2、9、伟人细胞

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1、桥山中学 2014-2015学年度第 上 学期教案主备人：罗红莉 副备人： 王钰 周次：4星期一班级七一课题伟人细胞课时1学习目标(一) 知识与能力 1、了解小说的文体特点及三要素 2、培养学生复述故事和概括情节的能力 3、培养学生的想象和创造能力 (二) 过程与方法 1、掌握如何查找与文章有关资料的方法2、让学生了解欣赏小说的基本步骤 3、让学生根据作品的内容展开联想，发表自己的看法 (三) 情感、态度与价值观 1、认识作品中展现的多姿多彩的中学生生活 2、理解贾里“伟人计划”成功与失败的原因以及其中蕴含的人生道理 3、引导学生树立正确的人生观和价值观重点内容解决措施1、 能根据作品反映的故

2、事，发表自己的看法。2、学习本文巧妙地安排故事情节，人物描写个性化，以及生动活泼、诙谐幽默充分读文、鼓励学生畅所欲言难点认识文章中个性化的语言对表现人物的人生观、价值观的作用。学发致用教学方法引读、讨论、归纳、总结课前准备PPT情境导入每个人在小时候对自己的未来总有各种美丽的梦想。请大家谈谈自己的梦想。(生答)老师也简单说说自己心中的一个小秘密。(略)可以这样说，“寒窗苦读十年载，一朝成名天下知”，这样的想法在每个人心里或多或少都曾有过。有一个叫贾里的初一男生甚至把当伟人作为自己的明确目标。 贾里是谁？你认识吗？(生答：是课文伟人细胞中的主人公。) 今天，让我们一起来看看贾里究竟有没有实现他的

3、“伟人梦”呢？一、审题，了解细胞细胞是一切生命活动的基本结构和功能单位。一般认为： 1）细胞是由膜包围的原生质（protoplasm）团，通过质膜与周围环境进行物质和信息交流；2）是构成有机体的基本单位，具有自我复制的能力，是有机体生长发育的基础；3)是代谢与功能的基本单位，具有一套完整的代谢和调节体4)是遗传的基本单位，具有发育的全能性。 细胞由细胞膜、细胞质、细胞核构成 二、 展示课题、作者 三、 作家作品：大家了解作者吗？谁能给同学们介绍一下。(生答)秦文君，1954年出生。上海人。1982年开始文学创作，已出版作品400万字，代表作有男生贾里新传，女生贾梅新传，小鬼鲁智胜，小妖林晓梅，

4、先后四十余次获各种文学奖，其中男生贾里全传、宝贝当家、孤女俱乐部等作品分别获国家精神文明“五个一工程”奖；国家图书奖提名奖；冰心儿童文学奖及上海第三届文学艺术优秀成果奖；中国作家协会第三第四届全国优秀儿童文学奖.(展示秦文君的图片) 五 、 确定本堂课教学目标：1.学习欣赏本文巧妙的情节安排,个性化的人物描写,以及生动活泼诙谐幽默的语言特色。2.学习做生活的有心人，写出具有生活气息的作文。3.懂得只有脚踏实地从小事做起，才能获得成功的道理。6、这篇课文的体裁是小说。你们平常喜欢看小说吗？(生答：喜欢)那么，小说给你留下印象最深的是什么？请简要举倒说明。(生答) (板书：人物、情节、语言、写作手

5、法、深刻主题) 学一篇小说，应该掌握的内容的确很多。由于一堂课时间有限，我们不可能面面俱到。这堂课，我们就选择其中几项作为讨论重点，学有的内容留待下堂课再讨论。 (学生讨论、明确教学目标：人物、情节、主题)七、 通读全文，熟悉情节 (1)课文开始的一段摘自贾里日记的话能不能删去？ (2)大家都比较喜欢贾里这个人物，三次失败的打击对贾里来说似乎核残酷了，你看能不能少写一两次失败？ (3)你喜欢贾里吗？你认为贾里究竟是个怎样的人？他的身上到底有没有“伟人细胞”？（1）贾里认为一个伟人应该具有哪些细胞？才智不凡 爱憎分明 勇往直前 旗帜鲜明，有爱有恨，轰轰烈烈（2）贾里追求伟人细胞经历了哪几件事情？

6、(用四字概括) 化敌为友。贾里有爱有恨，恨邱士力，结果“恨不起来，却成了朋友”。 矮个风度。贾里追求“矮个风度”而参加健美班训练，结果却被人认为他的体型符合新潮观念而不了了之。 打工风波。贾里打算“一鸣惊人”去大工厂打工，结果把借来的名牌西装的羽纱剪了一个口子，让朋友足足笑了1分50秒。 意外成功。主动要求把那套破损的书分给自己的区区小事而引起了轰动，获得了意外的成功。 八、讨论探究为什么贾里的“伟人计划”前三次都没有成功，而不经意间使他的“伟人计划”得以实现原因何在？三次失败的根本原因是什么？ 第一次失败是因为他把同学定为恨的对象，注定要失败。 第二次失败是因为想要通过改变形体以成为公众注目

