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1、反思教师成长的核心因素 人常说：“金无赤金，人无完人”。就是要不断总结反思自己，扬长避短，完善自我。作为教师，肩负着培养下一代的重任，更要不断反思自己的教学实践、教学行为及效果。我个人认为，教师的成长等于教学实践加教学反思，其中反思是决定作用。 课改的今天，反思十分重要。如果一个教师仅仅满足于获得经验，而不对经验进行深刻的反思，他将永远不会上升到一定的理论高度，永远只能停留在新手型教师水准上。反思不仅是教师进步成长的需要，而且能使我们保持一种认真探究的心态，重新找回自我，从而相信自己是解决问题的“名师”。经验不会自动成为自己的教育财富。只有不断总结反思，才能架起教师自身经验与教学行为的桥梁。
2、二十年的教学生涯，我坚持不断地实践，学习，反思，并和其他教师交流，及时记下自己教学行为的不足与闪光点，勤于思考，正确分析，反思总结，不断提高教学经验及管理水平。做到课前、课中、课后反思，切实提高自身素质。记得有一次我讲匆匆一课时，在理解“八千多日子已经从我手中流去我不禁头涔涔而泪潸潸了”一句时，我让学生以活到80岁为例，计算人的一生能活多少天。按照我的预设，学生应觉得人生短暂，要好好珍惜美好时光。同学们非常高兴，纷纷举手回答。我颇有把握地叫一名学生回答。只见她犹豫一会儿说：“老师，人生太短暂了!”我暗自高兴，追问到：“是呀，人生短暂，那你能说说自己的感受吗？”她似乎想也没想答道：“我想活一百岁”。随之教室一片大笑，有的学生喊道：“我还想活500岁呢！”我意识到必须马上跳出预设的框架，及时调整教学策略。于是，我和蔼问她为什么想活那么长，她顿了顿说：“因为活得长，可以有更多的时间学习。”我明白了，这是一个极好的引导机会，我问道：“你的想法很好，人的价值主要取决于什么？”没等她开口，其他同学就说：“取决与珍惜生命”，“活几百年不可能，关键要在有限的生命里好好珍惜，好好学习”由于自己及时反思，及时把握教学资源，并随机生成新的教学策略，使课堂更精彩。 总之，我们要改变观念，时常总结反思，就会进入优化的教学状态，使自己成为反思型教师，不断成长。
