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1、?论语?十那么 教学设计教学目标：1、掌握常用的文言实词 ,能用现代汉语翻译课文。2、理解课文思想内容 ,能流畅地朗读、背诵课文。3、积累成语、格言、警句 ,能对照反省自己。教学重点：背诵、翻译、理解课文内容。教学难点：弄清文言实词的含义 ,理解每一那么语录的意思。教学方法：导读法教学课时：2课时第一课时教学内容：1、介绍孔子及其?论语?。 2、朗读、背诵课文。 3、研读前五段内容。教学过程：一、激起兴趣 ,导入学习1、导入：中国是一个有着五千年文明史的礼仪之邦 ,在它源远流长的历史长河中 ,曾出现过不少光耀千古的文化巨人 ,为我们留下了极珍贵的文化遗产 ,如?论语?、?老子?、?孟子?、?庄
2、子?、?荀子?等。特别是?论语?对我国几千年的封建政治、思想、文化产生了巨大影响。即使在今天 ,其精华局部依然为人们所效法。下面我们就来共同探究学习?论语十那么?。2、介绍孔子及其?论语?：孔子 ,名丘 ,字仲尼 ,春秋时期鲁国陬邑(今山东曲阜)人 ,是我国历史上伟大的思想家、教育家 ,儒家学派的创始人 ,被尊称为“大成至圣。他对我国古代文化的整理、研究和传播 ,他的思想和学说 ,为中国文化乃至世界文明做出了不朽的奉献 ,联合国教科文组织把他列为世界十大名人之一。?论语?是是记录孔子和他的弟子言行的一部书 ,共20篇 ,是儒家经典著作之一。体例主要是语录体、对话体、叙事体。内容上以教育为主 ,
3、包括哲学、历史、政治、经济、艺术、宗教等方面。从中可以看出许多当时社会的政治生活情况 ,看出孔子和他的弟子们的人格修养、治学态度和处世方法。二、诵读,整体感知1、范读：教师朗读示范。学生体会语气、语调、停顿等。2、自读：学生自读课文。3、感知：本文内容主要包括哪两个方面？学生交流后 ,教师概述：本文主要包括学习和个人修养两方面的内容 ,前五那么着重谈学习 ,后五那么着重谈修养做人。有的地方内容上有交叉 ,教师应该在分析中给学生讲明。三、合作探究学习课文前五那么1、学生放声自由朗读前五那么。2、齐读：教师小结朗读文言文要注意的问题。提示：A、结合具体语言环境 ,读准字音。 B、处理好停顿和语速、
4、语调。3、小组合作解决语句并翻译。4、质疑交流：就课文字词的理解 ,学习小组间互相质疑 ,对个别词句的理解 ,教师要加以点拨 ,并加以提炼、补充。1子曰：“学而时习之 ,不亦说(yuè)乎？有朋自远方来 ,不亦乐乎？人不知而不愠(yùn) ,不亦君子乎?讲解：第一句讲的是学习的方法。第二句讲的是学习的乐趣。“朋旧注：“同门曰朋。跟现在说的“同学“同班相近。第三句讲的是为人态度 ,属于个人修养范围。2曾子曰：“吾日三省(xng)吾身：为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?讲解： “三省 ,屡次反省。文言文中 ,“三“九诸字皆有“多义 ,不是确数。3温故而知新 ,
5、可以为师矣。讲解：这一那么也是讲学习方法 ,强调独立思考的必要性 ,因为只“温故而不独立思考 ,决然达不到“知新的目的。4子曰：“学而不思那么罔 ,思而不学那么殆。讲解：这一那么也是讲学习方法 ,阐述学习和思考的辩证关系 ,认为二者不可偏废。5子曰：“由 ,诲女知之乎!知之为知之 ,不知为不知 ,是知也。讲解：最后的“知字当破读 ,通“智。孔子说这番话的意思是 ,言行要谨慎 ,不要夸大自己的知识和本领。用现代的表述方式 ,就是要有谦虚的学习态度。5、精读课文 ,探究课文思想内涵。学生自主阅读1学生思考： 课文在学习态度上强调什么？ 学习方法上又强调什么？学生交流后 ,教师概述：学习态度强调要谦
6、虚 ,学习方法上强调独立思考和复习。2学生再思考：哪些语句强调谦虚 ,哪些语句强调独立思考与复习 ,并分别说明理由。谦虚：知之为知之 ,不知为不知 ,是知也。独立思考、复习：学而不思那么罔；思而不学那么殆。温故而知新；传不习乎？四、拓展体验1、在本文论述的教育思想中 ,你认为最有价值的是哪一点？为什么？2、在学习生活中 ,你在哪一方面做得最不够 ,今后有何打算？五、课外延伸1、从文中找出自己最喜欢的成语、格言和警句 ,并说出理由。2、搜集整理?论语?其他篇章中出现的成语、格言、警句23个 ,要求注明出处、含义 ,并制作读书卡在班上交流展览。第二课时教学内容：1、研读有关修身做人的内容。 2、理
7、解全文的思想意义。 3、概括成语、格言 ,积累语言。教学过程：一、课文导入儒家学说是为己之学 ,追求道德的自我完善。下面我们来研读文中修身做人的内容。二、合作探究学习后五那么1、诵读：全班朗读课文 ,教师正音。2、感知：自主研读 ,疏通文意 ,理解主要内容。3、交流：6子曰：“见贤思齐焉 ,见不贤而内自省也。7子曰：“三人行 ,必有我师焉；择其善者而从之 ,其不善者而改之。讲解：两章也是讲学习态度的 ,意思是要向一切人学习 ,随时随地都要注意学习 ,不但要学习别人的长处 ,还要借鉴别人的短处 ,反省自己有没有跟他类似的毛病。8曾子曰：“士不可以不弘毅 ,任重而道远。仁以为己任 ,不亦重乎？死而
8、后已 ,不亦远乎？讲解：“士 ,在?论语?中大多指有抱负或有特殊社会地位的人。“弘 ,胸怀宽广；“毅 ,意志坚强。 “仁 ,是孔子学说的核心。曾子说这番话的目的是 ,鼓励门人要一生为实现“仁的理想而奋斗。9子曰：“岁寒 ,然后知松柏之后凋也。讲解：这是借松柏之后凋比喻社会现象。10子贡问曰：“有一言而可以终身行之者乎?子曰：“其恕乎!己所不欲 ,勿施于人。讲解：“忠和“恕正是孔子“仁的学说的两个方面：“忠的要求是“己欲立而立人 ,己欲达而达人 ,这是积极的一面；“恕的要求就是“己所不欲 ,勿施于人 ,这是消极的一面。4、归纳成语、格言提示： 温故知新 任重道远 死而后已 知之为知之 ,不知为不
9、知 三人行 ,必有我师 见贤思齐 己所不欲 ,勿施于人三、体验反思1、学了这篇课文 ,你认为哪些内容使你收获最大?谈谈感想。2、与课文自相对照 ,谈谈自己在哪些方面做得好些 ,在哪些方面还有欠缺?应怎样改进?3、“温故而知新对于指导我们的学习有什么重要意义?四、教师小结?论语?的思想内容博大精深 ,我国古代有“半部?论语?治天下之说。我们学的这一局部主要谈的是求知和修养问题。大家不仅要懂得它的意思 ,更重要的是联系实际 ,指导自己的言行。今后我们要多接触一点文言文 ,了解我们民族的历史 ,继承祖国的文化 ,陶冶自己的情操。板书设计：学习方法学习内容 学习态度 是为了更好的做人思想修教学反思： /
