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1、三下乡的社会实践报告关于三下乡的社会实践报告在经济发展快速的今日，报告的用途越来越大，报告具有成文事后性的特点。其实写报告并没有想象中那么难，以下是我整理的关于三下乡的社会实践报告，仅供参考，希望能够帮助到大家。关于三下乡的社会实践报告1八月已迈着轻松的脚步来了，那意味着酷热的而又劳碌的七月已经过了!回想20xx年的七月的点点滴滴，那份令人激烈而又兴奋的日子永久地已印在我的脑海里。社会实践活动给我带来的实在太多了。活动前期活动前期，给人的感觉就是满满的期盼与惊慌!当听说我们去的实践基地是吴川二中，教的学生是初二与初三的尖子生，当时我们就胆怯了，那么厉害的学生怎么能教得了呢?万一教不好该怎么办?
2、该以什么方式教才可以调动他们的主动性呢?而且我教的是第一课堂的作文与其次课堂的手工，要在十天里传授点东西给他们可不简单呀!一连串的问题，尽然让我几个晚上都是失眠的。每天不停地跑去图书馆查资料，或者上网查有关如何教作文的资料，然后不停地写教案。关于其次课堂的我还要提前做好十天的剪纸成品。希望在这十天里能教会他们一些技巧性的东西，也期盼着这十天的到来!第一天:满怀热忱7.16最终来了!我们怀着激烈的心情最终来到了吴川二中!听说这是一间百年老校，师资丰厚，培育出来的人才可不少。不过我们去的是吴川二中的初中部，这里有点狭窄，教室比较旧。有一点觉得不好的是教室和宿舍相隔太远了，每天都要穿过一条老街才能到
3、学校!要是下雨了，想不被雨淋湿那是有点困难啦!再说宿舍的环境也不是很好，公共的厕所，公共的洗澡房，什么都没有高校校内生活那么便利。但我知道我们这是来实践，来学东西的而不是来享受的。别遗忘我们是农夫的儿女，这点苦又算得了什么?刚到那里,首先看到的是那一群可爱又天真的孩子，他们很热忱,见到我们就不停地向我们打招呼，还把我们手上笨重的行李接过去，说:“老师，我帮你!”“老师”这是多么熟识的而又生疏的声音。平常我们总是不停地叫老师好，而现在最终有人叫我老师了!那时是多么的兴奋与惊喜!是的，我可以当老师啦!当放好行李时,一位孩子有点羞答地问我:“老师，你教什么?”当我回答说是作文与手工制作时，她兴奋地说
4、:“真的吗?老师我的作文不好，你肯定要帮我哦!”我忙着微笑点头!从宿舍出来接到通知我要当时二(1)班的班主任，等一下还要开班会。我急了，没有什么阅历的我该如何组织好一次班会呢?又如何给孩子们留下第一好印象呢?一连串的问题萦围着我，最终我还是确定拿出我的拿手戏:葫芦丝!初二(1)班只有22位学生。他们很宁静地坐在座位上，眼睁睁地看着台上这位新来的班主任。而我第一次面对着这么多的学生，当然是有点惊慌的。当作了自我介绍后，我还是第一次拿出葫芦丝当着那么多人吹起了映山红。当时孩子们的反应如何我也不太记得，只记得我惊慌得手在颤抖，不过自我感觉还是不错吧!我表演完之后，班会当然少不了学生的参加，第一次见面
5、确定少不了自我介绍的。他们的自我介绍一下子把班会的气氛拉到了高潮，个个争先恐后上讲台!这一班孩子给我第一印象就是活跃，都很开朗!我想以后的十天我们肯定相处得很开心的。其次天:上课啦!7.17我们最终上课了!这一天我早早地起床。可是天气好像不太好，要下雨的样子黑压压的一片。我担忧万一下雨了,学生怎么来学校呢?但是当我来到学校，发觉我的顾虑是多余的，太阳公公已经战胜了覆盖在天空中的黑云，他已经在那里微笑着呢!看来这一天确定过得不错的!今日我要上的是初三(2)班的作文课，这节我主要分析现在的作文为什么那么令评卷老师青睐的缘由。教会他们写作文肯定要学会“我手写我心”，说真话，诉真情，避开无病呻吟的病态
