(1)加强理论学习，改变教学观念，熟悉新课标，并用以指导教学实践。继续认真学习新课标有关指导性著作，进一步转变教学观念：变教堂为学堂，还学生学习英语的主动权。在师生的双边活动中，注重培养学生“自主探究合作”的精神，激发学生学英语的兴趣(2)加强备课组集体备课。备课组内资源共享，分工合作。每个单元由一位老
5、师负责，并在每周的备课组活动中由该位老师主讲备课思路及单元的重点、难点。负责的老师必须精心备课，列出每单元的知识框架，突出知识的重点、难点、交叉点和易混点，并配上精心挑选的、与本单元知识相关的习题，并制作成课件。做到统一教学和复习进度，统一教案、课件、练习等。做到教学上既有所统一，又各有特色。(3)加强在备课组内的听课活动。本学期，我们将一如既往，在备课组内开展互相听课活动。通过坚持这个教学常规，来保证备课组的教学质量和教师的取长补短以及青年教师的迅速成长。3、高三：(1)利用课本，培养能力。课本是载体，失去了就等于失去了通往高考的桥梁，也就没有了前进的方向。我们不但不能丢掉课本，还要充分利用
6、课本。(2)淡化语法，但不忽视语法。高三之前的语法知识都是穿插在各单元中进行的，比较分散，到了高三有必要加以整理，系统归纳，使知识系统化、条理化。语法复习应避免过深过难的现象。同时要精选一定量的配套练习，以达到巩固复习过的知识。(3)这一阶段教师的主要作用就是帮助学生尽快构建知识网络，掌握重点、难点和考点，加强对英语知识的积累和记忆。(4)熟悉题型特点，提高应试能力。英语测试形式总是一套综合性较强的试卷。专门学习哪个知识点或者哪个语法项目是不可能应付考试的。因此，平时教学中除了教授学生基础知识，做一些分散性训练外，还应该加强套题的训练，让学生知道试卷各题型的特点，以及其答题所需的技巧、方法和高
7、考所提出的要求。做到有的放矢，才能达到所期望的目的。(5)培养阅读能力一直是高中英语教学的重点，也是各种考试考查的重点。(6)词汇教学也是处理高三教学的一个重点。词汇教学主要是使学生掌握词义，词的用法和搭配。应注意避免孤立教单词的用法及区别，真正做到培养学生运用语言的能力。要真正掌握词义和词的用法，必须通过有情景的课文教学，并结合听、说、读、写等综合语言活动才能达到。四、教研活动及安排1、高一年级：教师：(1)阅读专业理论书籍(2)教学公开课：阮慧芝罗佳学生：(1)英文书写比赛(2)美文朗诵比赛2、高二年级：教师：(1)阅读专业理论书籍(2)教学公开课：梁婷婷胡晓学生：(1)诗歌朗诵比赛(2)
8、学生作文默写竞赛3、高三年级：教师：(1)阅读专业理论书籍(2)开发富有特色的完形、阅读技法资料(3)积极参加省、市教研活动(4)教学公开课：曾杭英杜晓鲁学生：(1)阅读竞赛(2)学生作文默写竞赛高中英语教研组工作计划标准样本（二）坚持学校领导和备课组的双重责任制，发挥集体领导和备课组长齐抓共管的作用。努力改善英语教研组长期存在的各类问题，逐步培养学生的学习兴趣，改变英语科落后于各科的局面。一、情况分析1、学生英语基础较差。但求知欲强，肯勤学。2、教师的工作热情高，责任心强，但集体观念还不够。二、指导思想坚持学校领导和备课组的双重责任制，发挥集体领导和备课组长齐抓共管的作用。努力改善英语教研组
9、长期存在的各类问题，逐步培养学生的学习兴趣，改变英语科落后于各科的局面。三、工作目标1、培养高一学生的朗读能力和背诵能力。在高一阶段完成_篇范文的背诵。并能流利朗诵课文。2、在巩固范文背诵的基础上加强写作能力的培养。3、重点抓高二学考，高三备考，提高考试上线率。四、工作方式1、集体备课。坚持开展集体备课。加强备课组的凝聚力。发挥集体的力量，把每一堂课做强做精。统一教学目标，统一教学进度。统一教学内容。2、充分发挥老教师在教学过程中的引领作用。整体联动，和谐发展。3、要求没课的老师多听课，学习组内有经验教师的教学之道。对于课堂教学能力较低的教师。教研组长和备课组长也要深入到他们的课堂中去，对他们
10、的不足之处加以指导，以达到共同进步的效果。4、教研组长对于个别没有下早读的教师要加以提醒。语言教学离不开读书，所以要求组内的教师积极开动脑筋想办法来提高学生早读的质量。学校的同意指导方法是：大量地读-反复地读-理解地读-享受地读五、工作安排第一周：教研组长召集各年级备课组长开会，统一思想提高各备课组长的集体意识，了解本学期的工作中心及重点。第二周：教研组长参加教研会议。第三周：召集教研会议，确定本学期的工作重心。第四周：参加教研活动第五周：观摩公开课。集体评课。第六周：组内教研活动。第七周：自学提高第八周：市内活动。集体评课。第九周：确定段考的命题方向，难易程度。第十周：参加教研活动。第十一周：自学提高第十二周：自学师德师能双提升活动。第十三周：确定期中考试命题方向，难易程度。第十四周：集体备课，高一，高二英语竞赛第十五周：自学提高第十六周：提升指导，第十七周：确定期末的命题方向，难易程度。第十八周：经验总结第6页共6页
