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1、培训师须理解心理学-明阳天下拓展培训作为一名培训师应当进一步理解你培训的对象有着什么样的心理特点，这样你才干更好的更易于学员接受的方式，讲你脑袋里的东西转移到她的脑袋里，这样的培训才有效果，如果一味的按照自己喜欢的方式，而忽视学员的心理特点和感受，无异于你在对一种小孩说相对论同样。那么cnttt小编根据TTT培训主讲教师练荣斌教师的指点，总结和概括了成人学习心理呈现的八项特点。但愿对各位公司内训师、职业讲师、以及将来有培训爱好的朋友们有所协助，有所益处。明阳天下拓展成人的学习是一种基于反思的体验，学习是在摸索和解决工作、生活难题的同步获得新的知识，掌握有关技能，转变思想观念的过程。其成果是人的
2、能力和素质的提高，是人的全面发展。成人学习是在负债的生活经历中进行的，有自我感念和学习的愿望，因而能自我发展，并且，也有以解决问题为主的时间观念。概况来说，成人学习心理呈现出如下特点：（1）成人有内在动机和自主管理能力。成人感觉有现实或迫切的需要就去学习；有强烈的自我指引式学习的心理愿望。成人学习的内在鼓励因子是自身的成长和发展。成人喜欢按自己的方式和进度学习，在轻松、愉悦和和谐的环境下，学习效果更好；如果节奏和进度掌控不好，就会影响整体效果，易使学员产生精神疲倦。（2）成人将生活经验和知识融入到学习体验中。成人但愿在学习中能有机会运用已有的知识和经验，喜欢与新知识和经验作比较，并将它们应用到
3、新的学习体验中去。（3）成人有明确的学习目的。成人学习目的明确、积极性强，带着对课程主题的学习目的和个人成长的愿望而来。参与培训具有一定的功利性，她们往往为了适应工作需要、获得文凭、提高素质、适应社会发展和自尊需要而参与学习。因而成人需要理解为什么掌握新知识、学习新技能或变化她们的行为是重要的，也就是需要理解学习目的。成人觉得学习故意义才会对学习感爱好。（4）成人注重事物的关联性。成人学习者想要理解她们正在学的和她们想实现的学习目的之间的联系，也想理解为什么她们要学习。理解自己在这个领域已经懂得什么，还需要懂得什么，继而会自发、积极地探寻并掌握知识。（5）成人注重效率和实用性。从学习导向上来说
4、，成人更乐意选择问题解决式的学习，而不喜欢以学科为中心的学习。成人对学习内容的实用性和成果尤为关注，但愿在有限的时间里掌握可运用到实践心中的有用知识，注重实效。（6）成人学习者盼望受到尊重。盼望得到她人的尊重是人的一种基本需要。成人需要在一种安全、被接纳的、具有支持力的环境中学习。她们与培训师之间是一种合伙的关系。培训过程中，成人学习者但愿体现个人意见，是人感受其存在价值。（7）记忆能力削弱而思维能力增强。成人注意力持续时间短；遗忘速度快。美国学者桑代科曾针对成人智力进行实证性研究，通过对14-50岁的成人进行实验研究，发现智力发展的高峰期约在22岁，此后每年递减1%，直到42岁为止。在机械记
5、忆、感知能力下降的同步，在乎义记忆、抽象逻辑思维能力方面却不断增强。以感知、经验为主，观测能力成熟；总体呈现理解为主，记忆为辅的学习特点。研究发现成人在45分钟课堂学习中注意力的变化规律，从第5分钟到第15分钟注意力迅速提高，第15分钟至20分钟注意力迅速下降，第20分钟到第40分钟注意力有缓缓提高，最后5分钟注意力又开始下降。（8）成人有成熟和稳定的个性心理特性。成年人有自己形成体系的价值观和见解，不会容易相信某个人的“高见”对教师提出的问题总会在心里问“为什么”。她们会按照自己的个性去看待事物，因此对同一种事物，往往会产生不同的见解。如果培训师不针对这个特点，在培训中的观点就会被觉得有失偏颇。以上八个方面是成人学习心理的特点，固然也因人而异。也会有某些差别性的个体浮现。培训师除了应当注意以上的特点之外，也应当理解不同窗员的性格特点。不同的性格在课堂上的体现也会不同，背面有机会小编会继续跟人们分享我们的培训心得。