6、作文!我主要通过一篇我想要有一个家的例文来分析文章的胜利之处。这是一篇一个失去家的孩子对家的渴望与对喜新厌旧的爸爸的憎恶!句句饱含真情，将自己的感情寄予于风雨交加的夜晚，让人感到可悲可泣!同学们的眼睛跟着我的讲解转这转那，闪耀着才智的光线。想着他们那一股剧烈的求知欲，有对学问的憧憬，我更加有信念讲好课了。这样一节课很快地过去了。回到办公室队友正在载歌载舞地共享第一次上台讲课的经验，每个人脸上都洋溢着满足的笑容!令我感到最快乐的是下午的爱好课了。我上的是手工课-中国剪纸。中国剪纸是我的爱好，能用一把剪刀，一张纸，一把刻刀就可以把世间万事万物跃于纸上。我觉得中国剪纸，它不仅能够培育一个人的想象力，
7、还能训练一个人的毅力，更能提高一个人的艺术内涵，给人带来无穷的自信与成就感。第一节课我的关键任务是如何激发学生对这门课程的爱好。所以一上课就向他们展示中国剪纸的魅力与蕴含其中的中国文化。中国剪纸作为中华文化的珍宝，是劳动人民才智的结晶，是人类艺术宝库中特有的奇葩!然后我还介绍中国剪纸的作用与用途。我要告知他们其实剪纸没有想象中那么难，?要你懂得方法，全身投入，俗话说得好:台上一分钟，台下十年功。只要坚持下来，才会做到得心应手，功到自然成!接下来我从最简洁的教起，教他们剪平常见到最多的“喜”字。非常钟后，一个个“喜”字跃然纸上，一张张笑脸充溢着成就感!课堂上忽然喧闹起来了，他们在炫耀自己的处女作
8、呢!有一位学生很快乐地说:“这一节课我过得很快乐，因为我会剪纸了。我剪了一个喜’字，虽然不是很美丽，但是我很满足!”听到她的话我感到很欣慰!今日还有一点令我们感动的是，今日吃饭的时候，饭堂最终出现了一道道靓丽的风景:学生与小老师坐在一起吃饭了，有说有笑的!不像昨天那样在饭堂里学生与小老师们分开两个明显的区域，中间有一道巨大的分界线。这一个饭堂只有一种声音在说话。而现在看来我们不用担忧学生会不敢接近我们了。劳累的一天最终在黑夜中拉上了幕幔，但这一天过得真的很开心，很充溢!这一天让我突破人生的许多第一次。第一次上讲台讲课，第一次组织开班会，第一次将我喜爱的东西与学生们共享太多的激烈，太
9、多的感动，让我感到前所未有的成就感。第三天:收获更多的是感动7.18天公不作美，天下起滂沱大雨!整一条老街到处都是积水，看来学生是来不了的。出乎意料的是教室照旧坐满了人，一个也不少。有的同学的裤已经湿了一大截，我问他们那么大的雨为什么还能那么早到学校，学生的回答又一次出乎我的意料。有一位男生说:“那么多同学都来了，我哪有理由不来的呢?”还有一位同学说:“把每一件事情看作平常事，那再大的困难又能奈我何呢?”看着他们那纯真的眼神，与高涨的热忱，我暗地里慢慢地佩服起他们来了。以前许多人都说现在大多数90后的年轻人怕苦怕累，没责任心，没热忱，常常叛逆。可是，看着他们的才智之眼，我倒觉得他们比别人多了一
10、份执着，一份为了志向而不停地奋斗，不停地拼搏。慢慢地发觉他们很好学，遇到不懂的问题懂得主动英勇去问。不管在宿舍还是在教室，甚至饭堂都可以看到一幕幕师生相互学习的场景。渐渐地也发觉学生喜爱去我们的宿舍找我们闲聊。或许我们只是比他们大几岁而已，所以大家的距离没有那么大。他们喜爱把我们当作大姐姐,大哥哥，课后有什么话都情愿和我们说，特殊是关于我们上课有哪些不足的哪些须要改进的他们都很乐意地提。这不仅对他们有利，而且也为我们积累更多的阅历。这就是教学相长吧!下午的手工课，我教的内容是剪团花。团花，一般以正方形纸的中心为圆心，将其折叠成三折、四折、五折乃至更多相同等份，它简洁易学，经过几番折叠的纸上不经
11、意地剪上几剪刀，再开绽开来，意想不到的奇迹之花就在手中绽放了。这些可以做成窗花，鞋花和结婚双喜的图案等。它虽然折叠简洁，但初学时常常找不到纸的中心点，也会遇到中途剪破导致“前功尽弃”的现象，每次遇到这种状况我总会激励学生剪下去，并告知他们即使失败了也不要没精打采，“不放弃，还有希望;放弃了，就什么都没有。”最终值得快乐的是每一位学生都剪出一幅以四个小女孩为图案的团花，特别美丽!到了晚上除了备课还要开每天的总结会议，每位队友都兴趣盎然地与我们共享自己的教学趣事。风趣的话语与幽默的动作令我们笑不合嘴，笑得肚皮都疼了!尽管大家都很累，但是大家觉得是值得的，因为我们乐在其中!今日还收集了学生们关于上课
