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1、大班音乐公开课教案理发店大班音乐公开课教案理发店。幼儿园大班音乐教案：理发店活动名称：音乐活动内容：打击乐理发店活动目的：1、熟悉乐曲的旋律与风格，学习歌唱乐曲理发店，在此根底上学会用打击乐器为乐曲伴奏。2、在老师启发下，根据乐曲抽取整套节奏型，并将乐曲与乐器匹配。3、体验乐曲的热烈、欢快的情绪，并用演奏乐器表现出来。活动准备：1、各类打击乐器铃鼓、沙球、撞铃、圆舞板人手一件。2、录音机、韵律活动磁带 歌曲走路、麦当劳、母鸭带小鸭。3、幼儿熟悉乐曲理发店。活动过程：1、伴随音乐走路入场。2、韵律活动麦当劳。3、复习歌曲理发店。4、学惯用击掌的方式为乐曲伴奏。1逐一学习 等节奏型。2幼儿尝试用击
2、掌的方式为乐曲伴奏。3老师与幼儿一起为乐曲伴奏。5、请幼儿根据节奏型、歌曲情境选择乐器。1幼儿自由讨论。2根据乐器特点选择3所有乐器合奏是否好听，不好听怎么办？。6、将节奏型与乐器匹配起来。7、根据乐器制定节奏型的符号。8、根据符号用不同的符号演奏。9、听音乐根据符号伴奏。10、老师小结评价。11、完毕活动 韵律活动母鸭带小鸭。大班音乐教案及教学反思理发店活动目的：1、熟悉乐曲的旋律与风格，学习歌唱乐曲理发店，在此根底上学会用打击乐器为乐曲伴奏。2、在老师启发下，根据乐曲抽取整套节奏型，并将乐曲与乐器匹配。3、体验乐曲的热烈、欢快的情绪，并用演奏乐器表现出来。4、培养幼儿的音乐节奏感，开展幼儿
3、的表现力。5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。活动准备：1、各类打击乐器(铃鼓、沙球、撞铃、圆舞板)人手一件。2、录音机、韵律活动磁带歌曲走路、麦当劳、母鸭带小鸭。3、幼儿熟悉乐曲理发店。活动过程：1、伴随音乐走路入场。2、韵律活动麦当劳。3、复习歌曲理发店。4、学惯用击掌的方式为乐曲伴奏。(1)逐一学习-等节奏型。(2)幼儿尝试用击掌的方式为乐曲伴奏。(3)老师与幼儿一起为乐曲伴奏。5、请幼儿根据节奏型、歌曲情境选择乐器。(1)幼儿自由讨论。(2)根据乐器特点选择(3)所有乐器合奏(是否好听，不好听怎么办?)。6、将节奏型与乐器匹配起来。7、根据乐器制定节奏型的符号。8、根据符号用不
4、同的符号演奏。9、听音乐根据符号伴奏。10、老师小结评价。11、完毕活动韵律活动母鸭带小鸭。活动反思：整节活动中幼儿的参与性很强，能跟着我积极模拟理发师的神韵和动作，并且快乐的学唱歌曲。(.:教.案网)活动中，我安排了一些表演内容，让年龄大一点的孩子给年龄小一点的孩子理发，这样能满足幼儿的身心需要，在游戏情景中熟悉歌曲旋律、理解歌词内容。尽管我在一些细节上还有一些挖掘的余地，但是，孩子们并没有因此而失去参与活动的兴趣，仍然很投入地配合着我，师幼互动显得很自然。同时，我也鼓励幼儿根据自己的实际观察和在游戏中积累的经历，能创编动作，把自己的想法融入到动作中，和大家分享。整节活动幼儿都能保持浓重的兴
5、趣参与进来，和老师的选材是分不开的。选取了幼儿生活中耳熟能详的职业作为切入点，幼儿感兴趣，自然能全身心的投入进来，学习歌曲中又采取了游戏的形式，幼儿能始终保持情绪，学习效果明显。在今后的学习中，老师都要选择些孩子感兴趣的主题，这样幼儿学习起来也更加主动了。中班音乐韵律活动教案理发店【活动目的】1、熟悉乐曲的旋律与风格，学习歌唱乐曲理发店，在此根底上学会用打击乐器为乐曲伴奏。2、老师启发下，根据乐曲抽取整套节奏型，并将乐曲与乐器匹配。3、体验乐曲的热烈、欢快的情绪，并用演奏乐器表现出来。【活动准备】1、搜集理发用的剪刀、推子、刷子等用具。2、创设理发店的游戏环境。3、袜子一只。【活动过程】一、以