7、的人物，这个想法本身是很可笑的，这和他日记中“才智不凡，爱憎分明”“勇往直前”的标准一点也对不上号。 第三次失败是因为他只想凭借打工一鸣惊人，出发点错误，注定要失败。总的说来，失败主要是因为他“伟人计划”动机不当，不切实际，充满个人主义色彩，加上年龄小，缺乏人生阅历，便注定了他“伟人计划”的失败。 当贾里经过几次失败之后，通过“看来，我是普通人，只配做些鸡毛蒜皮的小事。”对于他的这个看法，你是如何看的？说说你的想法。这个看法也不对。因为他所认为的“鸡毛蒜皮”的小事实际上本身就包含着伟大的一面，能做好“鸡毛蒜皮的小事”，发展下去也可能做好惊天动地的大事，这样的人，既是普通人，也是伟大的人，做小事

8、与成就伟人并不矛盾。 贾里意外成功的原因是什么？ 明确：因为他有不怕吃亏的正确动机。 文章最后，爸爸说贾里长大了，是真的吗？你如何理解爸爸的话？明确：贾里的话和他争要破书的做法，表明他已无形中放弃了现阶段不切实际的追求，所以爸爸说他长大了。必须从小事做起，方能成就大业。 九、 质疑与探究： 在阅读课文，了解故事情节的过程，你们有没有遇到什么不能理解的问题呢？(学生自提、互答) 老师在阅读小说的时候，也遇到了一些难题，请大家一起来帮助解决。 问题： (1)课文开始的一段摘自贾里日记的话能不能删去？ (2)大家都比较喜欢贾里这个人物，三次失败的打击对贾里来说似乎核残酷了，你看能不能少写一两次失败？

9、 (3)你喜欢贾里吗？你认为贾里究竟是个怎样的人？他的身上到底有没有“伟人细胞”？ 请同学们挑选自己感兴趣的问题进行讨论。 (学生讨论、自由发言) 共同明确： (1)日记反映了贾里关于自我“伟人素质”的评价和他人评价的矛盾。如果说故事是他的行为，那么日记反映了他的思想。(板书：思想 行为 ) 正因为有这种思想才有下面的行为，行为也反映了他的思想。 (2)不能。第一次失败：贾里认为伟人就应该“旗帜鲜明，有恨有爱，轰轰烈烈”，于是错误地把与邱士力之间的同学矛盾上升到筹我矛盾。第二次失败：贾里想学习拿破仑、马拉多纳，认为伟人应该“肩膀又宽又平，体现出矮个的风度”，于是决定报名参加健美班。第三次失败：

10、贾里从介绍伟人少年时的一本书中得知，“伟人从小就出手不凡，走在潮流前头”，而现在的潮流就是“勤工俭学”，于是决定“去大工厂打工”。三次失败，角度各不相同。(板书：角度不同) (3)贾里想当伟人，这个目标本身并不错。但是贾里之所以想当伟人，是想“一鸣惊人”，炫耀自己，这种动机就不纯正。(动机不纯)况且，他错误处理了同学关系，错误认为伟人应该与身材有关，以赶时髦、追潮流为伟人成才之路。那么，他的“伟人计划”的失败就是必然的。(引导学生讨论怎样处理同学矛盾，怎样看待身材与伟人的关系)。 他之所以成为“今日明星”，正是他肯牺牲个人利益，脚踏实地做好了小事。正如贾里爸爸所说：“不做小事的人，怎么干得成大

11、事！” (板书：脚踏实地、从每一件小事做起，才能最终成就一番伟大的事业) (举例：雷锋、徐虎) (4)贾里的优点：天真幼稚，自信心强，有远大的理想，乐于牺牲个人利益，本性善良 贾里的缺点：喜欢炫耀，好高骛远，不切实际，对伟人的认识简单化十、你辩我论正方：在现实生活中，应该要有 贾里这样的人。 反方：在现实生活中，贾里这样 的人不可取。十一、 随堂练习： 经过三次痛苦的失败，又取得了一次意外的成功，此时贾里心里充满了酸甜酸苦辣。如果你是贾里的好朋友，你会怎样安慰他？请从自己收集的关于“理想”的名言警句中挑一句送给他，好吗？(也可加入自己的话) 请用这样的语气： 贾里，_!(学生思考、练习写作) 参考：贾里，古人云：“一屋不扫，何以扫天下？”还是脚踏实地做好每一件小事吧，你总有一天能成为真正的伟人！ 课外拓展活动： 贾里的初一生活算是暂告了一个段落，他的初二生活会是怎样的呢?还有“伟人计划”吗？还会遇到怎样的烦恼呢？请充分发挥你的想象，设想一下贾里今后的生活。 布置作业：(1) 小作文：续写 (2) 看电影：男生贾里 (3) 讨论教学目标中剩下的几个内容 对原教案及课件所做的修改，补充及评价课后反思 增加课堂练习，让学生对课文内容有更深入的理解，同时有助于提高学生的写作水平。 对于贾里形象的分析学生完成很好，但对于失败原因认识肤浅，要多做训练。