驿路梨花教案范文

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1、驿路梨花教案范文驿路梨花教案范文教学目的：一学习并掌握在记叙中通过表达和描写来进展抒情的方法。二学习直接写人和间接写人的方法。三使学生受到共产主义情操的教育，弘扬雷锋精神，争做四有新人。教学重点：四速读课文五研习新课1讲读课文第1、2两节。集体朗读这两节。提问：这两节文字主要写的什么？找出文中描写山的几个动词。从记叙要素的角度看，这里交代了什么要素？有什么作用？2分析课文3-6节。这里作者如何写梨花和梨树林的？是实写还是虚写？有何作用？“白色写出梨花的色彩，“开满枝头写出当时正是春花烂漫，梨花盛开的时节，“一片写出梨树林的大小，“花瓣轻轻飘落写出梨花香飘四溢的特点。这里是实写自然界中的梨花。隐

2、喻着正当人们需要帮助的.时候梨花出现了，它给人们希望和抚慰。因为“这里有梨树，前边就会有人家。同时也把读者带入诗一般美的境界之中。这自然界中的梨花是用来比喻梨花姐妹的思想品质的，也是雷锋精神的一种象征。3分析7-11节。指名读，提醒同学们注意，“什么家“家里有什么。提问：两个夜行人来到小茅屋看到了什么？写这些对表达中心思想有什么作用？讨论归纳：在屋外，看到的是草顶、竹篾泥墙，门扣着，白木门板上写着“请进二字。“请进两字表现了主人的热情和诚意，给人以温暖。屋内有火塘，铺着厚厚的稻草的大竹床，盛满水的竹筒，墙上有字，柴、米、盐巴、辣子，以及水，竹床，都是过路人食宿所需要的物品。屋主人为过路人考虑得很周全。这正是肋人为乐的雷锋精神的表现。作者外表上是对小茅屋的环境描写，实际上是在写人，写人的雷锋精神，所以这样的环境描写突出了文章的中心思想。4学习1336小节提问：“我和老余夜宿小屋，对小屋的主人有说不尽的感谢，那么这小茅屋的主人应该是怎样的一个人？主人是谁呢？主人应该是位处处为别人着想，充满热情，乐于助人的人。集体朗读13、14的人。学生快速阅读课文16-36小节，完成理解分析一。讨论：1从全文说，是按时间顺序写的。但茅屋的建造和照料过程。却又不按时间顺序