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1、摇啊摇教案分析3篇 摇啊摇的教案下面是小编整理的?摇啊摇教案分析3篇 摇啊摇的教案，供大家阅读。?摇啊摇教案分析1?摇啊摇教案学习目标：1、学念童谣。2、用肢体动作表现摇船的动作。活动准备：1、准备外婆头饰一个。2、轻音乐。活动过程：1、问答游戏，引出话题：老师问，幼儿答。2、师生谈话。师：你们都有外婆吗？外婆住在什么地方？ 师：你去看外婆吗？你是坐什么车到外婆家的？师：有一个宝宝他也要到外婆家，我们来听听他是怎么去外婆家的？3、观赏歌曲。师：歌声里的小朋友是怎么去外婆家的？师：你们乘过船吗？乘船的时候船是怎么摇摆的？请幼儿做做摇船的摸样师：小朋友摇着船，到了什么地方呢？我们来仔细听一听！观赏
2、音乐后提问桥是什么样子的呢？你们有什么好方法搭一座桥？ 师：听音乐摇船、搭桥去外婆家。幼儿根据音乐的变化来做不同的动作4、学念儿歌。1教师先示范念一遍，幼儿仔细倾听。2请幼儿说一说，这个儿歌和以前学过的儿歌有什么不一样，引导幼儿发现绍兴方言的特点。3幼儿学念2-3遍。4重点练习发音。附儿歌：摇啊摇,摇啊摇，摇到外婆桥。1/1?摇啊摇教案分析2?摇啊摇教案教材分析：童年时代，无论是骑上木摇马,还是乘坐上摇摆机，对儿童来说都是一件高兴的事。那些左摇右晃的玩具更引发儿童的好奇心，想去探究其中的奥秘。本课正是基于儿童的这种生活经验设计的。教材提示了制作摇摆小玩具的简单办法，主要是紧紧围绕半圆形做文章，
3、引导学生去想象可以依托半圆，制作出哪些具体形象？最后通过对纸材的装饰加工，发明出富有情趣的作品来。这对培养学生设计意识和动手制作能力都是有益的。教学目标：1、能够利用折、剪、贴、画等办法制作出一件富有情趣，摇摆均衡的小玩具。2、培养学生的想象力、发明力。3、学生积极参与造型活动，体验造型活动的乐趣。教学重点：启发学生在半圆的根底上进行联想和发明，巧妙运用纸材特性和运用简单的科学知识设计做出自己的作品并激发学生的美感。教学难点：怎样巧妙运用重心问题，制作能够摇摆的作品。教学过程：一、组织教学。检查学生用具准备情况。二、导入新课。1、玩一玩，说一说师：今天老师给同学们带来了一位朋友，想不想如道它是
4、谁？生：想。师：那就以热烈的掌声欢迎它出场。学生热烈鼓掌师：拿出木摇马并自我介绍大家好，我是木摇马，是一件非常有意思的玩具，你们愿意和我玩吗？ 生：快乐地说愿意。师：那你们快乐地玩一次。学生分组玩木摇马师：你们在玩的过程中，有什么感觉呢？学生答师：同学们说的真好!老师这里有几件玩具奖给同学们每组发给两件示范作品，同学们动手玩玩。学生动手玩儿2、想一想，试一试师：玩的时候，你觉得它什么地方最吸引你呢？试着给它们起个名字好吗？三、学习新课。1、探究摇摆玩具，会摇且不倒的奥秘；师：这些摇摆玩具为什么会摇呢？你能说出其中的奥秘吗？学生讨论后答复师：小结同学们说得很对，正因为它们的下半局部是两个半圆形，
5、有两条圆弧底边出示并粘贴到黑板上所以它们会摇。师：那为什么不倒呢？学生分组讨论，教师巡视辅导探究让学生感悟到只有图形对称或离中心点近，摇摆玩具才不会倒师：老师这里有些“生病了的玩具，你能医好它吗？出示摇摆不均衡或向一边倒的玩具，小组同学合作，动手“医活教师巡视了解情况摘 自 小 精 灵 儿 童 资 讯 站师：谁来告诉大家，你们小组是怎样给它“治病的。让学生边说边演示师：同学们做得真棒!老师真拜服你们。2、探究摇摆玩具的制作办法；师：请同学们再仔细察看眼前的玩具，它们都是怎么做的？都用到了哪些材料。学生动手拆一拆，看一看，想一想，议一议，然后答复师：小结制作步骤同学们真聪慧，我们首先要设计自己准