6、谈话引题。夏天到了，天气变得越来越热，小朋友也需要经常到理发店里去理发，你们知道理发店里是谁帮我们理发的？叔叔阿姨他们用什么来理发？二、熟悉歌词，学说歌词。1、老师念歌词，幼儿熟悉。如今就让我来说说发生在理发店的故事吧！2、幼儿集体跟念歌词。我们小朋友也把发生在理发店的故事学一学，说一说吧，听听谁说得最好听！幼儿跟说歌词2-3次，老师适时鼓励三、熟悉旋律。1、我是理发店的哈哈理发师，瞧一瞧，我是怎么给顾客理发的！2、想学就和我一起来吧！幼儿慢唱旋律一遍3、我是个慢性的哈哈理发师，顾客都对我有意见，说我剪得太慢了，我觉得自己应该改正，看我如今剪得怎么样，你们可以和我一起来！老师和幼儿一起快速哼唱
7、旋律4、顾客又说我剪得太快了，你们能不能帮帮我让剪得不快也不慢，成为人人喜欢的理发师？中速哼唱旋律一次四、引导幼儿用轻快的声音学唱歌曲。真快乐，我如今在小朋友的帮助下成为一名称职的理发师了，我快乐的一边理发一边唱起歌来！老师清唱歌曲。理发店的生意非常好，我哈哈理发师一个人都忙不过来了，你们也来帮帮我吧，快乐吗？快乐就一边理发一边唱歌吧！幼儿集体演唱歌曲数次，老师适时鼓励，并请个别幼儿上来带着演唱幼儿自由答复，老师出示剪刀操作：听，见到发出什么声音，用小嘴巴来学学！咔嚓咔嚓我们一起来说说，咔嚓咔嚓老师慢速哼唱旋律，让幼儿初步感知歌曲内容。最后，结合我班的角色游戏，请幼儿自选道具，分角色表演。【活
8、动反思】理发店是一首贴近幼儿生活的乐曲。我从作品本身的意境出发，在引子引出的一段快节奏旋律时，让幼儿想象理发店叔叔、阿姨工作非常繁忙，理发的工具推子、剪刀不停地交换使用，以及头发剪好后用刷子刷、刷、刷的自豪之情。音乐牵动了他们的心，注入到幼儿的心田，使幼儿情不自禁地跟着快乐起来，兴奋起来。虽然理发店叔叔、阿姨的形象不是很明显，但是音乐已经引起了他们的心理共鸣，迸发了幼儿的快乐情绪。中班音乐律动教案理发店幼儿园中班音乐教案：理发店活动目的：1、能积极、愉快地参加歌唱活动。2、学会并能用轻快的声音演唱歌曲。3、能友好的与同伴合作扮演理发师和小顾客的角色。活动准备：1、角色表演用的自制剪刀和镜子。2
9、、活动前请家长带幼儿到理发店剪头发、理发、体验理发的过程。活动过程：一、以谈话引题。夏天到了，天气变得越来越热，小朋友也需要经常到理发店里去理发，你们知道理发店里是谁帮我们理发的？叔叔阿姨他们用什么来理发？幼儿自由答复 出示剪刀操作听，见到发出什么声音，用小嘴巴来学学！咔嚓咔嚓我们一起来说说，咔嚓咔嚓二、熟悉歌词，学说歌词。1、老师念歌词，幼儿熟悉。如今就让我来说说发生在理发店的故事吧!理发店的叔叔阿姨，咔擦，咔嚓，拿着剪刀剪呀剪呀，咔擦咔擦，剪得非常认真，不一会儿，头发剪好了，叔叔阿姨还快乐得对顾客说：哎，已剪好了呀！瞧一瞧顾客的头发，头发剪得多漂亮多漂亮！2、幼儿集体跟念歌词。我们小朋友也
10、把发生在理发店的故事学一学，说一说吧，听听谁说得最好听！幼儿跟说歌词2-3次，老师适时鼓励三、熟悉旋律。1、我是理发店的哈哈理发师，瞧一瞧，我是怎么给顾客理发的！老师慢速哼唱旋律2、想学就和我一起来吧！幼儿慢唱旋律一遍3、我是个慢性的哈哈理发师，顾客都对我有意见，说我剪得太慢了，我觉得自己应该改正，看我如今剪得怎么样，你们可以 和我一起来！老师和幼儿一起快速哼唱旋律4、顾客又说我剪得太快了，你们能不能帮帮我让剪得不快也不慢，成为人人喜欢的理发师？中速哼唱旋律一次四、引导幼儿用轻快的声音学唱歌曲。真快乐，我如今在小朋友的帮助下成为一名称职的理发师了，我快乐的一边理发一边唱起歌来！老师清唱歌曲。理
