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1、人教版二年级下册语文 8卡罗尔和她的小猫（执教教师：黄辐轩）时间：2014年3月24地点 ：二（二）教室授课时间 ：2014年3月25课型：新授课课题：卡罗尔和她的小猫课时：一课时教学目标 1会认15个生字。 2学习默读课文，体会卡罗尔对小猫的喜爱之情及小猫给人们带来的生活情趣。 3感受卡罗尔善良的童心，并从中受到情感熏陶。 教学重点 学会默读课文，从中体会小猫的得与失在卡罗尔内心引起的情感变化。 教学难点 感受卡罗尔善良美好的童心。 教学时间：1课时 教学过程 一、谈话切入，揭示课题 。二、板书课题。 三、初读课文，趣味识字。 1轻声读课文，注意读准字音，读通句子。 2教师巡视，抓住学生认读
2、的难点予以指导。 3检查生字词 卡罗尔 舒适 多余 端出 碟子 软垫 伯洛 喵喵叫 绒线团 滑稽 抽屉 橱柜 免费 糊涂 厨房 蹭 着 注意引导学生读准下列字词：“适、厨、绒”是翘舌音；“蹭”是平舌音；“卡”是多音字，在音译词中读k；“涂”在“糊涂”一词中读轻声。 （2）互相交流识字方法。 猜谜识字：不上不下是“卡”。兔子差点不见了是“免”。 形近字比较认识：热与垫、兔与免。 用熟字加偏旁、减偏旁的方法识记：苗与喵、曾与蹭；萝与罗、橱与厨。 用动作演示记“蹭字。 （3）读通带有生字的难读句子。 出示，指名读，及时正音，齐读。 4鼓励学生采用自己喜欢的方法识记生字。 四、分层默读，交流体会 1介
3、绍默读。 今天，老师和大家一起用一种新的读书方法来读这篇课文。（板书：默读）什么叫默读？默读就是集中注意力，用眼看，不出声，不指读，用心悟。 2第一次默读。 （1）边读边想，课文讲了一个什么故事？ （2）全班交流，对学生给予适当的表扬。 卡罗尔和她的小猫是一个有趣的故事。课文哪些地方写得有趣？ 2第二次默读。 学生默读课文，哪些地方觉得有趣，为什么？边读边划出自己认为写得有趣的句子或段落。 （1）把自己画下来的句子多读几次，想想有趣在哪里。 （2）全班交流，并把自己喜欢的句子和段落读一读，看谁说得有趣，读得有趣！ 主要是以下段落，可随机出示： 不一会儿，门铃又响了，进来一位叔叔，真滑稽，他的每
4、个衣袋里都有一只小猫。他一蹲下，小猫就扑扑地一个个跳出来，朝屋里跳。 给“滑稽”换个词，说说什么地方有趣。引导：小猫把叔叔的口袋当成了什么了？ 展示课文插图，小结：这些可爱的小猫，他们会跑去做什么呢？齐读这一小节，重点读好“扑扑地”、“一个个”。 打这以后，门铃一直响个不停，好多小猫都来了，什么样的都有。 说说都有怎样的小猫来到卡罗尔家。（引导学生从小猫的颜色、大小、神态等方面展开想象。） 用“好多小猫都来了，什么样的都有。有的 ，有的 ，有的 ，还有的 。”想象说话。 晚上，家里可不得了了，小猫在钢琴上跳来跳去，丁丁冬冬响成一片。小猫钻进抽屉里、橱柜里。有人从门外进来，门后会突然扑出一只小猫
5、，吓人一大跳。 小猫在抽屉里、橱柜里干什么？谁会被门后的小猫吓到，吓成什么样？小猫还会干些什么有趣的事情？ 完成课堂作业本第3题第一小题。 3第三次默读。 （1）从哪里可以看出卡罗尔喜欢小猫？ （2）四人小组交流：说说为什么。 （3）全班交流。 出示学生反馈的句子，读读这些句子，体会卡罗尔心情的变化。 随机板书：一直想要 期待 终于有了 高兴 伤心 惊喜 五、总结全文，提出希望 我们要学会关爱自己和他人，学会和睦相处。 六、作业。 1、学着写广告。2把自己积累的好词好句跟组内同学进行交流。 3练习默读课文。 板书设计： 8 卡罗尔和她的小猫送来小猫 -送走小猫-一只也没有了-跑出来高兴 伤心 流泪 高兴