6、备做一件什么样的玩具，然后剪圆、对折，接着绘画、粘贴，最后整理完成。师：怎样利用我们手边的材料工具画圆呢？谁告诉大家。指名学生到前面演示四、学生作业。师：刚刚我们一起研究了老师做的一些摇摆玩具，你们想不想也亲自做一件这样的玩具呢？师：谁能说说你想做一件什么样的摇摆玩具呢？提出制作要求：1老师为同学们准备了各种不同的纸，可以根据自己的需要自由地选择。2选择自己喜欢的表现办法制作一件摇摆玩具。3一定要发挥自己的想象，只要你大胆去想，大胆去做，老师相信你们肯定能做出与众不同的作品。提出奖励方法：师：如果能照书中或者是老师的作品做，就是初级设计师，奖励“我能行；如果能自己独立设计并且设计得精美，奖励“
7、我最棒，如果小组内部团结合作，还可以获得“优秀小组称号。五、学生制作。1、学生用自己喜欢的方式选择自己感兴趣的材料进行创作，播放轻音乐，为学生的创作活动提供良好的气氛。2、教师根据学生的不同情况用富有激励性和启发性的语言进行集体或个别辅导。六、课堂评价。师：现在“摇摆玩具城里摆满了各种各样的玩具，想不想到“摇摆玩具城里观赏并玩玩这些小玩具。生：想。师：你们就到玩具城里去玩吧！学生观赏并尽情地玩师：教师扮演小记者，以采访的形式进行评价七、总结。师：同学们不仅用灵巧的双手制作出了精美的玩具，而且评价的头头是道。你们真是太棒了。?摇啊摇教案分析3?摇啊摇教学目标：1、知识与技能目标：能够有感情的、自
8、然流畅的演唱歌曲。2、过程与办法目标：通过体验感受，提高学生的音乐审美和表演能力。3、情感态度价值观： 从歌曲中感受并体验童年生活的幸福和高兴，体会与外婆在一起的和煦。教学重难点：1、重点：用优美的歌声准确有感情的演唱歌曲，在歌曲中感受童年的高兴。2、难点：了解六拍子的强弱规律并唱准音符，用划船的动作表现音乐。教学过程：一、教学组织师生问好，创设情境。二、导入师：今天我们将要学习一首新的歌曲，在学习歌曲之前，我想请大家说说自己与外婆的故事。师：刚才同学们都说了自己与外婆的故事，接下来我们一起去学习歌曲?摇啊摇，去发现主人公与外婆的故事。三、新课教授1、聆听歌曲师：第一遍聆听歌曲，老师要同学们思
9、考这首歌曲的速度是什么样的？快速、慢速、中速？师：再次聆听，想象一下，歌曲该用什么样的情绪去演唱呢？2、学唱歌曲1发声练习师：接下来，我们将学唱本首歌曲，先来做一个发声练习，要用自然流畅的声音去演唱，试着用一口气唱完。2学唱学唱之前先带学生聆听一遍，师：我们先来听一遍，听后告诉老师歌曲是什么拍子的？学生自由答复之后将对6/8拍的含义进行讲解以八分音符为一拍，每小节6拍然后再次提问，师：之前我们说过2/4拍的强弱规律是强弱，那你们知道6/8拍的强弱规律是什么吗？强弱弱次强弱弱然后用拍掌的方式去感受。接下来，老师进行歌曲范唱，让学生注意歌曲的速度和情绪。然后，师：接下来，我唱一句，你们唱一句。进行
10、歌曲的学唱。完整的学唱两遍过后，将对学生演唱出问题的几句进行纠正。学唱过后，师：同学们，你能在歌曲的乐谱中找出你以前没有见过得符号吗？学生找出反复记号，接下来进行讲解。师：对，这就是反复记号，则它是怎么反复的呢？我们从头唱到结尾，再从记号出反复至结尾结束。然后再次播放歌曲，学生跟着演唱，让学生注意反复记号的演唱办法。四、拓展延伸师：刚才我们演唱了歌曲，你感觉唱这首歌曲的感觉是什么样的？引导学生想象划船的感觉，播放歌曲，让学生边唱边表演划船的样子，感受歌曲。师：同学表演的非常好，给自己激励一下，接下来，我们集体演唱一遍。五、课堂小结这节课，就上到这里，回去，请同学们回去和家人和外婆分享这首好听歌曲吧！