11、发店的生意非常好，我哈哈理发师一个人都忙不过来了，你们也来帮帮我吧，快乐吗？快乐就一边理发一边唱歌吧!幼儿集体演唱歌曲数次，老师适时鼓励，并请个别幼儿上来带着演唱)五、自选道具，分角色表演。请小朋友来当理发师和顾客，前面有两种道具，想扮成顾客的小朋友拿上镜子坐在椅子上，想扮成理发师的小朋友拿剪刀站在顾客身后理发，决定好了，请渐渐地走上来拿。可交换理发师的本领真大，把顾客的头发剪得这么漂亮，瞧！顾客们多漂亮！我们一起到外面让别人也来欣赏我们漂亮的头发吧！大班音乐公开课教案走路幼儿园大班音乐教案：走路活动目的：1、感受音乐的速度、力度变化，模拟小动物走路。2、根据要求改编歌词。3、根据改编后的歌词
12、创编动作。活动准备：1、在日常生活中注意观察各种动物的走路姿势。2、日常生活中，提醒幼儿注意观察各种人物的走路姿势。活动过程：一、进场活动：以音乐小动物走路进场。二、想想玩玩1、请幼儿根据走路跳跳跳、摇摇摇、爬爬爬、静悄悄改变歌词。a刚刚有四种小动物在走路他们分别是谁？是怎样走路的？b小朋友们你们知道其他小动物是怎样走路的吗？c请小朋友们来学一学，选出表演好的小朋友上前表演请其余小朋友猜一猜并学走。2、根据歌词学小动物走路。a将小朋友说出的小动物编进歌词。b根据歌词创编动作。3、根据小宝宝、小朋友、解放军、老爷爷改变歌词。a刚刚我们知道了很多小动物的走路姿势，那我们小朋友是怎样走路的？b在想一
13、想小宝宝解放军、老爷爷是怎样走路的？c从形象变化上区分和感受四种音乐，说一说小宝宝小朋友、解放军、老爷爷走路应该用什么样的音乐来表现？4、分段弹奏乐曲，启发幼儿根据音乐合拍地任意做相应的模拟动作。并反映出人物动作的不同特点。5、小组活动。幼儿分成四组，分别扮演小宝宝、小朋友、解放军、老爷爷。当音乐出现某一形象时，该组幼儿做相应动作，另外三位小朋友为他拍手伴奏，互换角色进展。三、完毕活动我们去外面寻找更多的走路姿势。中班音乐教案及教学反思理发店活动目的：1、熟悉乐曲的旋律与风格，学习歌唱乐曲理发店，在此根底上学会用打击乐器为乐曲伴奏。2、老师启发下，根据乐曲抽取整套节奏型，并将乐曲与乐器匹配。3
14、、体验乐曲的热烈、欢快的情绪，并用演奏乐器表现出来。4、培养幼儿的音乐节奏感，开展幼儿的表现力。5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。活动准备：1、搜集理发用的剪刀、推子、刷子等用具。2、创设理发店的游戏环境。3、袜子一只。活动过程：一、以谈话引题。夏天到了，天气变得越来越热，小朋友也需要经常到理发店里去理发，你们知道理发店里是谁帮我们理发的?(叔叔阿姨)他们用什么来理发?二、熟悉歌词，学说歌词。1、老师念歌词，幼儿熟悉。 如今就让我来说说发生在理发店的故事吧!2、幼儿集体跟念歌词。我们小朋友也把发生在理发店的故事学一学，说一说吧，听听谁说得最好听!(幼儿跟说歌词2-3次，老师适时鼓励)
15、三、熟悉旋律。1、我是理发店的哈哈理发师，瞧一瞧，我是怎么给顾客理发的!2、想学就和我一起来吧!(幼儿慢唱旋律一遍)3、我是个慢性的哈哈理发师，顾客都对我有意见，说我剪得太慢了，我觉得自己应该改正，看我如今剪得怎么样，你们可以和我一起来!(老师和幼儿一起快速哼唱旋律)4、顾客又说我剪得太快了，你们能不能帮帮我让剪得不快也不慢，成为人人喜欢的理发师?(中速哼唱旋律一次)四、引导幼儿用轻快的声音学唱歌曲。真快乐，我如今在小朋友的帮助下成为一名称职的理发师了，我快乐的一边理发一边唱起歌来!(老师清唱歌曲)。理发店的生意非常好，我哈哈理发师一个人都忙不过来了，你们也来帮帮我吧，快乐吗?快乐就一边理发一边唱歌吧!.出处(幼儿集体演唱歌曲数次，老师适时鼓励，并请个别幼儿上来带着演唱)幼儿
