《苏教版一下《识字8》教学设计》由会员分享，可在线阅读，更多相关《苏教版一下《识字8》教学设计（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、苏教版一下识字8教学设计第一课时教学目的：1、学生学会本课4个生字以及由这些生字组成的词，相识1个偏旁忄。2、让学生利用字族文识字的特点记忆字形，理解字义。3、发展学生积累学问，运用学问的实力。教学用具：1、课件2、字盘3、生字笔顺纸4、生字描红纸教学过程：一、课前说：1、用字盘玩嬉戏：找挚友2、看偏旁，并说说这些偏旁跟什么有关。相机教学新偏旁忄。二、课内悟：1、课件出示一写着“青”的孩子在哭。让学生认读。2、激趣：“青”望见“也”找到了这么多好挚友，他也很想找一些挚友玩，我们情愿帮帮他吗?3、嬉戏：找挚友。利用字盘组成：请、清、情、晴、睛、蜻，拿相应卡片的学生走出来。老师相机贴带拼音的生字。
2、师：帮人帮究竟，你们能把这些字读精确给小挚友听吗?4、指导视察6个生字的拼音都有后鼻音in，要留意读准。5、生自读，指名读，开火车读，小组读(多种形式读)6、理解字义：A猜字(把上面6个生字的偏旁变成图形)，说说为什么?B揭示形声字的特点：6个字都是左右结构的字，它们的读音都与右边的“青”有关，意思都与左面的偏旁有关，因此青是声旁，偏旁是形旁，这些字就叫形声字。C 巩固读音。7、四人小组选一个生字组词，说一句话。师出示生字词，认读。8、嬉戏：对号入座：把能够组成词的字放在对应的车里，学生合作完成。齐读。9、指导书写： 视察清、情、晴、睛的字形相同：左右结构，右面是青，左窄右宽不同：偏旁不同复习
3、“青”的写法，在田字格上写2个。自学生字笔顺(派生字笔顺表)师范写“情”(实物投影仪)学生描红，师巡察，订正写字姿态。学生临写每个两个，展示优秀作业11、总结(看课件，小挚友笑了)：今日，我们作了一件很有意义的事情-帮“青”字找了6个好挚友(齐读)希望我们做个有心人，留意积累，帮更多的字找挚友，好吗?三、课后练：1、选字填空：请清晴情睛青()天()客()草事()眼()()假2、下面的字加偏旁组成新字，再组词。3、自己动手制作一个字盘，跟挚友玩一玩课上的嬉戏。想一想，你还可以利用字盘复习哪些相近的字呢?教学后记：学生对转盘识字很感爱好。其次课时教学目的：1、接着巩固生字，并学习剩余的生字。2、正
4、确、流畅地朗读词语和儿歌。教具打算：生字卡片、课件教学过程：一、复习：1、说说“情、洁”的笔顺。2、指名认读词语。二、指导看图，初读儿歌：1、图上画的是什么?2、课文是怎样写这幅图的?师范读。3、学生借助拼音自读课文。4、检查读音。三、朗读课文，背诵课文：1、指名读课文，要求：读正确、流利。2、指导读，做到边读边想象池塘环境的美丽和小蜻蜓忙着捉蚊虫的景象。相机进行爱护益虫的教化。3、边背边进行表演。四、教学生字：1、看笔顺描红“坐、事、捉”。2、反馈检查：“事、坐”的笔顺。3、给“事、坐”找挚友。4、指导学生视察生字在田字格的位置。5、生描红。五、教学后记：1.学会本课生字，相识一个偏旁，竖心旁。2.初步了解形声字的构字规律，通过创设情境，有效激发了学生学习汉字的爱好。3.能够有感情诵读儿歌。