12、的心得。每一位都说出了自己的真心话。有的学生说这几天不仅玩得很快乐，而且还学到在课堂学不到的学问。有的同学说这样的上课方式再也没有以前那么压抑，那么被动，而是真正地在趣味中学到老师教的东西，而且课堂上再也不是老师一个人在唱独角戏，填鸭式教学了。不过，由于我们没有太多的阅历，所以存在的问题也不少。有的学生说有的老师讲课太快了，有点难理解;也有的老师所讲的内容太难了，以他们的已有水平是接受不了的。问题是不行避开的，但是我们是乐意接受他们的看法的，并改正过来。今日给我的感受实在太多了。第四天:与学生玩在一起今日放假了!上课四天的课，现在最终可以休息了，晚上学生主动说:“老师，我陪你逛街!”这一句很窝
13、心的话让我知道我们已经不仅仅是师生关系，而且是挚友了!和学生玩在一起，是我们做得最胜利的事了!或许我们只是比他们仅仅大几岁而已，但是我觉得做一位老师不仅仅是拿着书本站在讲台上面传授学问，更重要的是在课后深化学生群体，了解他们的学习心理和对老师上课的一些看法，成为学生们的伙伴，这样才可以做到教学相长!否则老师在学生心目中只是教书工具，来也匆忙，去也匆忙!我记得有一位学生在微博上面对我说过这么一句话:老师，我们可以做挚友吗?我说可以呀!可以和你们做挚友那是最好的!后来，无论在学校还是在路上或者在宿舍，他们见到我都“娜姐”前“娜姐”后地叫我!我喜爱“娜姐”这样的称呼。我觉得这样的称呼可以让我感到很亲
14、切很窝心，我们师生的关系再也没有刚刚来的时候那么生疏了，我们的距离再也没有以前那样那么大那么远了!第一次当班主任，虽然我没有太多的阅历，但是我已以自己最大的热忱和努力去当好当好这个班主任!目前为止他们已经把我当成他们的好挚友，有什么话都情愿跟我说，还常常讲些笑话给我听，大家乐在一起!我越来越喜爱这一群孩子了!令我印象最深的是吴金超了!他个子不高，在教室是一位很宁静的学生，没有太多话说，不像其他学生那么活跃!但是经过那次去大唐公园参观党建教化宣扬栏，我彻底变更了对他的看法。他很仔细地看党建历史，遇到问题不停地问。这颗对历史学问有着剧烈的追求之心，好像一下子燃烧起来了。他不停地摸着那颗小脑袋，可爱
15、极了!参观完之后，他还不停地拉着我的手说:“娜姐，要不我们来拍个相片来留念吧!”在旁边的小老师们都觉得很惊诧，平常那么宁静的小男孩在课外尽然是那么活跃的。从那一刻起我就懂得一个道理:其实每一个人都有他活跃与宁静的一面!作为一位老师要擅长发掘他的缺点与优点，擅长发觉他的闪光点。我们每一个当老师的，都是经验过学生的年头。现在要当好一位好老师，这莫非不要换个角度看问题吗?终归我们都是过来人!第五天:最终可以休息了7.21最终如约地到来了。上了四天的课现在最终可以休息了，这一天我们天智梦打算去吴川吉兆湾玩。这一天我还是早早地来到了办公室，可是去到学校时几位学生早已在那里了。惊奇了，今日不是放假了么?为
16、什么他们还是那么早来学校的?突然有一位学生走过来，有点不好意思地说:“娜姐，你可以带我们去吉兆湾吗?”我婉约地说了一大堆理由拒绝了他。因为去到那里我们还要照看他们，留意他们的平安问题，万一出了什么问题我们是恒久负担不起的。但他们还是在那里请求道，还说连做梦也想到和我们玩!看着他们祈求的眼神，此时此刻我真的不知道该如何回答他们，只好叫他们问队长!不过到了最终还是不允许他们去。由于我们去吉兆湾的时间推迟到中午十一点，所以早上八点钟我们组织不回家的学生们去电影院看建党伟业电影。在去电影院的路上我又有机会和学生闲聊了。我和他们谈有关于志向的事情。有的学生希望自己以后能成为一名律师，为社会抱打不平，伸张正义;有的希望能成为一名导游，在为游客服务的同时也可以周游世界;也有的希望自己以后不用像他们的爸爸妈妈那
