通过感官来发现[1]

上传人:m**** 文档编号:496785741 上传时间:2023-02-04 格式:DOC 页数:5 大小:215KB
返回 下载 相关 举报
通过感官来发现[1]_第1页
第1页 / 共5页
通过感官来发现[1]_第2页
第2页 / 共5页
通过感官来发现[1]_第3页
第3页 / 共5页
通过感官来发现[1]_第4页
第4页 / 共5页
通过感官来发现[1]_第5页
第5页 / 共5页
亲,该文档总共5页,全部预览完了,如果喜欢就下载吧!
资源描述

《通过感官来发现[1]》由会员分享,可在线阅读,更多相关《通过感官来发现[1](5页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。

1、通过感官来发现 抚松县外国语学校 李伟知识与技能:A.通过学习,知道眼、耳、鼻、舌和皮肤是我们的感觉器官,认识到感觉器官可以帮助我们感知周围的世界。B.每个感觉器官都有自己能做的事情,也有不能做的事情。过程与方法:通过对比探究活动,明白用多种感官观察事物,能够更全面、更确切的了解事物的信息。情感态度与价值观:通过学习体会到视力障碍、听力障碍残疾人的痛苦,认识到在日常生活中,我们要尊重、关心残疾人,并能够提供一些力所能及的帮助。教学准备:为学生准备:石头、豆包、装有40 50热水的杯子、铃铛。教师准备:学生材料(1套),班级记录单,纸箱,板栗。教学过程及设计:一、导入新课1、同学们,我们周围的世

2、界五彩缤纷,日新月异,人类又是怎样感知周围世界的呢?今天这节课,我们就来探讨这个问题。2、揭示课题:2、通过感官来发现活动一 我说你猜1 教师出示一个神秘的袋子(袋子里装有板栗),让学生猜一猜袋子里装了什么物体。要求:(1)一名同学闭上眼睛,用其他感觉器官感受箱子中的物体,并描述物体的特点。(2)其他同学根据这个同学的描述,猜测箱子中的物体。2学生按要求进行活动。3讨论:说一说,你刚才用了哪些感觉器官?这些感觉器官的作用是什么?注意:用手摸一摸,感觉物体是硬的。教师要告诉学生这种感觉不是手感觉到的,而是手上的皮肤感觉到的,皮肤是触觉。4提问:你知道人还有哪些感觉器官吗? 5教师根据学生的回答,

3、总结人的感觉器官及其作用。设计意图:通过使用暗箱,帮助学生认识到感官可以帮助我们认识周围的世界。放入板栗是为了增加辨别的难度,提高学生的观察能力、辨别能力、表述能力,进一步认识感官及其作用。二、聚焦1、教师引导:同学们,我们身体有哪些感官?这些感官怎样帮助我们观察周围的事物?2、全班交流,教师相机引导:耳朵听觉,可以听到外界的声音。眼睛视觉,可以看到事物的形状、颜色、大小等等。鼻子嗅觉,可以闻出香、臭、酸、腥等气味。舌头味觉,可以尝出各种各样的味道,如酸、甜、苦、辣、咸等等。皮肤触觉,可以感知外面的世界,判断物体的冷和热、坚硬和柔软、光滑和粗糙等等。3、教师小结:同学们,眼、耳、鼻、舌和皮肤是

4、我们的感觉器官,这些感觉器官可以帮助我们感知周围的世界是什么样子的。三、探索1、教师引导:同学们,既然我们的感官可以帮助我们感知周围的世界,那么,我们就来试一试2、出示课本28页的上面四幅图片的幻灯片,引导学生看一看这些图片,并说一说自己看到的和想到的,再用词汇记录下来。3、学生分小组活动,看一看这些图片,并说一说自己看到的和想到的,再用词语记录下来。4、全班交流,指生说一说看到这些图片后想到的词语。轻重、粗糙光滑、高低、甜咸、大小、软硬。教师引导学生尽量从多方面去描述这些物体的特点,并用词汇表达出来。5、验证(1)教师引导:同学们,刚刚我们通过看图片,了解了这些事物的特点,事实是不是这样呢?

5、下面我们用五种感官实际来观察这些物品,并用词汇记录我们的发现。(2)学生分小组分别对四种事物用五种感官同时观察,了解这四种事物的特点,并用词语记录下来。(3)教师巡视,了解学生观察情况,提醒学生要注意用五种感官同时观察,用眼睛看一看,用手摸一摸,用耳朵听一听,用鼻子闻一闻,甚至于可以用嘴尝一尝。备注:因为这四种事物都是知道的,不存在未知的危险,因此可以引导学生尝一尝。(4)全班交流,说一说自己使用五种感官观察这四种物品之后的发现。石头:很硬,很重,摸上去很粗糙。水:无色,无味,摸上去温热,会流动。豆沙包:很柔软,吃在嘴里甜甜的。铃铛:圆圆的,很硬,很轻,表面比较光滑,摇起来有声音。6、教师引导

6、:同学们,刚刚我们通过只看图片的方法观察四种物品,又通过用五种感官实际观察物品,大家有没有发现,只用眼睛看和使用五种感官同时观察所获得的信息一样吗?有什么不一样?7、学生讨论交流,教师相机引导:我们只用眼睛去看一种物体,获得的信息是片面的,甚至于是错误的。而利用五种感官同时去观察物体,就会获得更全面的信息,观察物体也会更确切。所以,以后我们在观察一种事物的时候,不能单单靠一种感官,而应该利用多种感官去更全面的认识。8、小结:同学们,通过刚才的活动,你们能说出眼耳鼻舌和皮肤的作用吗?9、学生回答问题,教师总结,引导学生进一步了解眼耳鼻舌和皮肤的作用,同时懂得利用多种感官观察事物,获得的信息更全面

7、、更准确。四、拓展1、教师引导:同学们,我们很庆幸,我们拥有健康的身体,能够听到、看到、闻到,同时也能感觉到外面的世界。不过,世界上有许多有视力障碍、听力障碍的人,他们就没有我们幸运了。这些有视力障碍、听力障碍的人,他们在生活中会遇到哪些困难呢?又是怎样生活的呢?2、学生联系生活实际,说一说在生活中,那些视力障碍、听力障碍的人是怎样生活的?他们在生活中会遇到哪些困难?3、教师引导:有视力障碍、听力障碍的人,生活是非常痛苦的,他们有的看不到外面的世界,有的听不到声音,我们能为他们做些什么呢?4、学生谈一谈自己的想法,教师引导学生不要歧视这些有视力障碍、听力障碍的残疾人,而应该去尊重他们,在适当的时候关心他们,提供一些力所能及的帮助。五、课堂总结今天这节课,我们学习了通过感官来发现这一课。通过学习,我们了解了眼耳鼻舌和皮肤是我们的感觉器官,可以帮助我们感知周围的世界是什么样子的。同时,我们也初步体会到了残疾人的痛苦,明白了在以后的生活中,要尊重残疾人,关心残疾人,并提供一些力所能及的帮助。板书设计:通过感官来发现

展开阅读全文
相关资源
相关搜索

当前位置:首页 > 建筑/环境 > 施工组织

电脑版 |金锄头文库版权所有
经营许可证:蜀ICP备13022795号 | 川公网安备 51140202000112号